2019年秋七年级语文上册 第五单元 16 猫习题课件 新人教版

第五单元动物与人16猫1.字音字形污涩．()怂恿．．()蜷．伏()衔．着()消hào()chàng()然zǔ()骂chéng()戒yù()闷sèsǒnɡyǒnɡquánxián耗怅诅惩郁2.词语理解(1):形容十分担心或害怕。(2)怂恿:。(3)妄下断语:。(4):犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。(5)一尘不染:。(6)眼花缭乱:。(7)秩序井然:。3.文学常识《猫》的作者是,笔名,福建长乐人。作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》。提心吊胆鼓动别人去做某事随便地下结论畏罪潜逃形容东西的洁净和行为的清白看着复杂纷繁的东西而感到迷乱指有条不紊,做事有序,不杂乱郑振铎西谛4.感知文本本文情节曲折,结构严谨。文章围绕中心叙写了三个故事,每个故事都以.为线索,都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史:——————————————————。情节三起三落,层层推进。养猫的亡失得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失永不养猫一、积累运用1.下列各选项中,汉字书写与加点字注音完全正确的一项是()A.污涩．(sè)怂恿．(yǒnɡ)怅．然(chànɡ)销耗．(hào)B.郁闷．(mēn)懒惰．(duò)安详．(xiánɡ)乞丐．(ɡài)C.预警．(jǐnɡ)蜷．伏(quán)芙．蓉(fú)叮嘱．(zhǔ)D.惩戒．(jiè)虐．待(nüè)冤枉．(wanɡ)籐．椅(ténɡ)C2.下列句子中成语运用不正确的一项是()A.他今年八十多岁了,视力越来越差,看什么都眼花缭乱．．．．的。B.在眼前出现一位纳西族老太太,那张脸上已有不少皱纹,一身纳西族的装束干净得一尘不染．．．．。C.找了半天,却没找到。真是“畏罪潜逃．．．．”了,我以为。D.我没有判断明白,便妄下断语．．．．,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。A3.(原创题)下列标点符号使用错误的一项是()A.微笑是美的,美是有感召力的。B.我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?C.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!D.我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫”!于是立刻便去找它。D4.下列句子中没有语病的一项是()A.在遭受强烈地震后,该地区面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺,基础设施损坏严重,救援工作很难开展。B.社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念:“五水共治”不只是政府的事,它还需要我们每一个市民积极参与。C.她工作能力强,担任初三(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位,多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D.不可否认,无论是郑成功、林则徐,还是张自忠、朱自清,他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。B5.下列句子排序最恰当的一项是()①此时,夜幕已经完全降临,黑沉沉的夜空,星光稀缀。②时而有游船从身边掠过。③湖面上,灯影、船影交辉,桨声、水声和弦,如同无数条金蛇狂舞,闪烁着粼粼波光,就像一个天然的舞台。④也有的只是一对情侣依偎在船舱之中或是船头轻轻细语。⑤船上,有的琴音笙歌不绝于耳。A.①③⑤②④B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①⑤④③②B二、课内阅读阅读“一天,我下楼时……”至课文结尾,回答问题。★6.从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!答案:运用了比喻的修辞,把“我的虐待”比作“针”,生动地表现了“我”的悔恨和自责。7.“我”惩戒了丑猫后心里为什么十分难过?答案:真相大白后,“我”心灵受到震撼,“良心受伤”,为自己的主观武断而悔恨,而无法补救自己的过失,更加深了内心的痛苦。8.说说为什么“自此,我家永不养猫”?答案:“我”武断地冤枉了第三只猫,使它含冤死去,“我”永远愧对这类生命。“我”的负罪感永不消除,见了猫就会触发心灵的伤痛,所以永不养猫。答案:“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。9.真相大白后,从“我”的忏悔中,能否说说“我”是怎样的人?