2019-2020学年高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 4 自主赏析 篇目三 蜀相课件 新人教

第一单元以意逆志知人论世篇目三蜀相平“语”近人[习大大语]国不以利为利，以义为利也。——习近平在韩国国立首尔大学的演讲(2014年7月4日)[经典释义]典出：《大学》原文：孟献子曰：“畜马乘，不察于鸡豚。伐冰之家，不畜牛羊。百乘之家，不畜聚敛之臣。与其有聚敛之臣，宁有盗臣。”此谓国不以利为利，以义为利也。释义：治理国家不以财富为利，应该以仁义为利。解读：“义”与“利”是中国人道德观里最基本的两个概念，一个是道德理性，一个是功利理性。在传统儒家看来，“义”与“利”都是人性的本能，人有逐利的冲动，同样会有道德的萌动，只不过在价值判断上，“义”要高于“利”，而且要用“义”来约束和引导“利”的冲动。这个观念在很长一段时间里主导了中国人的国家观：国家不应是一个财富国家，而是一个文化国家、道德国家。现在，中国已经成为世界第二大经济体，“国富”已自不待言，但随之而来的贫富差距加大、环境污染、城乡发展差距等问题也让我们忧虑：有钱以后应该怎么做？如果改革开放积累的庞大财富，只是成了少数利益集团的独食，改革红利无法让更多的人民群众共享，我们的改革就失去了意义。改革一定要树立共赢思维才能长久。只有义利兼顾才能义利兼得，只有义利平衡才能义利共赢。国学经典爱国1．有益国家之事虽死弗避。——《呻吟语》[赏读]对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避。2．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》[赏读]我自慷慨赴死，无所畏惧，因为留下了“两昆仑”(康梁)可以继续未竟之事业。表达自己临危不惧的豪情，用以激发人们的爱国之志和勇于战斗的激情。3．苟利社稷，则不顾其身。——《忠经·天地神明章》[赏读]只要有利于国家社会的事，做起来可以不顾自身。诗海拾贝八阵图[注]杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。【注】八阵图：指由天、地、风、云、龙、虎、鸟、蛇八种阵势所组成的军事操练和作战的阵图，是诸葛亮的一项创造。【赏析】这是作者初到夔州时作的一首咏怀诸葛亮的诗，写于大历元年(766)。“功盖三分国，名成八阵图”，这两句赞颂诸葛亮的丰功伟绩。说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中，功绩最为卓绝。诸葛亮创制八阵图使他声名更加卓著。“江流石不转，遗恨失吞吴”，这两句就“八阵图”的遗址抒发感慨。即使被夏天的大水冲击淹没，等到冬季水落平川，万物都失故态，唯独八阵图的石堆却依然如旧，六百年来岿然不动。同时最后一句“遗恨失吞吴”，说刘备吞吴失败，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。这首怀古绝句，具有融议论入诗的特点。诗人把怀古和抒怀融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。资料链接一、作者档案【简历】杜甫(712－770)，字子美，祖籍襄阳(今湖北襄阳市襄州区)，自其曾祖时迁居巩县(今河南巩义西南)，杜审言之孙。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前主要是读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。“安史之乱”爆发后，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，被授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后定居四川成都，一度在剑南节度使严武幕府中任检校工部员外郎，故又有“杜工部”之称。晚年东迁，途中留滞夔州两年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒【作品】代表作有《蜀相》《客至》《春夜喜雨》《绝句二首》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》《天末怀李白》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南河北》《月夜》《旅夜书怀》“三吏”“三别”等【评价】杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，与李白并称“李杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”“诗圣”二、背景探寻《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一篇。三、相关知识律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相间。一、认读字音祠．堂(cí)柏．森森(bǎi)黄鹂．(lí)空好．音(hǎo)频．(pín)未捷．(jié)泪满襟．(jīn)二、一词多义1．顾①三顾．频烦天下计______②赢得仓皇北顾．________③大行不顾．细谨______④顾．计不知所出耳____________2．济①两朝开济．老臣心______②夕济．兮西澨______3．寻①丞相祠堂何处寻．______②飞入寻．常百姓家______③寻．蒙国恩，除臣洗马______拜访回头看考虑只是，不过扶助渡水寻找平常不久三、积累名句1．________________，隔叶黄鹂空好音。2．________________，长使英雄泪满襟。映阶碧草自春色出师未捷身先死全诗是如何联系自身，表达忧愤之情的？[明确]杜甫一生，是在“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负与“残杯与冷羹，到处潜悲辛”的冷酷现实的尖锐矛盾中度过的，对于历史上诸葛亮这位“伯仲伊尹”“功盖三分”的政治家，最后仍不能灭魏吞吴、中兴汉室，很有感触；把诸葛亮、刘备君臣相遇和自己不被重用的境遇相比较，更生嗟惋忧愤之情。1．对《蜀相》一诗赏析有误的一项是()A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。解析：选D。充分体现了杜诗沉郁顿挫的风格。2．《蜀相》开头两句对翠柏的描写有什么作用？[明确]作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。3．