2019-2020学年高中语文 第四课 词语万花筒 2 第二节 词语的兄弟姐妹——同义词课件 新人教

第四课词语万花筒第二节词语的兄弟姐妹——同义词第四课词语万花筒“翁仲”还是“仲翁”翁仲，原是秦始皇时的一名大力士，秦始皇令翁仲将兵守临洮，威震匈奴。翁仲死后，秦始皇为其铸铜像，置于咸阳宫司马门外。匈奴人来咸阳，远见该铜像，还以为是真的翁仲，不敢靠近。第四课词语万花筒据说乾隆皇帝有一次带着一群翰林学士郊游路过一古墓时，他指着墓前高大的石人问：“他叫什么名字？”一翰林见发问，在紧张中回答说：“这石人名叫仲翁。”乾隆随后即写下“打油诗”一首：“翁仲尔今称仲翁，必是窗前少夫功；你今不得作林翰，罚到江南作判通。”乾隆故意把四句诗中每句最后两个字都颠倒过来，以讽刺把“翁仲”说成“仲翁”的翰林。“窃”书不是“偷”―→同义词“窃”“偷”是同义词塑造人物的点睛之笔一双眼睛百种“看”法跟“看”有关的词非常多看的分类：单纯地看、带有方向地看、特殊地看、看并带有结果“同中有异”词汇意义语法功能附加色彩1．同义词分几种类型？[明确]同义词大致分为三种类型：(1)词汇意义完全一致，但色彩意义存在差异。(2)词汇意义不完全一致，但色彩意义相同。(3)词汇意义不完全一致，同时色彩意义也存在一些差异。2．同义词产生的原因有哪些？[明确]3．同义词的作用是什么？[明确](1)同义词有助于避免用词重复的现象，使词语丰富多变，表达更加精确。(2)同义词连用可以加重语气，达到强调的目的。(3)同义词用得恰当灵活，有助于表现人物的性格和心理活动。(4)同义词还能表示不同的风格色彩，所以在不同的文体中运用与之相应的词语，可使词与文体风格一致，增强表达的效果。(5)同义词还有一定的构词作用。4．同义词的差别主要表现在哪几个方面？[明确](1)词义方面有差别：①词义范围大小的不同。如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。②词义轻重的不同。如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。③词义侧重方面的不同。如“熏陶”与“熏染”，前者多指“好的影响”，后者多指“坏的影响”。(2)用法方面有差别：①适用对象不同。如“抚养”和“赡养”，前者多用于长辈对晚辈，后者多用于晚辈对长辈。②搭配关系不同。如“严厉”与“严格”，“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配，“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。③词类和功能不同。如“发现”与“发觉”，“发现”既可以作动词，也可以作名词，而“发觉”往往只作动词。(3)色彩风格有差别：①感情色彩不同。如“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示贬义。②语体风格不同。“偷看”与“窥伺”，分别是口头语与书面语。一、1．“觉察—察觉”：两个词意义相同，都是“发觉、看出来”的意思，属于等义词。2．“情感—感情”：属于近义词。“情感”有两个意思：一是“对外界刺激肯定或否定的心理反应”，如“喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶”等；另一个意思相当于“感情”。“感情”也有两个意思：一是“对外界刺激的比较强烈的心理反应”，如“动感情”；二是“对人或事物关切、喜爱的心情”，如“联络感情”。区别在于：(1)语意不完全相同。“情感”往往是自然的心理反应和流露，“感情”的主观色彩较浓、较强烈。“感情”还可以表示对人或事物关切、喜爱的心情，如“我对你的感情始终不变”，但“情感”不能。(2)词语搭配关系不同。“感情”常和“激动、冲动”搭配，“情感”则不能。3．“相互—互相”：属于近义词。“相互”的一个意思是“两相对待的”，另一个意思相当于“互相”；“互相”的意思是表示彼此同样对待的关系。两个词都可以表示两个及以上的人或物之间以同样的态度、行为对待对方。区别在于：(1)词义和句法功能有所不同。“相互”除了用作副词作状语之外，还可用作形容词作定语，如“相互关系、相互作用”等。“互相”只用作副词，一般只能作状语。(2)词的搭配不同。“相互”可以与方位词“间、之间”组成方位词组，一起充当定语或状语。