2019-2020学年高中语文 第五单元 英雄悲歌 10 荆轲课件 鲁人版选修《史记选读》

第五单元英雄悲歌10荆轲公元前228年(秦王政19年)，秦王嬴政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今计举国不足以当秦。”(《战国策·燕策三》)。燕太子丹这时好像热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。一、字音曩．者(nǎnɡ)说．卫元君(shuì)有不称．者(chèn)嘿．而逃去(mò)沈．深(chén)泾．渭(Jīnɡ)殽．之险(Xiáo)居有间．(jiàn)樊於．期(wū)单．于(chán)饿虎之蹊．(xī)蔽．席(piē)戮．没(lù)揕．其匈(zhèn)焠．之(cuì)变徵．(zhǐ)擿．秦王(zhì)被八创．(chuānɡ)夏无且．(jū)箕．踞(jī)不能．须臾(nài)二、通假字①吾曩者目摄．之___________________②荆轲嘿．而逃去___________________③祸必不振．矣___________________④北购．于单于_____________________⑤心惛．然_____________________⑥恐不能．须臾_________________________⑦太子送至门，戒．曰_____________________摄，通“慑”，震慑嘿，同“默”，沉默振，通“赈”，救购，通“媾”，和好惛，同“昏”，迷惑能，通“耐”，经受得住戒，通“诫”，告诫⑧其意不厌．___________________⑨莫敢合从．_____________________⑩使悉反．诸侯侵地_____________________⑪秦王必说．见臣_____________________⑫右手揕其匈．_______________________⑬此臣之日夜切齿腐．心也___________________⑭请辞决．矣_____________________厌，通“餍”，满足从，通“纵”，合纵反，通“返”，返还说，通“悦”，高兴匈，同“胸”，胸膛腐，通“拊”，拍决，通“诀”，告别⑮燕王诚振．怖大王之威_____________________⑯荆轲奉．樊於期头函________________________⑰卒．起不意___________________________振，通“震”，震摄奉，通“捧”，捧着卒，通“猝”，突然三、一词多义(1)及①爱燕之狗屠及．善击筑者高渐离__________②及．政立为秦王__________(2)故①故．尝质于赵__________②故．丹怨而亡归__________(3)固①固．去也__________②北有甘泉、谷口之固．________________③固．请毋让____________连词，以及介词，等到名词，以前连词，所以副词，本来名词，险要的地势副词，坚决地(4)而①而．之燕____________②盖聂怒而．目之____________③民众而．士厉____________④彼秦大将擅兵于外而．内有乱____________(5)其①其．后秦伐魏________②然其．为人沈深好书________③尽与其．贤豪长者相结__________④其．后乃可图也________连词，表承接连词，表修饰连词，表并列连词，表假设代词，那代词，他代词，那些代词，这(6)以①以．术说卫元君________②其后秦日出兵山东以．伐齐_____________________________③奈何以．见陵之怨__________④以．次进__________(7)于①徙于．卫________②荆轲游于．邯郸________③丹终不以迫于．强秦而弃所哀怜之交________④言足下于．太子也________介词，用连词，表目的，可译为“来”介词，因为介词，按照介词，到介词，在介词，被介词，向(8)因①愿因．太傅而得交于田先生__________②因．遂自刎而死__________③因．而刺杀之__________介词，通过副词，于是介词，趁机四、古今异义①尽与其贤豪长者．．相结古义：________________今义：年长、辈分高的人。②其后秦日出兵山东．．以伐齐古义：__________今义：山东省。有很高修养的人。崤山以东。③且至于．．燕古义：________________________今义：表示另提一事。④秦将樊於期得罪．．于秦王古义：______今义：招人不快或怀恨。⑤足为寒心．．古义：__________今义：因失望而痛心。至：到；于：介词，表对象。获罪。内心恐惧。⑥夫樊将军穷困．．于天下古义：___________今义：经济困难。⑦愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口．．古义：__________今义：害怕泄露秘密而害死知道内情的人。⑧太子逢迎．．古义：______今义：说话和做事故意迎合别人的心意。困厄，窘迫。消除借口。迎接。⑨不知臣精已消亡．．矣古义：________今义：消失。⑩丹所以．．诫田先生毋言者古义：____________今义：表因果关系的连词。消耗尽。……的原因。五、词类活用(1)名词的活用①盖聂怒而目．之__________________②会燕太子丹质．秦亡归燕____________________③皆白衣冠．．以送之_____________________________④其后秦日．出兵山东以伐齐________________⑤稍蚕．食诸侯____________________名词作动词，用眼瞪名词作动词，当作人质名词作动词，穿着衣服，戴着帽子名词作状语，天天名词作状语，像蚕一样⑥乃遂盛樊於期首函．封之__________________⑦太子受而舍．之__________________________⑧臣．