《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析[明确]颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句，“自”“空”两字是此联之眼，其作用有二：一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。“自春色”“空好音”的叹息，流露出作者对诸葛亮的深沉悼念。以景中含情的描写，过渡到后半篇作者对诸葛亮的评论与哀悼，便显得前后紧密呼应，感情十分真挚强烈。4．简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”的表达效果。[明确]一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远；另一方面表现了诗人怀古伤今，深沉地叹惋和感伤。丞相祠堂何处寻？锦官城诸葛武侯祠要到哪里寻找？（武侯祠）在成都城外柏森森。映阶碧草自春色，外的一片翠柏之中。映着石阶的绿草自成一片春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下隔着树叶的黄鹂徒有好听的声音。三顾茅庐多次讨论计，两朝开济老臣心。出师天下大计，两朝的开创与扶助，老臣竭尽忠心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。还没有取得最后的胜利就先病死了，常常使后世的英雄泪满衣襟。诗歌语言的鉴赏(二)——炼字【课内链接】杜甫的律诗对仗工整，用字精当传神，极富表现力，如诗中的“寻”“自”“空”等字，正如他自己所表白的那样，“晚节渐于诗律细”“语不惊人死不休”。【考点解读】在诗歌创作中，为了表达的需要，诗人要在遣词时进行认真的推敲，以期作品中的文字获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果，创造出新的艺术美感。这种艺术加工的方法，称之为炼字。如“春风又绿江南岸”中的“绿”(王安石)、“云破月来花弄影”中的“弄”(张先)、“红杏枝头春意闹”中的“闹”(宋祁)，一个“绿”字写出了春之盎然，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在风中舞动的美写出来了，一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了。字是情感的载体，炼字的本质实际上是炼意。在鉴赏诗歌时，要抓住“字——意”这个纲，从字入手，体会作者的情感。一、明确设问方式，知题型1．诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？(直接鉴赏关键词)2．诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？(找出关键词并鉴赏)3．这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？(比较鉴赏)二、掌握相关知识，学技巧步骤一：确定关键词对于题干中已明确关键词的，此步骤可以省略。确定时要看清题干要求，因为有的题目在题干中已明确了关键词在某联(句)中；从词性上看，应重点关注动词、形容词(包括色彩词)、副词、数量词和叠词，这些词都是诗人炼字的重点；从位置上看，所炼之字有一定的规律可循。如下：五言炼第二字竹喧．归浣女，莲动．下渔舟。海暗．三山雨，花明．五岭春。五言炼第三字泉声咽．危石，日色冷．青松。山势雄．三辅，关门扼．九州。五言炼第五字晓月临窗近．，天河入户低．。草生公府静．，花落讼庭闲．。五言炼第二、五字溪冷．泉声苦．，山空．木叶干．。潮平．两岸阔．，风正．一帆悬．。七言炼第二字山入．白楼沙苑暮，潮生．沧海野塘春。日斜．江上孤帆影，草绿．湖南万里情。七言炼第五字花径不曾缘．客扫，蓬门今始为．君开。江间波浪兼．天涌，塞上风云接．地阴。七言炼第七字青枫江上孤帆远．，白帝城边古木疏．。春水船如天上坐．，老年花似雾中看．。七言炼第二、五字雪霁．山门迎．瑞日，云开．水殿候．飞龙。鱼含．月影随．云动，鸟吐．花声寄．树闲。步骤二：指出字面义这一步主要是解释词义，相当于翻译。步骤三：分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下四个角度：(1)从“写物”的角度分析，看该字在突出景物特点方面的作用。(2)从“造境”的角度分析，看该字在营造意境(氛围)方面的作用。(3)从“写人”的角度分析，看该字在凸现人物性格特征方面的作用。(4)从“抒情”的角度分析，看该字在传情达意方面的作用。特别提示：赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。【考题印证】1．(2016·高考天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。(选自《全唐诗》)(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。答：解析：本题考查的是“炼字”。首先明确哪个字更好，然后结合诗句分析。“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面所望之物。“空”是指诗人内心之空，有种目空一切的意思。“空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。答案：“望”字好：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。(或“空”字好：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。)(2)你如何理解诗中的“闲”字？答：解析：首联写诗人端居不出户，闲望云山；颔联写了日落鸟宿、秋野空阔之景；颈联写在小台上往自己的居处望去，房屋已被远林遮住了；尾联写主人多半会邀客乘月出游，告诉仆人们不要早早关门。整首诗围绕“闲”字，写了登台远望之景，写出了诗人的闲适之情。答案：一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。2．(2015·高考山东卷)阅读下面的宋词，回答问题。卜算子张元幹[注]风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元幹：宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答：解析：本题考查诗歌鉴赏中的“炼字”。“湿”，是“打湿”的意思。“迷”，迷失。风露水汽浓重，似乎打湿了行云，使其凝滞不前；沙溪上，迷蒙的雾气，使小舟迷失了归路。这两句描写的环境是阴冷潮湿的，营造的氛围是朦胧迷茫的。一切景语皆情语，这样的环境氛围，表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁、