2019-2020学年高中语文 第四单元 宏富壮阔的章回小说 课外自读 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年

第四单元宏富壮阔的章回小说课外自读王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第第四单元宏富壮阔的章回小说浣溪沙[宋]苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。第四单元宏富壮阔的章回小说[赏析]上阕写自然景色，首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。却以萧萧暮雨中杜鹃哀怨的啼声作结。子规声声，提醒行人“不如归去”，给景色抹上了几分伤感的色彩。下阕却笔锋一转，不再陷于子规啼声带来的愁思，而是振起一笔。岁月的流逝，正如同东去的流水一般，无法挽留。然而，人世总有意外，“门前流水尚能西”，既是眼前实景，又暗藏佛经典故。东流水亦可西回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？第四单元宏富壮阔的章回小说看似浅显，却值得回味。全词洋溢着一种向上的人生态度，然而上阕结句的子规啼声，隐隐折射出词人处境，也更显出词中达观态度的难能可贵。[思考]这首词的下阕抒发了词人什么样的思想感情？请结合词句简要评析。[提示]画线部分为思考答案。一、字音腰胯．(kuà)褊．窄(biǎn)梁灏．(hào)作揖．(yī)举箸．(zhù)胙．肉(zuò)贽．见(zhì)稂莠．．(lánɡ)(yǒu)荏苒．．(rěn)(rǎn)二、字形辨认(1)（tiě）庚_________（tiē）张_________（zhān）_________惹(2)（zuò）_________肉（zuò）福_________（zuò）_________蚕（zuò）愧_________(3)（qì）散_________（qì）_________今（kūkū）孜孜_________（kài）同仇敌_________帖贴沾胙祚柞怍讫迄矻矻忾三、词语辨析(1)商议·商量·商榷商议：通过商量讨论求得意见一致。商量：互相讨论和交换意见。多指用口头交流的方式就一般问题交换意见。商榷：(就不同意见进行)商量、研讨。多指用书面形式研讨学术问题。例：①这个概念的表述尚需_________。②遇事要多和群众_________。③这个问题如何解决，还需好好_________一下。商榷商量商议(2)缘故·缘由缘故：原因。仅指某一种原因。缘由：原因；由来。强调“起因”“根由”“原委”等意义。例：①不知什么_________又停电了。②他这样做不是没有_________的。缘故缘由(3)光景·境况光景：①风光景色。②境况；状况。③用在时间或数量词后，表示同这个数值相差不远，相当于“左右”。境况：处境；状况。多指经济方面的。例：①贫困地区群众的_________已有根本好转。②她爸爸四十_________。境况光景四、词语释义(1)风卷残云：(2)开蒙：(3)飞黄腾达：大风吹走残留的云彩。比喻在极短的时间内消灭干净。幼童开始读书。蒙，幼稚，蒙昧。教授学童的老师都称为蒙师，即启蒙老师。神马腾空奔驰。比喻官职、地位迅速升迁。(4)稂不稂莠不莠：_________________________________(5)花团锦簇：_______________________________________________________比喻不成材。稂、莠皆为形似禾苗的杂草。花成团，锦成簇。形容色彩缤纷、绚丽的景象。五、文学常识1.走近作者吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家，著有《文木山房诗文集》十二卷，今存四卷。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。2.写作背景《儒林外史》成书于18世纪中叶的清朝乾隆年间。封建史学家称这时为“乾嘉盛世”，其实当时正是这个末代王朝由盛而衰的转折时期。由于官僚地主剧烈地兼并土地，农民起义此起彼伏。清政府为了巩固自己的统治，在严厉镇压农民起义的同时，在意识形态方面也加强了控制，采用软硬兼施的办法来对付知识分子。一方面大兴文字狱，压制思想上的反抗；另一方面沿袭明代以来八股取士的科举制度，诱使知识分子走科举做官的道路，并特设“博学鸿词”科，笼络名儒学者做官。同时还大力提倡程朱理学，禁锢人们的思想，造成“非朱子之传义不敢言，非朱子之家礼不敢行”的文化专制局面。清政府的这些政策，虽然部分地达到了目的，但也激起了有骨气的知识分子更强烈的反抗。顾炎武、黄宗羲、王夫之、颜元、戴震等具有初步民主主义思想的先进分子，奋起从不同方面批判、抗议清政府的一系列政策。顾炎武痛斥八股文，认为它毁灭文化、败坏人才，比秦始皇的焚书坑儒还要厉害。戴震抨击程朱理学的“存天理、灭人欲”是“以理杀人”。这些都对吴敬梓产生了深刻的影响。吴敬梓为了避开“文字狱”的迫害，把《儒林外史》反映的时代假托为明成化年间，用小说的形式，通过鲜明生动的形象，从揭露讽刺醉心于科举制度的知识分子入手，抨击那个腐朽丑恶的封建社会。3.相关知识《儒林外史》是中国第一部讽刺小说，也是中国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一，对现代讽刺文学也有深刻的启发。