2019-2020学年高中语文 唐宋诗 9 第七课 人生到处知何似——人生感慨课件 语文版选修《唐宋

第七课人生到处知何似——人生感慨唐宋诗唐宋诗题张仲隆快目楼壁【宋】刘仙伦天上张公百尺楼，眼高四海气横秋。只愁笑语惊阊阖，不管阑干犯斗牛。远水拍天迷钓艇，西风万里入貂裘。面前不着淮山碍，望到中原天尽头。唐宋诗【赏析】这是一首充满爱国主义精神的佳作。前两联极写快目楼之高令人为之惊叹，为后面登楼兴叹蓄势。颈联从视觉和触觉两个方面进一步写快目楼之高峻，只见水天相连，惊涛拍天，一叶钓艇，若隐若现，以远景衬托楼高；但觉西风万里，直透貂裘，侵入肌骨，以飓风衬托楼高，到此势已蓄足。尾联陡转，诗人既已登上“犯斗牛”的快目楼，且“眼高四海”，那区区之淮南小山岂能“遮望眼”乎？天尽头都看得到，更何况是中原地区。“中原北望气如山”，其中的万千感慨，尽在一“望”之中。【思考】这首诗的颈联是如何描绘“快目楼”之高的？【提示】画线部分为思考答案。一、字音辨识1.单音字钟鼓馔．(zhuàn)玉恣欢谑．(xuè)乱颭．(zhǎn)薜．荔(bì)岑．(cén)夫子渑．(miǎn)池蹇．(jiǎn)驴2.多音字和和．子由（hè）和．缓（hé）觉触觉．（jué）睡觉．（jiào）与休戚与．共（yǔ）参与．（yù）爪指爪．（zhǎo）爪．子（zhuǎ）将将．军（jiānɡ）将．士（jiànɡ）将．进酒（qiānɡ）二、字形辨认钟鼓zhuàn（馔）玉杜zhuàn（撰）xiāo（销）愁xiāo（消）散sī（嘶）哑sī（撕）碎贬zhé（谪）zhāi（摘）编三、词语释义①金樽：②得意：③会须：④钟鼓馔玉：⑤大荒：⑥乱：⑦偶然：⑧坏壁：⑨蹇驴：珍贵的酒器。指心情愉快，有兴致。会当，应当。泛指豪门贵族的奢华生活。钟鼓，指古代富贵人家宴会时用来奏乐的乐器。馔玉，珍贵的食品。极为边远的地方。风吹物使颤动摇曳。间或，有时。指兄弟俩当年题诗而现已残破的墙壁。跛脚的驴。四、名句默写①君不见高堂明镜悲白发，。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，。(李白《将进酒》)②城上高楼接大荒，。惊风乱芙蓉水，。(柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》)朝如青丝暮成雪千金散尽还复来海天愁思正茫茫密雨斜侵薜荔墙1.走近作者柳宗元(773—819)，字子厚。唐代文学家、哲学家和政治家，“唐宋八大家”之一。祖籍河东解县(今山西运城)人。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。世称“柳河东”或“柳柳州”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，游记写景状物，多所寄托。哲学著作有《天说》《天时》《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。2.写作背景(1)《将进酒》这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一年(752)，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客，三人登高宴饮。当时距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久，人生快事莫若置酒会友，作者又正值怀才不遇之际，于是满腔不合时宜地借酒诗情，借酒来了一次淋漓尽致的抒发。(2)《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》这首诗就是作者被贬柳州时为一同遭贬的四位友人而写的。柳宗元到了柳州任职以后，心情郁闷，在夏季六月的某一天，登上柳州城楼，于是感物起兴，触景生情。朝廷的昏庸，友人的疏离，愁情思绪油然而生，于是挥笔疾书，写下了这首七言律诗，分别寄送给刘禹锡等四位友人。诗中既表现出他们相同的际遇和真挚的友谊，也蕴含着他们天各一方、难以抑制的痛苦的情怀，这种情怀是由特定环境下的政治斗争所引发、形成的。(3)《和子由渑池怀旧》宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏轼兄弟随父亲苏洵第一次由蜀赴汴京应试，路经渑池，留宿于渑池寺，结识寺僧奉闲，并曾题诗于室壁。嘉祐六年(1061)冬，苏轼途经渑池出任凤翔签判，得到苏辙的寄诗《怀渑池寄子赡兄》，因而和韵此诗。3.相关知识即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒发心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意，闺中怀人；或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。1.如何理解“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”这句诗？【点拨】恰似一波未平一波又起。如果说前两句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的说得更短暂，与前两句把本排比长句既有比意——以河水一去不返比喻人生易逝，又有反衬作用——以黄河的伟大永恒反衬生命的渺小脆弱。这个开端可谓悲感已极，却不堕纤弱，可说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。2.“惊风乱同芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”这两句诗有何特点？【点拨】这两句写的是近处所见。惟其是近景，见得真切，故写得细致。就描绘出风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。在这里，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。风而曰惊，雨而曰密，而曰乱，侵而曰斜，足见对客观事物又投射了诗人的感受。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。这怎能不使诗人产生联想，愁思弥漫呢！在这里，景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。3.我们应如何理解《和子由渑池怀旧》中的“雪泥鸿爪”？【点拨】我们常用萍漂蓬转之类形容行止无定的人生，风吹蓬转、水上萍漂，不由自主、无根无止。