2019-2020学年高中语文 第四单元 走进语言现场（活动体验）第18课 不自由毋宁死课件 苏教版

第18课不自由，毋宁死1．读准字音钦．佩(qīn)缄．口不语(jiān)陷阱．．(xiàn)(jǐnɡ)桎梏．．(zhì)(ɡù)缴械．(xiè)镣铐．．(liào)(kào)铿锵．．(kēnɡ)(qiānɡ)对称．chèn称．颂chēnɡ称．杆chènɡ单薄．bó薄．饼báo薄．荷bò强．大qiánɡ强．求qiǎnɡ倔强．jiànɡ觉．醒jué睡觉．jiào选择．zé择．席zhái观．看ɡuān道观．ɡuàn2．辨清字形钦软轶钦佩轶闻柔软鉴签鉴定标签湎缅腼缅怀沉湎腼腆镣嘹僚缭嘹亮镣铐缭乱官僚陷谄馅谄笑陷害肉馅御卸推卸抵御3．词语积累(1)缄口不语：_______________(2)艰苦卓绝：________________________________________(3)充耳不闻：____________________________________________(4)虚无缥缈：_________________________(5)袖手旁观：____________________________________________________________闭口不说话。形容斗争十分艰难困苦，超出寻常。塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。形容非常空虚渺茫。把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外或不协助别人。4．作家作品帕特里克·亨利，美国__________时期著名的政治家、演说家，美国________________的主要执笔者。独立战争《人权法案》一、基础演练1．下列加点的字的注音和字形完全正确的一组是()A．劫难．(nàn)角．(jué)色阐．(chǎn)述肤．(fū)浅B．崭．(zhǎn)新绚．(xuàn)丽歧．(zhī)路借鉴．(qiān)C．融．(rónɡ)合奠．(diàn)定目睹．(dǔ)关卡．(kǎ)D．歼．(qiān)灭坚贞．(zhēn)祈．(qí)求振．(zhèn)奋解析：选AB．歧：qí，鉴：jiàn；C.卡：qiǎ；D.歼：jiān。2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是()A．英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏我们了，我们该如何抵抗，还要靠辩论吗？B．我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯。除了以往的经验以外，我不知道还有什么更好的方法判断未来。C．我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神。D．这难道是在这场为获得自由而从事的艰苦卓绝的斗争中，一个聪明人所应持的态度吗？解析：选AA项“我们该如何抵抗”后用问号。3．下列对顾城的《一代人》与《远和近》的分析，不恰当的一项是()一代人黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明远和近你/一会儿看我/一会儿看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近A．《一代人》的意思是黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望和毅力。B．在《远和近》中，你和我的距离不可能远于你和云的距离，因此诗人的主观感受有悖于常理。C．《远和近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂而不可亲近。D．这里的两首诗初读都有童稚和梦幻色彩，但细品却充满着成年人的孤寂和忧伤。解析：选BB项“有悖于常理”错误。4．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是()A．《半江清澈半江红》根据东北抗联“八女投江”的史实创作而成，展现在东北抗日战争最残酷的时期，我军抗联女战士在十分恶劣的条件下与敌人进行艰苦卓绝．．．．的斗争。B．经济学家预计一旦欧债危机恶化，欧洲央行将不会袖手旁观．．．．，但其被动应对的可能性会更大。C．公交车上常常播放：“如果在您身边站有需要帮助的乘客，请您为他让个座。”可是，就是有些人充耳不闻．．．．。D．导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻．．．．的人物。解析：选D举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松胜任繁重的工作或处理困难的问题。可改为“无足轻重”。5．下列各组句子中，意思不相同的一组是()A．①好容易总算把他哄下了。②好不容易总算把他哄下了。B．①这一切都不是证据。②这一切不都是证据。C．①雨后路滑，我好几次都差点摔倒。②雨后路滑，我好几次都差点没摔倒。D．①我几乎忘了寒风中抱团取暖的往事。②我几乎没忘寒风中抱团取暖的往事。解析：选B思考时，应结合着句子的意思来分析，A项“好容易”“好不容易”均表现了把他哄下所下的功夫等；B项，前者持否定态度；后者则没有全部否定；C项，均突出强调了路滑的程度，最终都没摔倒；D项，均表现了没有忘记的语意。故选B。二、文段精读阅读下面的文字，回答问题。主席先生，他们说我们的力量太单薄了，不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是，我们何时才能强大起来呢？是下周？还是明年？还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢？难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗？先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。如果我们300万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而武装起来，那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外，先生们，我们并非孤军作战，主宰各民族命运的正义之神，会号召朋友们为我们而战。先生们，战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱，胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且，我们已没有选择余地了。即使我们那样没有骨气，想退出这场战争，也为时晚矣！我们已毫无退路，除非甘愿受屈辱和奴役！囚禁我们的锁链已经铸就，波士顿草原上已经响起镣铐的丁当响声。战争已不可避免——那么就让它来吧！我再重复一遍，就让它来吧！回避现实是毫无用处的。先生们会高喊：和平！和平！！但和平安在？实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！6．选文第一段开头部分，作者连续发问，有什么样的表达效果？答案：作者连珠炮式的追问，一方面加强气势，义正词严，让妥协派无法招架，另一方面也有力地指出了放弃斗争就只有束手就擒，从而使听众能客观地认清当时的现实，为下文高潮部分的号召打下基础。7．如何理解“如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小”这句话的含意？答案：这里的“有利条件”指的是“300万人民”和“在自己的国土上”“为正义而战”，即“人和”“地利”“天时”，只要全国人民齐心协力，共同抗敌，就一定能壮大自己的力量，战胜一切强大的敌人，取得战争的最后胜利。8．第一段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么作用？答案：使用了比喻的修辞手法，形象地揭示出想要奴役“我们”的奴隶主已经来临，他们做好了一切准备。让人们认识到战争已不可避免，“我们”已别无选择，必须战斗。9．选文第二段中，作者又连续使用多个问句，有什么作用？答案：连用六个问句，层层推进，气势磅礴，一方面对妥协观望者进行严厉质问，彻底驱除他们心中的幻想，另一方面大大增强了演讲的鼓动性和说服力，显示出强大的感染力和战斗力。