成为新世纪的教师激发学习动机的方法与策略

成為新世紀的教師～激發學習動機的方法與策略主講者：慈濟大學教育研究所張景媛教授整理者：黃聖茹福安國中吳順來老師致詞非常歡迎各位來到我們福安國中，今天代表福安國中歡迎我們東吳大學，以及不辭勞遠前來的張教授。相信張教授一定會帶給我們一場非常精采的演講，謝謝大家一起共襄盛舉，相信今天一定是非常有價值的一天！謝謝！東吳大學濮世緯老師致詞各位同學好，我是師資培育中心濮世緯老師。我們很高興邀請到張景媛教授，教授之前在師大的青輔系，有非常多跟輔導相關的著作，張教授現在是在慈濟，本身也帶兩所學校的課業輔導。在學校裡面我們要怎麼樣把學生的學習動機跟成效帶出來，怎麼樣花盡心思設計你的教學、設計多元的課程，我相信今天這樣一個探討，對你未來成為一個新世紀的老師一定會很有收穫。那我們以熱烈掌聲來歡迎張教授。前言校長、主任、這屆的生力軍各位午安，很高興各位年輕人願意加入教育的行列大。三十五年前行動電話還是如同磚塊般大，現在的手機已經朝多功能發展，還可以用看的，差異很大。接下來變化會非常地快速，再三十年後呢？有飛天車、虛擬的螢幕……在未來的新興世界中不是只有背很多書就可以的，還要具備很多能力。所以未來需要怎麼樣的人才？我們又需要具備怎樣的能力呢？品德跟人文素養是現在社會上企業所需要的。現在，師資培育上開始強調理論跟實務是必須要結合的。為什麼教授不坐在那裡泡茶做研究，而要帶你們去做實務？學校辦了很多活動到底是做什麼用的？是否有它背後的教育意義與目的？學校一直在強調基測，可是基測的分數好像不是純粹認知的教導可以達成的，所以情意教育與人文素養要如何幫助學生提升基測的成績？如何真正把每個孩子給帶上來？我們也不要嘲笑零分就能上大學，因為這也是我們的責任，是我們每個人都該反省的。帶領孩子尋找的自己主題曲▲慈濟大學教育研究所張景媛教授每個孩子都有他獨特的能力，不管他有什麼缺陷，每一個人都是非常獨特的。以前在沒有學校教育的時候，每個人都能很自然地發展他的獨特性，可是有了學校教育之後我們就會覺得很沒有自信。盲眼歌手蕭煌奇說「每個人都有自己的主題曲。」老師要帶學生尋找他自己原有的主題曲，不是要把「我」的主題曲灌輸在他們身上。每個人都有自己的主題曲，你的主題曲是哪一首？你們在對學生說「要認識自我、探索自我」的時候那就是在找自己的主題曲。目前的教育，老師覺得學生在學習上：國文的閱讀能力越來越差、不會抓重點啊、思考能力越來越差啊、英文很爛啊什麼的。那學生又認為老師教得太難啦、只會講講講、考太難啦、學生不想學……學生跟老師似乎經常都是對立的。所以我們來思考要怎樣來帶領學生？台大的校長這幾年都在批評學生沒有倫理，四維八德不好……為什麼現在回過頭來重視人文素養？企業界在前三、五年強調年輕人的創造力，但是這兩年來卻開始重新重視資深團隊的功能！在強調年輕創意時衝過頭了，在執行上面出了相當多的問題。同樣地，學校如果換血換得太快了，也會出很多的問題。資深不是倚老賣老，而是把更豐富的經驗傳承下去，協助年輕人，所以現在強調最好的團隊是創意及倫理兼顧，因為年輕人雖講求創意，經驗卻不足。我們需要具備的能力~人文素養與品格道德我們要重視道德，要從活動課程去引導他們思考。除了生活禮儀類，還有社會教育。社會應該發揮什麼樣的教育功能？新聞媒體要發揮什麼樣的功能？問題是要如何教？如果你天天斥責他，小孩子不會聽的。可是不教又不行，怎麼辦？課程中我們讓他做求職。現在每個小組找一位老闆，老闆要應徵員工，你會設計怎麼樣的條件？要怎樣面試？讓他們從職場上面會怎樣要求來看，他們才會知道老師和父母的用心，比如說有一些職場會裝監視器，故意讓他們在外面等，也許他就不耐煩了，或者在等待的場地中放一些垃圾，他可能視而不見，當他進去的時候又將他考的半死，只告訴他等通知，之後他出來可能就很生氣的亂摔東西，但是其實錄影機都在攝影，所有一切的情形都被掌握，因此當你和學生這樣的引導時，學生就會知道原來老師是為了我們好，那一項項事情就可以分開和學生討論，為什麼這些事情對我們的未來好？原來一個小動作會影響人的一生，其實現在的小孩一點都不壞，只是缺乏引導。在企業界當中強調「人文素養」、「品格道德」，這是因為他們發現社會一直在變，倫理、生命、品格、道德，卻是永遠不會變的，而且長期有效，所以企業界就開始強調企業社會責任，所以我們剛剛有看到為什麼科技發展的社會，倫理、生命、品格、道德會變得更重要。快速變遷的世界所帶來的商機很多事情要重新思考，科技往前衝，人文要仔細的思考，但能不能兩全呢？像是這個把地球暖化、氣候變遷、把公益變成了商機，關懷地球合在一起。在五年前，我們收到一封信來自2070年的一封信，信裡說2070年沒有水，我們都覺得那是騙人的，不然也是500年以後的事情，沒有想到好快好快，這樣的變化我們該如何因應？今年過年大陸南方下大雪，接下來四川大地震，有人推測和三峽大霸有關，沒有人證實是不是真的。環保問題如何晉升到商業市場問題，如何把公益變商機？現在還有糧食問題、能源問題……這些變化有什麼轉機，都是我們需要去思考的問題。我們在教學過程當中，要如何去引導學生思考地球的問題，他以後想要做的，這就是在找尋他的主題曲，每個孩子的主題曲，他會發現自己對什麼事情有興趣。現在的社會還有老年人口增加的問題，其實也是商機！師資培育的第二春，以後上課的場地不一定只在學校，現在休閒管理系正式火紅，以後他們有非常多的商機，體能的部份要有體育背景的，老人心理方面要有輔導方面的背景，老人需要不斷學習，所以也需要教育方面的人才，所以我們要知道我們的商機在哪裡，不要只知道進學校一個途徑而已，危機就是轉機。品格教育從剛剛企業界、社會，我們現在把重心轉回學校。如果只是用講述或是背課文考試，那沒有真正的理解。只有經過真正的思考，思考過之後才是你的東西。品格教育是全方位的，那也講道科技跟人文：科技倫理跟生命倫理。如「複製人」議題，電影裡的複製人存在只為了做代理孕母以及器官移植，任務結束後就會被殺死。從這些角度，我們就可以跟同學討論，複製人生下小孩之後就應該被殺死了嗎？器官移植，並非出自自願的器官捐贈，摘下器官的複製人也就活不久了。這些議題都可以跟學生討論，他們也會非常有興趣。後來電影中的複製人也有想法，開始思考為什麼被監禁？為什麼有人出去了就不再回來？後來複製人逃了出去，造成天下大亂。這個議題牽涉到生命倫理和科技倫理，這個是未來不可避免的問題。課堂教學不只重視認知、知識的學習，人文素養、情意教育要怎麼樣融在你的知識裡。現在來說激勵學生動機。在課堂方面，你必須要做一些讓孩子感動的事，比如說用小小的事件讓孩子感受到生活中的感動。像是影片中有一隻小小狗因為被毒蛇咬而往生了，小朋友發現後很不忍心，因此決定找了一個地方，挖了一個洞把牠掩埋，孩子看到別人很感動，覺得自己做了很棒的事。現在會強調從生活當中思考、學習。現在的品格教育不是只有一位老師，而是各領域的老師都要談到品格教育的問題，因為在各領域的差異相當大，品格教育強調的是要體驗，所以才會有服務學習，主要目的是要我們成為新世紀的公民，從態度、行為、認知上面成為新世紀的公民，其實最重要的是從體驗當中去發現社會上面的一些現象，然後讓學生去思考問題，解決問題，在問題情境當中，去發現問題，思考問題，解決問題，再去實踐，看看是不是需要再去改善，從當中去學習。再下來這個影片是原住民的孩子。當我們看到他們國一新生入學的考卷時，實在十分驚嚇，ㄅㄆㄇ要交，ABCD大小寫要重新教。整個教學都像是遊戲，而且能夠達到成效。我們用了許多策略，光是ABC大小寫就有十八套劇本來完成這樣的活動內容，結果三週以後國英數再測試，每一個孩子進步五十分到九十分，其中英文進步比較多，而國文的進步比較少，因為我們不知道國文的問題這麼嚴重，所以接下去要思考的是國文的問題。再來看這個是數學、自然科學，因為我們有做整套的科普計畫，所以呢？教材就有現成的，然後這中間有帶他們去參觀慈濟，是要他們去看看，是包遊覽車去看看技術學院、大學、引發他們的目標。