海内之王者__________________________(2)动词的活用使使以闻．大王__________________________(3)形容词的活用①其人居远．未来_______________________②太子迟．之____________________________③群臣怪．之______________________________名词作状语，用匣子名词的使动用法，使……居住名词的使动用法，使……称臣动词的使动用法，使……知道形容词作名词，远地，远方形容词的意动用法，认为……迟形容词的意动用法，认为……奇怪六、指出下列句子的文言句式并翻译①此臣之日夜切齿腐心也_______译文：______________________________________②秦王购之金千斤、邑万家_______译文：_______________________________________________③父母宗族皆为戮没_______译文：___________________________________________判断句这是我日日夜夜痛苦愤恨不能释怀的仇恨。省略句秦王(用)黄金千斤、封邑万户的悬赏来购买他的脑袋。被动句父亲、母亲和同族的人都被杀死或收入宫为奴婢。④燕见陵之愧除矣_______译文：____________________________⑤嘉为先言于秦王曰___________译文：__________________________⑥太子及宾客知其事者___________译文：________________________⑦群臣侍殿上者___________译文：__________________被动句燕国被欺凌的耻辱可以消除了。状语后置句蒙嘉先在秦王面前替荆轲说。定语后置句太子和知道这件事的宾客。定语后置句在殿上侍奉的大臣。1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？[名师指津]抓住文本重点语句进行分析。[我的理解]课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽入其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。2．荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？[名师指津]作答时要结合文本具体内容分析总结。[我的理解]表现了荆轲理智、深沉、精细的性格。太子丹向荆轲说明形势、提出设想后，荆轲没有马上表示态度，而是“久之，荆轲曰：‘此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。’”经太子“固请毋让”后，才答应下来。但他并不贸然行动，“久之，荆轲未有行意。”这两个“久之”，突出了荆轲的理智、深沉。不难想象，他是在思索着怎样完成这一艰巨的使命，并尽可能做周密的准备。荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首级与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。然而太子丹却未理解这一切，不耐烦地两次催他动身。这表现了太子丹的识人不深、浮躁，更衬托出荆轲的沉着、精细。3．我们应该怎样评价荆轲刺秦王的行为？[名师指津]评价可从多个角度着眼。可肯定其行为的进步性，正义性；也可谈论其行为的消极性。[我的理解]从历史发展、社会进步的角度看，应肯定秦的功绩；而从对侵略者的反抗，代表被压迫人民的利益这个角度看，又应充分肯定荆轲的行动。荆轲刺秦王的行动虽然有报答太子丹知遇之恩的因素，但主要还是为了反抗暴秦，挽救燕国以至于六国的危亡。这样的行动有其正义性，所以，荆轲这个人物，千百年来为人们所敬佩，所称颂。总之，荆轲这一人物不仅义薄云天，视死如归，而且深谋远虑，机智沉着，堪称豪侠！4．本文有哪些艺术特色？[名师指津]从矛盾冲突的安排，人物语言的描写及场面描写等角度来组织作答。[我的理解](1)尖锐复杂的矛盾冲突。秦军所向披靡，燕国危在旦夕，荆轲“奉命于危难之间”，此其一。行刺秦王，须以樊将军首级为信物，而太子丹“不忍”，此其二。荆轲为等助手，“顷之，未发”，太子丹因而“迟之”，荆轲愤然出发，此其三。“朝见”秦王时，秦舞阳临阵怯场，以致秦群臣“怪之”，气氛骤紧，此其四。而最后的“廷刺秦王”，矛盾冲突达到兵刃相见的地步。就在这一系列尖锐复杂的矛盾冲突中，荆轲这一人物的性格也得到了最充分的展示。全文写得波澜起伏，扣人心弦。(2)精炼传神的人物语言。“激献樊头”时，荆轲推心置腹，以诚感人，先动之以情，后晓之以理，再告之以法，使樊於期甘心自刎献头。太子疑其改悔时，荆轲怒斥太子的几句话，则表现了他不畏权势、耿直刚烈的性格。在秦廷上，当秦舞阳“色变振恐”时，荆轲的几句“谢曰”，秦廷上下疑窦冰释，剑拔弩张的气氛得到缓解。“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”这是荆轲的最后一句话，也是他自明心迹的一句话。尽管太子丹对他产生过怀疑，但荆轲还是坚守信义，对太子丹忠心耿耿，赤诚之心，苍天可鉴！(3)悲壮感人的场面描写。本文重点描写了两个场面。一是“易水辞决”，二是“廷刺秦王”。秋风萧瑟，筑声悲凉。在这悲壮而又凄怆的气氛之中，荆轲先是以歌声抒怀，最后则毅然“就车而去”，“终已不顾”。大义凛然，勇往直前。而送行者“皆白衣冠以送之”。听到荆轲的歌声后，起初“皆垂泪涕泣”，继而“皆瞋目，发尽上指冠”。三个“皆”字，写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。整个送行场面的描写，有主，有次；有景，有情；有呼，有应。不足百字，却