2019-2020学年高中语文 专题九 传状 第2课 段太尉逸事状课件 苏教版选修唐宋八大家散文选读

第2课段太尉逸事状专题九传状1．黄叶覆溪桥，荒村唯古木。——《秋晓行南谷经荒村》2．悠悠雨初霁，独绕清溪曲。——《夏初雨后寻愚溪》3．觉闻繁露坠，开户临西园。——《中夜起望西园值月上》4．野旷天低树，江清月近人。——《宿建德江》5．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》一、字词积累1．字音不嗛．(qiè)邠．(Bīn)州釜鬲．(lì)瓮盎．(ànɡ)姁．(xǔ)姁覆校．(jiào)老躄．(bì)恣．(zì)卒戢．(jí)士晡．(bū)食击柝．(tuò)焦令谌．(chén)辞甚巽．(xùn)衣．(yì)疮封识．(zhì)注槊．(shuò)上2．通假字①不嗛．，辄奋击折人手足________________②椎．釜鬲瓮盎盈道上________________③太尉判状，辞甚巽．________________④宗元尝出入岐、周、邠、间____________________________通“慊”，满足通“槌”，打通“逊”，恭顺通“邰”，在今陕西武功西南·3．一词多义(1)状①太尉自州以状．白府________________________②太尉判状．，辞甚巽________________③敢以状．私于执事，谨状________________④细瞻景状．，与村东大佛阁逼似________________⑤始出，状．极俊健，逐而得之________________⑥见侯生，具告所以欲死秦军状．________________名词，陈述事实的一种文书名词，判决书名词，逸事状名词，情形名词，体态名词，情况(2)辞①无伤也！请辞．于军______________②孝德使数十人从太尉，太尉尽辞．去_____________③太尉判状，辞．甚巽_______________④我从去年辞．帝京_______________⑤莫辞．更坐弹一曲____________________⑥念与世间辞．，千万不复全______________⑦君子疾夫舍曰欲之而必为之辞．____________________⑧归去来兮辞．______________动词，致辞动词，辞却名词，言辞动词，离开动词，拒绝，推辞动词，告别名词，说辞，借口名词，一种文体(3)固①尚书固．负若属耶____________________②泚固．致大绫三百匹______________③秦孝公据崤函之固．____________________________④君臣固．守以窥周室______________⑤固．不如也，且为之奈何_____________⑥诸侯之所大患，固．不在战矣_______________⑦臣闻求木之长者，必固．其根本______________________疑问副词，难道副词，坚决形容词作名词，险固的形势副词，牢固地副词，本来副词，本来动词，使……牢固(4)以①汾阳王以．副元帅居蒲_______________________②汝将何以．视天地_____________③卒以．货窜名军伍中______________④公诚以．都虞候命某者_____________⑤又以．刃刺酒翁_____________⑥以．大杖击二十_____________⑦未尝以．色待物______________⑧太尉自州以．状白府_________________⑨邠宁节度使白孝德以．王故_______________⑩以．乱天子边事____________________________介词，凭借……的身份介词，凭借介词，用介词，拿介词，用介词，用介词，用介词，用介词，因为连词，相当于“而”，来(5)则①则．肆志____________②然则．郭氏功名________________③故木受绳则．直，金就砺则利________________④向吾不为斯役，则．久已病矣________________⑤位卑则．足羞，官盛则近谀________________⑥于其身也，则．耻师焉，惑矣________________⑦此则．岳阳楼之大观也________________连词，就连词，那么连词，就连词，那么连词，就连词，却副词，就是4．词类活用(1)名词作动词①晞一营大噪，尽甲．________________②裂裳衣．疮________________③舆．来庭中____④市．谷代偿____(2)名词作状语①北．上马岭________②手．注善药________③日．群行丐取于市________④即自．取水洗去血________披上铠甲用衣服包裹抬买向北亲手每天亲自(3)动词的使动用法①乃我困．汝________________________②遇不可，必达．其志________________(4)形容词作动词暴且乱．________(5)形容词的使动用法①又以刃刺酒翁，坏．酿器_____________②奈何欲以乱败．郭氏______________(6)形容词作名词处贱．无以拒也________________使……处于困境险地使……表达出来作乱使……坏使……败坏卑微的地位5．古今异义①纵士卒无赖．．古义：________________今义：游手好闲、品行不端的人。②天子以生人．．付公理．．生人：古义：________今义：陌生的人。公理：古义：___________今义：毋庸置疑的道理。强横妄为。百姓。您治理。③杀害．．人，如是不止古义：________________今义：非法杀死。④言未毕，晞再．拜古义：________今义：又一次。⑤卒以货．窜名军伍中古义：________________今义：指货物。杀人，害人。两次。钱财和货物。⑥朱泚幸致货币．．古义：________________今义：充当一般商品的等价物的特殊商品。⑦折人手足．．古义：_________今义：比喻弟兄，或指举动、动作。⑧一夕，自恨．死古义：________今义：怨恨。