如“他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞和期待”，“互相”则不能这样用。(3)“相互”还可以用在“是……的”格式中，如“怕是相互的，我怕它，它也怕我”；“互相”一般不能这样用。4．“妒忌—忌妒”：两个词意义相同，都是“对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨”的意思，属于等义词。二、1．“暴发—爆发”：读音相同，意义相近。区别在于：(1)适用对象和使用范围不完全相同。“暴发”的对象一般发生得猛烈而突然，多用于与水有关的自然物，如“山洪、大水”等，也可用于突然大发脾气，还可以表示突然发财得势，如“暴发户”。“爆发”的对象往往有较长时间的矛盾酝酿过程，可用于重大的和较大的事情，常指人的抽象行为和情绪，常和“战争、运动、危机”等词语搭配使用，还可用于同火有关的自然物，如“恒星爆发”“爆发出强烈的火光”，使用范围很广。(2)感情色彩和构词能力不完全相同。“暴发”用于自然物时是中性词，用于人时一般带贬义且只能构成一个新词：“暴发户”。“爆发”是中性词，可构成一些新词，如“爆发音、爆发力”。(3)语法特点不一样。“爆发”作谓语时可以带宾语，而“暴发”不可以。2.“必须—必需”：读音相同，都可以表示必定、一定要的意思。区别在于：(1)词义着重方面不同。“必须”表示“一定要”，说明一定得这样做，舍此不行；“必需”着重表示“一定得有”，说明对某种事物特别需要，必不可少。(2)词性和语法功能不同。“必须”是副词，只能修饰动词、形容词作状语。“必需”是动词，能用作定语、谓语，或构成“的”字词组作宾语。(3)“必须”没有构词能力；“必需”有构词能力，如“必需品”。3．“情谊—情义—情意”：读音相同，都是名词，都可以表示人与人之间的友好感情。区别在于：(1)词义和色彩不同。“情谊”指交情、友谊，带有庄重色彩；“情义”指亲属、同志、朋友之间在共同感情与信仰的基础上的互相信任；“情意”指感情、心意，即真心实意，泛指对人的感情，带有亲切的色彩。(2)词语搭配不完全相同。三个词都可与“有”或“没有”搭配，“情义”还常与“讲、不讲、不顾、不懂”搭配，“情谊、情意”则一般不与这些词语搭配。4．“实验—试验”：读音相近，意义相近，都有为了验证某种事物而采取某种尝试性活动的意思。区别在于：“实验”是为了检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或从事的某种活动；“试验”是为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。二者的侧重点不同，“实验”的目的是检验科学理论或假设，进行“实验”必须有严格的程序和方法。而“试验”的目的是测试某事物的结果或性能，不一定非要遵守严格的程序和方法。三、在外交辞令中，“会见”是指一般的外交接触，“拜会”是对东道主的礼节性拜访，而“见面”是指非正式的外交接触。当时中国与加拿大已建立外交关系，所以两国外交见面用“会见”，而会议是在巴黎举行，对法国外长自然用“拜会”，而当时中美之间还没有建立外交关系，所以用“见面”一词。1．下列对同义词的说法不．正确的一项是()A．一般说的同义词主要是指相对同义词。B．同义词的词义只是基本相同或相近，在某些方面会有细微差别。C．同义词大致可分为三类：一是词汇意义完全一致，但在色彩意义上存在差别；二是词汇意义有共同性，但又不完全一致，但是色彩意义相同；三是词汇意义有共同性，但又不完全一致，同时色彩意义也存在差别。D．有的同义词基本没有差别，如“优秀”“优异”“优良”。解析：选D。“优秀”“优异”“优良”在词义上有差别。2．从每小题的括号内选择恰当的词语填入横线处。①自习课不允许大声说话，否则会________别人的学习。(A.妨碍B．妨害)②不少领导干部经不起物质利益的引诱而________，大搞以权谋私，严重损害了党在人民群众心中的形象。(A.退化B．蜕化)③同等________人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试网上报名工作已于3月25日截止。(A.学力B．学历)④实现国家富强、民族复兴是历史________我们青年人的使命。(A.