2019年中考生物总复习 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件

第三章绿色植物是生物圈中有机物的制造者考情分析考点梳理重点实验考点1绿色植物的光合作用（高频考点）1.（2014广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图3-4-4所示，该实验说明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体④光合作用产生淀粉A.②B.②④C.③④D.①②④考点精练B2.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色（如图3-4-5），图中大、小烧杯内放置的液体分别是（）A．酒精和清水B．清水和酒精C．酒精和酒精D．清水和清水B3.（2015广东）有关光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质C.几乎所有生物的能量来源于光合作用D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用C4.下列有关光合作用的叙述，不正确的是（）A.光合作用的条件之一是必须要有光照B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用的场所是叶绿体D.绿色植物所有的器官都能进行光合作用D5.（2016广东）有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是（）A.光合作用的原料是氧气和水B.制造有机物必须有光C.叶绿体只是产生有机物的车间D.光合作用只能制造淀粉B6.小球藻、硅藻等被称为微藻,其体内能产生较多的油脂等有机物,是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是（）A.水、无机盐B.水、氧C.二氧化碳、无机盐D.水、二氧化碳D7.（2017广东）“绿叶在光下制造淀粉”的实验，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（）A.消耗掉叶片内原有的淀粉B.转移淀粉到其他部位C.使植物对光照更敏感D.为制造淀粉储备原料A8.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明了光合作用产生了（）A.淀粉B.脂肪C.蛋白质D.维生素A9.（2018广东）有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（）①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物A.①③B.②③C.③④D.②④D10.下列各项能正确表示光合作用的是（）A11.（2018广东）“绿叶在光下制造有机物”实验中,操作与目的有误的是（）C12.下列是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）A.该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色B.该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察C.该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D.该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物B跟进点拨：①光合作用制造的有机物经筛管由上向下运输到植物体各个器官，如苹果、花生种子、甘薯的根、莲藕的茎等含有丰富的有机物，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。②不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，如叶表皮细胞；根的细胞没有叶绿体，不能进行光合作用。考点2光合作用原理在生产上的应用（高频考点）1.（2013广东）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（）A.清洁鱼缸里的水B.提供新鲜的食料C.增加水中氧的含量D.起杀菌作用C2.在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚施加“气肥”。这种“气肥”实质上就是（）A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.氮气B3.（2014广东）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数（叶面积指数=叶片总面积／土地面积），指数过大或过小都不利于农作物高产。对此,下列分析不当的是（）A.叶面积指数过小，影响对光的充分利用B.叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等C.叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物D.叶面积指数过大，叶片相互遮挡，影响光合作用的效果B4.玉米栽培过程中，能提高产量，但不宜采用的是（）A.施农家肥B.合理密植C.人工辅助授粉D.喷洒农药灭虫D5.（2015广东）图3-4-6为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是（）A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用C.c点氧气浓度最高D.d点有机物积累最多D6.图3-4-7为一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳（CO2）与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（）A.a点表示该植物只进行呼吸作用B.ab段表示该植物只进行呼吸作用C.bc段表示该植物只进行光合作用D.当光照强度大于d时，表示该植物不再进行光合作用A7.(2016广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）①根系的吸收作用②蒸腾作用③光合作用④呼吸作用A.①②③④B.①③④C.①②③D.③④A8.以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A.在光照下只进行光合作用B.在光照和黑暗中都进行呼吸作用C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳D.气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”B9.（2017广东）下列有关植物光合作用的说法，正确的是（）A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高C10.下列有关光合作用的叙述，错误的是（）A.绿色植物所有的器官都能进行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能维持大气中的碳—氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率A跟进点拨：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；二氧化碳的浓度越高，光合作用越强。考点1绿色植物的光合作用1.