2019年春九年级语文下册 第四单元 14 讲故事的人课件2 语文版

演说词讲故事的人14多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖顶一直与我们无缘，仿佛成了国人的一块心病。直到2012年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什么吗？2012年12月7日17:30,莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？1.了解演讲的背景及主要内容2.揣摩重点语段的含义及感情色彩3.了解本演讲词的特点。【难点】莫言，作家，1955年生，山东高密人，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。本文是作者获2012年诺贝尔文学奖后，于同年12月7日在瑞典文学院的颁奖礼上发表的演讲。辍学磨灭炫耀马厩忏悔绘声绘色一读一读字音chuòmóxuànjiùchànhuì二记一记词义1.辍学：中途离开学校，停止学习。2.磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。3.坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。4.油嘴滑舌：形容说话油滑。5.添油加醋：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染添上原来没有的内容。6.谆谆教导：恳切耐心地教导。导思1.通读全文，用简洁的语言概括出文中讲了哪些故事。正面人物关键词:做文做人导思2:读完这篇演讲词后，你学到了什么演讲技巧？思想感情请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。题目的作用是什么？【答案】题目交代了文章的主要内容，即莫言是一个善于讲故事的人。1.【答案】本题运用关键字词表达效果法。这里的“偷偷地”指没有经母亲允许，擅自做主跑去听书，表明“我”对听书的兴趣浓厚。“忍不住”说明“我”急于把自己听来的故事分享给母亲的心理，表明“我”爱说话的性格特点。2.请分析“偷偷地”“忍不住”这两个词的表达效果。莫言为什么给自己起笔名为“莫言”？【答案】本题运用筛选、提炼信息答题法。作者给自己起笔名为“莫言”，一是遵循母亲的教导，二是时刻警醒自己，写作不能流于贫嘴和单纯娱乐。3.第11段中讲完故事后说每当想起他，“我”就深感歉疚，第段中讲完故事后说但事过多年后，“我”却为此深感内疚。“歉疚”“内疚”有什么区别?【答案】“歉疚”指觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；“内疚”指心里感到惭愧而不安。第段的故事中自己对不起那位同学，内心痛苦而惭愧，用“歉疚”合适。第段的故事中对方先伤害了自己，只是后来自己觉得想要别人尊重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义，用“内疚”合适。这两个词准确地表达了作者的感受。4.13段开头运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】用了自然环境描写，渲染了天气的恶劣，为后文大家无理的猜测作铺垫，推动了故事情节的发展。5.第⑩段和第段都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用?【答案】一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文章结构完整；三是隐含地告诉人们“我”用故事来说明道理。6.【难点探究】请分析一下文中的母亲形象以及对“我”的影响。【答案】演讲的第一个部分，主要讲述的是母亲对“我”的影响。“我”因为相貌丑陋被人嘲笑时，母亲用“心存善良，多做好事，即便是丑,也能变美”来开导“我”，可以看出她是一位善良、宽容、教子有方的母亲。母亲自己不识字，但对“我”读书十分支持，可以看出母亲对知识的敬重。从母亲对“我”听书、复述评书到后来的添油加醋地讲评书的态度，可以看出母亲对孩子要求宽严有度，希望孩子有出息。在这位普通又伟大的母亲的教导下，莫言拥有了宽恕、尊重、诚信、善良等美德。讲故事的人做文母亲的影响创作的来源给同学告状——做人要真诚顶撞老长官——做人要宽容七人抬扔一人——坚信真理的存在做人做文要多听多想，要创新；做人要有爱心、宽容、坚持支持“我”读书默许“我”听书、讲书现实生活民间故事广阔自然在这篇演讲词中，莫言以讲故事的形式回忆了母亲对自己的影响，透露了自己的学习经历，又讲了三个寓意深刻的小故事，告诉我们文学创作要多听、多想、不断创新，写作的故事来源于现实生活，还告诉我们做人的基本准则：要富有爱心，真诚善良，坚持真理，宽容。1.情感铺垫，母爱先行。莫言的演讲，以怀念亲切的老父亲、哥哥、姐姐、妻子、女儿和外孙子，尤其是“我”的母亲开启，用母亲鲜活的故事，回忆自己幼年的经历，一个个故事依次展开。这些往事内容丰富、主题鲜明、侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响，从演讲的角度讲，一定会紧紧抓住听众之心的。2.动机高尚，切身感受。作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。3.首尾呼应，紧扣主题。文章题目是“讲故事的人”，又以讲故事结尾。文末作者说“今后的岁月里，我将继续讲我的故事”，这种既顾及到演讲的重点又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，这无疑是一种看似无心，实属巧妙的精心安排。莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。