三、课外迁移(2017湘西改编)阅读下文,完成下列各题。(14分)生命的选择雷抒雁①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是玫瑰了,花工们说。③不多日子,油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。(原文有删改)10.此文中,作者描写了两种不同的花,其用意是什么?(3分)答案:意在告诉人们要正确认识生命的价值,正确选择自己的人生。★11.赏析第⑧段中加横线的句子。(4分)答案:这句话运用比喻的修辞,把玉簪花比喻成古代仕女,写出了玉簪花的庄重圣洁之美,表达了作者对玉簪花的喜爱赞美之情。答案:花朵选择了太阳的意思是积极向上的心态,使得花永远向往太阳,追求太阳,让自己的生命更精彩;太阳选择了花朵的意思是太阳也喜欢这些明亮的花,这些花儿受到了太阳的青睐。12.第⑤段中,“不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。”这句话里的“花朵选择了太阳”和“太阳选择了花朵”分别是什么意思?(4分)13.第⑩自然段中,“有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现,你认为是一种怎样的人生态度?请说出你的理由。(3分)答案:这是一种积极乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的,不管是生活在优越的环境或恶劣的环境,只要我们尽力去做好自己能做的事情,就能成功,开出灿烂的花朵。四、综合性学习14.阅读下面的材料,按要求答题。材料一:黑龙江虐猫事件,北大学生杀死流浪小猫事件,南京烧狗事件,动物的命运一次次撕扯着众人的神经。材料二:清明前夕,在贺家山陵园一座墓前,立起了一尊狗的雕像。虽然离清明节还有些时日,但每天都有不少人来到墓前,或献上花篮,或奉上祭品,默默哀悼……因为三年前这只名叫赛虎的义犬在屡次阻止人们未果的情况下,舍身尝食毒狗肉救了30余人,自己却丢下一窝幼崽悲惨死去。(1)说说你读过这些材料后的感想。答案:动物是人类的好朋友,人类不应虐待动物。(2)默写两句与动物有关的古诗词名句。①②答案:(示例)①几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。②独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。答案:(示例)活动目的:通过宣传活动,增强人们关心、善待动物的意识。活动步骤:①拟写、悬挂宣传标语②编印、发放宣传材料③调查当地的动物生存状况,写出报告并向有关单位提出合理化建议(或向新闻媒体寻求帮助,扩大宣传力度)(3)如果你们准备利用暑假开展一次“善待动物”的主题活动,请写出你的活动目的和活动步骤。(至少写出3个步骤)五、践于笔端15.郑振铎的《猫》一文,作者写的是猫,但作者巧妙地借物抒情,曲折地表达了他同情、怜爱弱小者的思想感情。大自然的一草一木,或者一弱小的动物,都能勾起我们不尽的情怀,请你选择一种事物,如小草、莲花、蚂蚁等,运用借物抒情的手法,写一段200字左右的文段。答案:(示例)梅花的花朵不大,像一个个羞涩的小姑娘,所剩无几的绿叶衬托着梅花。那花白里透红,花瓣润滑透明,有点冰清玉洁的雅致。梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪。我爱梅花,爱它的坚强不屈;爱它在残酷环境中的不屈不挠;爱它那坚贞不屈的抗争精神。如何赏析文中的句子【常见题型】1.文章语言有何特点?2.如何理解文中画线句子的含义?3.赏析第×段画线的句子。【答题步骤】1.寻找赏析角度。(1)从修辞方面入手。格式一般为:该句运用了××的修辞手法,生动形象地写出了事物××的特点,使××(作用)。(2)从富有表现力的词语入手。①动词、形容词:运用××等一系列动词(形容词),生动形象地写出了××。②叠词:运用叠词,起到了加深语意的作用,使语句朗朗上口,富于音韵美。③拟声词:运用拟声词××,生动形象地描写了××的情态美,流露出××的情感。思路:理解词语的本义——分析词语在语境中的意思——分析表达的情感。(3)从句子的表现手法入手。衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。(4)从句子的描写手法入手。神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、环境描写、正面描写、侧面描写等。(5)从句子的句式特点入手。陈述句语气平缓,不温不火;疑问句吸引读者,制造悬念;设问句、反问句加重语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入,气势磅礴。2.结合语境分析句子的表达效果和作用。3.找出该句和文章主旨的联系或指出其表达了作者怎样的思想感情。【答题模板】该句运用了×××(修辞方法),生动形象地写出了×××,表达了作者的×××感情。