（2018绥化）从“绿叶在光下制造有机物”的实验中可以观察到，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。说明绿色植物光合作用的产物是（）A.水B.氧气C.淀粉D.二氧化碳考点强化训练C2.（2018福建）图3-4-8是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（）A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C.d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所B3．（2018黄冈）下列不符合光合作用特点的是（）A.释放氧气B.合成淀粉等有机物C.把光能转化为化学能D.释放能量供生命活动的需要D4.（2018新疆）在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内从同一绿色植物体上相近位置摘下大小相同的绿叶，然后脱色、染色。染色最深的叶片的摘取时间是（）A.深夜B.清晨C.傍晚D.三个时间相同C5.（2018娄底）早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是（）A.花瓣进行光合作用合成的B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的C.树皮进行光合作用合成的D.叶在上一年通过光合作用制造的D6．（2018德州）地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（）A．水、二氧化碳B．水、氧气C．葡萄糖、二氧化碳D．有机物、氧气D7．（2018淮安）下列关于植物光合作用的叙述，错误的是（）A.需要暗处理消耗掉淀粉等有机物B.叶片的遮光部分也能合成淀粉C.叶绿体以及其色素能进行光合作用D.叶片通过气孔吸收空气中的二氧化碳B8.（2018新疆）绿色植物通过光合作用为其他生物提供食物和能量。与此无关的是（）A.某同学跑步消耗的能量来自早餐中的米饭B.小兔以草原上的绿草为食C.大树为小动物们遮风挡雨D.小鸟以草籽为食C考点2光合作用原理在生产上的应用9.（2018聊城）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（）A.合理密植B.提高大棚内二氧化碳浓度C.延长光照时间D.夜间适当降低大棚内温度D10．（2018扬州）下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，应做到合理密植C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶B11.（2017内江）利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物，已成为现代农业的基本模式。下列是温室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用来提高产量的是（）A.合理密植B.适时松土C.延长光照时间D.增加二氧化碳浓度B12.（2017衡阳）某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是（）A.根部带土坨——保护根毛B.剪去部分枝叶——降低蒸腾作用C.为植物打针输液——补充水和无机盐D.盖遮阳网——减弱光合作用D1．（2018南通）某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如下实验：该实验设计需要改进的是（）A.两组的温度应相同B.两组光照的颜色应相同C.两组叶片的数量应不同D.两组叶片的形状大小应不同A高效自测2．（2018呼和浩特）某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如图3-4-9处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（）CA.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照C.若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照3．（2018台州）某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是（）A.褪色时间过短B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短D.铝箔遮光不严B4．（2018连云港）图3-4-10表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的是（）A.暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽B.部分遮光后放阳光下照射1hC.酒精褪色时色素溶解于大烧杯内水中D.该实验要研究的变量是光照D5．（2018深圳）将一株天竺葵至于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，图3-4-11为天竺葵植株随光照强度增强CO2吸收（释放）量发生变化的坐标曲线图。下列说法错误的是（）A.在O~B段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强B.在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度C.在C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多D.在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输到根茎部位C6．（2018荆州）图3-4-12表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①表示某种气体。下列有关分析不正确的是（）A.①表示二氧化碳，甲表示光合作用B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的C.植物吸收的水分主要用于甲过程D.植株叶片相互遮挡，会影响植物的甲过程C7．（2018滨州）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了图3-4-13所示实验。下列叙述错误的是（）A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳D8．（2018深圳模拟）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中(如图3-4-14)，下列叙述中不正确的是（）A.图乙的作用是褪去叶片中的绿色B.图甲中遮光部分滴加碘液后变蓝色C.图甲中遮光部分和未遮光部分形成对照D.此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉B9．（2018连云港模拟）图3-4-15是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是（）A.①是转运和耗尽叶片中原有的淀粉B.②是为了设置对照实验C.③是溶解叶片中的叶绿素D.④叶片遮光部分遇碘液变蓝色D10．（2018广东模拟）绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用A11.（2017包头）图3-4-16是黑藻在二氧化碳浓度为003%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。