物品和钱币。手和脚。羞愧。6．特殊句式(1)_______________①段公，仁信大人也。②淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。(2)_______________①请辞于军。(请[于军]辞)②公幸教晞以道。(公幸[以道]教晞)(3)_______________邠人偷嗜暴恶者。([偷嗜暴恶]邠人，“者”，定语后置的标志，不译)判断句状语后置句定语后置句(4)_______________①欲谁归罪？(欲归罪谁？)②汝将何以视天地。(汝将以何视天地)(5)_______________公见人被暴害。(6)_______________①(太尉)至则曰。②且大乱，(汝)若何？③植(于)市门外。④愿奉军以从(之)。⑤寓军(于)邠州。宾语前置句被动句省略句7．成语积累(1)戴头而来：____________________________________________________________(2)无寇暴死：__________________________________8．名句积累(1)今尚书恣卒为暴，___________，___________，欲谁归罪？(2)遇不可，必达其志，________________。戴，头顶着。戴着脑袋前来。形容无所畏惧的在没有变乱的情况下就死于非命。暴且乱乱天子边决非偶然者样子。二、文学常识1．走近作者见“专题一《桐叶封弟辩》”2．写作背景段太尉，名秀实，字成公。官至司农卿。唐德宗建中四年(783年)，节度使朱泚作乱称帝。当时段秀实在朝廷，怒斥朱泚为狂贼，并以朝笏击朱泚的面额，被朱泚杀害，追赠太尉。到了贞元、元和年间，柳宗元有感于“今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是”，于是元和九年(814年)在永州贬所写了此文，来辩驳人们对段太尉的曲解，同时送给当时任史馆修撰的友人韩愈，以供修史时参考。3．相关知识状“状”，又称“行状”，一种文体，古代人死后，在写“墓志铭”或“传”之前，先写一篇总述死者生平事迹的材料，以供给编写死者传记或墓志铭时参考。“逸事状”是“行状”的变体，只记录逸事。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事(即正史未载之事)。一、结构图解勇服郭晞驻军为恶主动请职勇闯军营理服郭晞见义勇为仁愧焦令谌焦令谌害民卖马市谷代偿仁惠爱民节显治事堂：拒纳大绢→清正廉洁补记高度颂扬段太尉逸事状二、内容研读1．本文作者是怎样采用对比映衬的手法来描写段太尉这个人物形象的？[明确]第一件事：邠州的最高行政长官白孝德明哲保身、胆小怕事，这与段秀实主动请职、勇于任事形成对比，从而突出了段太尉的刚正沉勇、见义勇为的品格。第二件事：用焦令谌恣意盘剥百姓反衬段太尉仁惠、爱民的品格。第三件事：用朱泚的奸诈反衬段太尉清正廉洁的品格。2．作者写段秀实不带卫士，不带佩刀，坦然出现在郭营，使郭晞士卒愕然。这样写的寓意是什么？[明确]段秀实知道要制服郭晞，不可能凭借武力，只能晓之以理，因此，辞卫士，解佩刀，选年老腿跛的人持马，这是从心理上消除对方的戒备。作者这样叙写的寓意是：表现段秀实是不怕死的。他外柔内刚、平易而又刚强的个性在这里得到了充分的体现。3．本文描写的事件不同，文字特征也不同。反复斟酌三件逸事，体会它们所表现出来的不同文字特征。[明确]①“勇服郭晞”一事写激烈的矛盾冲突，渲染剑拔弩张的气氛，文字锋芒毕露，力度很强。②“仁愧焦令谌”一事采用对比手法，将焦令谌的骄横无理残暴与段太尉的宽厚仁慈形成对比，将段秀实的同情百姓和仁爱之心，写得神气内敛，温婉周详。而写尹少荣怒斥焦令谌，则疾言厉色，淋漓痛快，语言恣肆迸泻。③“节显治事堂”则显得简洁明朗。4．为什么要选择这三件事来塑造段太尉形象呢？[明确]①这是散落在民间的逸事，暂未被正史记载，柳宗元写这些事情给韩愈，如实地提供史料。②这三件事分别从不同的侧面刻画了人物的不同性格，联系在一起形成了一个完整的人物形象。③批驳当时说太尉以死“取名天下”的说法。5．本文结尾一段是否有损人物形象而有狗尾续貂之嫌？去掉好不好？为什么？[明确]没有。去掉不好。最后一段作者点出了自己的良苦用心，一是为了消除人们对段太尉形象及其宁死不附叛贼的误解，二是怕逸事遗失不能还人物以真实面目。另外，最后补写太尉的外貌及习惯姿态等非常生动、形象，使段太尉从外形气质到品德胸怀都成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。因此尾段对于整篇文章是很重要的补笔，并非狗尾续貂。三、主旨归纳作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。四、写法鉴赏刻画人物形象主要采用下面几种描写手法：1．动作描写文中动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。动作描写能凸现人物的个性，揭示人物复杂而深邃的内心世界。2．心理描写心理描写是刻画人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。3．神态描写神态描写就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。神态描写要表现人物性格特征，要集中笔墨，要面面俱到，还要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。4．语言描写语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物的语言既要有个性，即什么人说什么话，还要写出人物说话时的神态、动作等。在进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。本文就运用了神态、动作、语言、心理等多种描写手法。如见到含