六、整体预知王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第被聘授馆——开端遭到辞退——发展头撞号板——高潮捐监登第——结局官运亨通——尾声含泪讽刺鞭挞科举[文脉探究]1.文中是如何写周进出场的？请结合课文进行分析。【点拨】写周进的出场：“头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。”简单的几笔，就把一个穷老塾师的神情面目勾勒出来。像“旧毡帽”表明他还不是秀才，“右边袖子”破了，表明他经常伏案写字，这些都是用笔极细的地方。2.文中后半部分是如何体现科举悲剧的？【点拨】(1)历尽辛酸的老童生，头撞贡院号板的周进和中举发疯的范进，令人读后捧腹大笑，骨子里却隐藏着悲剧内容。像周进在贡院中头撞号板、嚎哭吐血的情节，单独地看似乎非常愚蠢可笑，但是因为在这之前书中描写了周进作为一个老“童生”所遭受的种种凌辱，读者会觉得他的举止是很自然的，甚至是令人悲悯和同情的。(2)在科举这一门槛的两边，隔着贫与富、贵与贱、荣与辱。所以，难怪周进在落魄中入贡院参观时，会一头撞在号板上昏死过去，被人救醒后又一间间号房痛哭过去，直到口吐鲜血；而范进抱了一只老母鸡在集市上卖，得知自己中了举人，竟欢喜得发了疯，幸亏他岳父胡屠父那一巴掌，才恢复了神智。读书人——特别是那些出身贫寒的读书人如何为科举而癫狂的情状，通过这两个人物显露得极其充分而又带着一种惨厉的气氛。3.周进任塾师时，梅玖蔑视他，待到周进中进士，他就朝周进的长生位牌叩头，梅玖前后态度的变化说明了什么？【点拨】当初，梅玖之所以蔑视他，是因为当时周进连秀才也不是，所以请来陪客的梅玖也不出迎，等周进进了堂屋，“方才慢慢的立起来和他相见”。等到后来，功名等级不同了，所以他的态度发生了变化。这种前倨后恭的态度，揭示了梅玖崇拜功名富贵的卑劣灵魂，讽刺了人情冷暖、世态炎凉的世俗风。4.《儒林外史》的讽刺艺术取得了巨大的成就。它的讽刺，不是剑拔弩张的“犀利”，而是娓娓道来的深沉，即如鲁迅所说的“戚而能谐，婉而多讽”。试以夏总甲和周进的外貌描写为例简要分析。【点拨】“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子”，这是夏总甲。再看周进，“头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子”。简洁明了、入木三分的外貌描写，几乎把两个人物的身份、地位、性格、修养一笔写尽，对前者的粗鲁、傲慢，不乏讽刺，对后者的苍老寒酸，已有同情，而这讽刺与同情，都在含蓄的笔锋下委婉地流露出来。1.写法归纳传神的白描看周进：直到巳牌时候，周先生才来。听得门外狗叫，申祥甫走出去迎了进来。众人看周进时，头戴一顶旧毡帽，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。申祥甫拱进堂屋，梅玖方才慢慢的立起来和他相见。周进就问：“此位相公是谁？”众人道：“这是我们集上在庠的梅相公。”周进听了，谦让不肯僭梅玖作揖。梅玖道：“今日之事不同。”周进再三不肯。众人道：“论年纪也是周先生长，先生请老实些罢。”梅玖回过头来向众人道：“你众位是不知道我们学校规矩，老友是从来不同小友序齿的。只是今日不同，还是周长兄请上。”作者用极省简的语言“画”出了一个穷困、落魄、谦让，身心极受压抑的旧知识分子形象。2.技法指导鲁迅在《作文秘诀》中写道：“白描却没有秘诀，如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰。少做作，勿卖弄而已。”白描具有以下特点：(1)它不写背景只突出主体中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。(2)它不求细致只求传神由于白描勾勒没有其它修饰性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。(3)它不尚华丽务求朴实优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情；感情愈真淳，愈能震撼读者的心灵。运用白描时要注意以下几点：(1)要处理好与叙述的关系叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。(2)要重点突出白描不用精雕细刻和层层渲染，也不用曲笔或陪衬，但要突出描写对象的特征和情态。(3)所用语言要省简概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省简，又传神。随堂练笔下面是曹禺《雷雨》里对四凤的描写，请简要赏析这段文字的妙处。四凤约有十七八岁，脸上红润，是个健康的少女，她整个的身体都很发育，手很白很大，走起路来，过于发育的乳房很明显地在衣服底下颤动着。她穿一件旧的白纺绸上衣，粗山东绸的裤子，一双略旧的布鞋。她全身都非常整洁，举动虽然很活泼，因为经过两年在周家的训练，她说话很大方，很爽快却很有分寸。她的一双大而有长睫毛的水凌凌的眼睛能够很灵敏地转动，也能敛一敛眉头，很庄严地注视着。她有大的嘴，嘴唇自然红艳艳的，很宽，很厚，当着她笑的时候，牙齿整齐地露出来，嘴旁也显着一对笑涡，然而她面部整个轮廓是很庄重地显露着诚恳。她的面色不十分白，天气热，鼻尖微微有点汗，她时时用手绢揩着。她很爱笑，她知道自己是好看的，但是她现在皱着眉头。(曹禺《雷雨》)答：【参考示例】这段对四凤的肖像描写就是白描勾勒。文段对四凤的脸、身材、穿着、举止、眼睛、笑容都进行了描写。但这些描写没有过多繁琐的形容和修饰，有的只是简练、质朴的文字勾勒，但一位观之可亲、质朴的人物形象已跃然纸上。