赋予B．赋以)解析：①妨碍：使事情不能顺利进行；妨害：有害于。②退化：指事物由优变劣，由好变坏，由强变弱；蜕化：比喻人变质、变坏，腐化堕落。③学力：是指在学问上达到的程度；学历：是指学习的经历，指曾在哪些学校毕业或肄业。④赋予：用于上对下，交给；赋以：用……给。答案：①A②B③A④A3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是()①“那种以松散闲适为乐的人，________是事业心不强的人”，郭老的这句话说得很直接，而且一针见血，给某些人敲响了警钟。②我抱起________的小狗，感叹道：人类并不是地球的独裁者，我们不能残害生灵，而是要与动物和谐共处，请大家行动起来，保护动物吧！③F－15J以远航程和超视距作战能力为傲，歼－10灵活的特性更有用武之地，如果真是在巡逻对峙中发生摩擦，两种战机在这种场合下至少是________的。A．往往奄奄一息势均力敌B．常常奄奄一息半斤八两C．往往岌岌可危半斤八两D．常常岌岌可危势均力敌解析：选A。“往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观意愿。根据语境，应该用“往往”。“奄奄一息”形容气息微弱，临近死亡，也比喻事物即将消亡或毁灭。“岌岌可危”形容十分危险，快要倾覆或灭亡。根据语境，应该用“奄奄一息”。“半斤八两”形容两者优劣、好坏、高低等彼此相同，不分上下，多带贬义。“势均力敌”偏重指力量相当，中性词。根据语境，应该用“势均力敌”。4．依次填入下面横线处的成语，最恰当的一组是()①真正的长者并不是________，他们常常通过一言一行，一颦一笑来儒化后学者。②关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干部________，那么后果将不堪设想。③众人在名利色权的诱惑下迷失了生活的方向，只有那些心中充满正气，禁得住考验的人方可________。A．师心自用好为人师抗颜为师B．抗颜为师好为人师师心自用C．好为人师抗颜为师师心自用D．好为人师师心自用抗颜为师解析：选D。好为人师：指不谦虚，不知求教而喜欢以教导者自居。师心自用：师心，以自己的想法为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。抗颜为师：抗颜，不看别人脸色，态度严正不屈；为师，为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。5．根据下面几段文字，分析加点词的词义的异同。①看样子是积雪，要不也是棉絮堆，高高低低，连续．．不断，一直把天边变成海边。(李健吾《雨中登泰山》)②巨大的猛烈多变的泥石流，一直持续．．了5个多小时，然后才减缓了势头，从黏稠的阵性流逐渐转为稀性的阵性流，又从稀性的阵性流转为稀性的连续流。(《一次大型的泥石流》)③她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后，这才陆续．．的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。(鲁迅《祝福》)答：答案：这些词语都有接连不断的意思，但又有明显区别。“连续”是指一个接一个，①描绘了云一朵接一朵的状态，着重指接连不断。“持续”指的是时间上的延续不断，②写的是泥石流在时间上的不间断，着重指时间上的连续性。“陆续”表示动作行为的发生有先有后，时断时续，③指的是人们先后知道了祥林嫂的几件事，着重指动作行为的先后关系。正确使用词语——同义词的辨析和运用本节内容涉及高考考点的“正确使用词语”，此考点考查的内容包含实词、虚词、成语。考查的形式是“近义词的选用”“成语的正确运用”。而本节内容恰好与“近义词的选用”相对应。这个考点考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果，从而作出正确的判断。依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是()大多数人的________中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要________，真与美就________了。