國文的部分問題比較大，我請了一個基隆創意教學得獎的老師，去交他們新詩創作，所以最後我們看到的是有兩個學生，我們也有帶他們去羅山，就是野火山那一邊，也有設計教材，好！這一邊是文學營囉！這是他們的作品食譜文學。材料，先加入令人暖和的熱情一份，再努力把創意、夢幻加入進去，雖然寫的是很簡單，但是你有沒有發現他們開始覺得學習要有熱情和努力，只要有努力，經過鍛鍊、考驗就會有美味的蛋糕完成了，那保存期限一輩子，吃了這個蛋糕讓我們永保讀書和工作的熱情，而且要和家人、朋友一起分享喔！這是他們的作品喔！接下來態度食譜，態度蛋糕，要有信心勇於表達，要幽默風趣，要能體諒別人、幫助別人，而且每天都要喝生命之水，你看他們的字都很簡單，到死還要擁有自己的態度，態度決定一切，相信自己一定學的，會就一定會成功，所以他把我們一些的觀念，就把他做成態度蛋糕。好！來！這就是三週之後，立刻現場放給他們看，當學生在螢幕上看到自己時，那感覺就很不一樣，他們十分興奮，然後會記得老師說過的話。好！那我會強調從情意教育來加強基測，讓他的成績進步。談未來需要的人才~策略力和發展力要談未來需要的人才？未來需要怎樣的人才，而且每一種人才都需要具備策略力和發展力，培養策略力和發展力是現在學校教育要去思考的問題。我們要有好的人才，所以學生的優勢是什麼？或者我們去思考老師的策略是什麼？或者是老師的優勢是什麼？我的特質，我的優勢，那瞭解需求，明白目前職場需求是什麼？現在學校情形是什麼？那你們出來一定是去學校人數又少，學校狀況又差的地方，所以你們就要先去瞭解職場的需要、狀況、現狀怎麼樣？然後要去想一想有什麼樣的資源？你的優勢是什麼？職場上的情形是如何？你有什麼樣的資源？你們畢業之後還是可以去使用的。若是希望孩子在將來都能夠找到自己的主題曲，那策略就會不一樣。還有策略要新奇、獨特，要能夠引發學生的注意，如果你的策略，學生完全都不知不覺，完全沒有感覺，那你的策略就完全沒有效能。一個人在一定的時間內可以做的事就是這麼多，尤其是新手，做的事會更少，每一件事情都要花很大的力氣去準備，所以想了這麼多的策略，要如何加以取捨？每一個策略都要互相有關、環環相扣，這樣努力才不會浪費。學生並不是一次就可以改善的，所以做的事情如何讓他環環相扣，然後慢慢的將責任由老師的身上轉在學生的身上，讓老師的努力達到最佳的效果，而且不要說去年用這一個策略效果非常好，今年又發生同樣的狀況，還是用最好的效能去處理這一件事情，但是其實第二次效果就沒有這麼好，所以任何的策略要視狀況加以調整，可能去年帶這一個班效果非常的好，但是今年帶的這一個班可能鬧革命。策略是需要變的，不同的班要變不同的策略，所以要思考怎樣將策略變成效能，因為策略不等於效能，所以要怎樣讓它有效果就要開始思考。這一連串所做的事情都跟生涯發展有關，自己是個人生涯的研究者，所以要去思考自己的生涯你要如何去探究？你的遠景是什麼？你要如何管理自己的時間？新手老師覺得每一件事情都花好多的時間，那要如何去管理時間？一位老師受學生歡迎，所以要跟他一樣，像他一樣，那一定做不好，你一定要去思考，他為什麼那麼受學生歡迎。要發現他背後的因素，然後用自己的方式來跟學生互動。有了策略，還要持續發展的話，要具備的是溝通的能力，管理時間的能力，意見處理的能力，責任轉移，要讓學生慢慢負起責任，然後效能的評估，壓力的調適，能做自己。在適當壓力的情況下學習~多媒體教材的製作與運用在教學上面，要有很多多媒體教材，所以會需要有人手、有團隊，為什麼要設計多媒體教材？為什麼要運用多媒體？有很多的原因，主要都是和大腦的神經、網絡有關，大腦喜歡什麼樣的事情，尤其現在孩子感官刺激很多，所以如果只靠講是聽不懂；再來，大腦是需要休息，所以要讓它在休息的時候，讓大腦不會負荷太大，還有呢，大腦喜歡問題，但是它不喜歡你考它標準答案，學生可不喜歡你一天到晚要他回答標準答案，那他要什麼？他要你問他為什麼會這樣、為什麼會是那樣，搞不好他都很喜歡掰理由，那這樣他的大腦就有在思考問題了！過去老師會很害怕自己沒有給他標準答案，學生會說：「喔！老師連這都不知道