而“雪泥鸿爪”则把人生比作了一个悠悠的长途，在这里“雪泥”只是“飞鸿”偶然歇息的落脚点，而不是“飞鸿”的目的地和终点。尽管如此，那些清楚地留在雪泥上的斑斑爪痕，仍然形象鲜明地留在人心中。这个比喻比萍漂形象的含义更加丰富，感情层次也更为曲折深刻。它不仅抒发了人生漂泊的怅惘之情，也包含了诗人对艰难历程的回顾和眷念。“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”当飞鸿远去之后，除了那在雪泥上偶然留下的几处爪痕之外，便再杳无踪影可寻了。4.《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》尾联有怎样的深意，为什么作者会说“犹自音书滞一乡”？【点拨】这首诗的尾联从前联生发而来，除了表现关怀好友处境望而不见的惆怅之外，还有更深一层的意思；望而不见，自然想到互访或互通音信；而望陆路，则山岭重叠，望水路，则江流迂曲，不要说互访不易，即使相互通达问候，也十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。而“共来”一句，既与首句中的“接大荒”照应，又统摄题目中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心的了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲传出，可见诗人的用笔之妙。5.《和子由渑池怀旧》体现了苏轼消极的人生观吗？【点拨】在苏轼看来，不仅具体的生活行无定踪，整个人生也充满了不可知，就像鸿雁在飞行过程中，偶一驻足雪上，留下印迹，而鸿飞雪化，一切又都不复存在。那么，在冥冥中到底有没有一种力量在支配着这种行为呢？如果说，人生是由无数个坐标点所组成的，那么，这些坐标点有没有规律可循呢？青年苏轼对人生发出了这样的疑问和感喟。但是，人生有着不可知性，并不意味着人生是盲目的；过去的东西虽已消逝，但并不意味着它不曾存在。就拿崤山道上，骑着蹇驴，在艰难崎岖的山路上颠簸的经历来说，岂不就是一种历练，一种经验，一种人生的财富？所以，人生虽然无常，但不应该放弃努力；事物虽多具有偶然性，但不应该放弃对必然性的寻求。事实上，若不经过一番艰难困苦，又怎能考取进士，实现抱负呢？这就是苏轼：既深究人生意蕴，又乐观向上，他的整个人生观在此得到了缩微的展示。请举例分析李白《将进酒》这首诗中夸张手法的运用及其表达效果。【各抒己见】A认为：“会须一饮三百杯”，“一饮三百杯”在历史上是有记载的，李白仰慕古人的大度，有效法之意。在《襄阳歌》里他曾写道：“鸿鹦村，鹦鹉杯，百年三万六千日，一日须倾三百杯。”这里是重申其意。这种夸张，跟故意张大其辞是有区别的。B认为：C认为：一、写法归纳大量使用夸张的手法《将进酒》一诗发语突兀，如同滚滚江河从天而下。接着大起大落，由悲而乐，由乐而狂，又由狂转为激愤，最后归于深沉的悲愁。为了充分地表现这种感情的巨大变化，作者大量地使用了夸张的笔法。二、技法指导夸张手法是文艺创作中为突出描写对象的某些特点而采用的一种手法，其原本意思是：夸张，过甚其辞，指为了启发听者、读者、观众们的想象力和加强所表达的力度，用夸大的言辞、动作、情景等来形容事物。夸张手法的特点是诙谐、幽默、直观易懂，引人入胜。夸张是写作时一种很好的“调味剂”，运用夸张手法，需要注意以下几点：1.夸张允许言过其实，但必须要有依据。要以客观事实为基础，对人或事物的特征要进行合情合理地渲染。否则，夸张就失去了真实感。2.运用夸张要明确、显著，让人一看就知道是“夸张”，说话不能又像夸张，又像真实。如：说“白发三千丈”，这是明显的夸张；但如果说“白发三尺长”，这就很难说是夸张还是事实了。3.运用夸张要力求新颖，不落俗套，不要抄袭前人的，或简单地模仿、套用。三、随堂练笔请你运用夸张的手法描写一个你读过的作品中的人物，突出其主要的性格特征，200字左右。四、他山之石梁宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，他完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义……而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣，要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多么简单的题目，也会把火烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不是谈话了，老是打一场架才算完。一、课内素材开发逆境中的柳宗元柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。由此可见保守派恨他的程度。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟到了“行则膝颤、坐则髀痹”的程度。贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。他在信中明确表示：“虽万受摈弃，不更乎其内。”[适用话题]这则材料可用于“逆境”“面对苦难”“节操”“达观”“成功与现实”等有关话题或材料作文的写作中。【类文示例】正因为你是你，性不谐俗，不为世用，你的思想，才让我肃然起敬。站在永州，或者柳州，你就像一面迎风招展的旗帜，让我顶礼膜拜。你的性格，沉郁峻拔。你的洒脱不羁，你的不屈人格注定要在永州或柳州这片心灵冻土上和着你的魂、你的魄全然沉淀，又全然升腾，继而贯穿古今！你的文字清峻高洁，胸怀绝世，让我每次品读你都带着眼泪，远远地凝望你的背影，你的一生浓缩成晶莹的冰雪一点，千百年来，任凭多少后人品读与怨叹，也嚼不透你的冰霜与孤傲。二、课外素材储备打着“保护不丹”的幌子印度越界侵犯中国领土2016年6月16日，印度边防人员在中印边界锡金段非法越界，闯入中国亚东的洞朗地区，阻挠中方人员修建道路，由此形成了对峙事件。此次印军越界事件发生在中印边界锡金段已定边界，与以往双方边防部队在未定界地区的边境摩擦对峙有本质不同。中方已多次向印方提出严正交涉，要求印方遵守边界条约规定，尊重中方的领土主权，立即将越界的边防部队撤回边界线印方一侧。印方为了掩盖印军非法越界，不惜歪曲事实，甚至不惜以损害不丹的独立主权为代价，试图混淆是非。[适用话题]这则材料可用于“平等”“和为贵”“遵守规则”“善于审时度势”“界线即底线”等有关话题的写作中。【类文示例】中国有句古话，和为贵。中方