2019-2020学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”3 第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读”

第二课千言万语总关“音”第二课千言万语总关“音”从前，有个县官不大识字。一天他坐堂审案，师爷递给他的状子上有三个人的名字：原告郁工来，被告齐卞丢，证人新釜。县官看了“郁工来”的名字，喊道：“都上来！”三个人听了，急忙跑到堂前听候发落。县官生气地说：“我喊原告，干啥一齐来？”接着，他看了“齐卞丢”的名字，又喊道：“齐下去！”三人听了，又急忙退到堂下。县官更恼火了，说：“喊被告，为啥一齐下去？”师爷见状不敢直说，便打圆场道：“原告第二课千言万语总关“音”名字另有一种念法，叫郁工来，不叫‘都上来’；被告名字也另有念法，叫齐卞丢，不叫‘齐下去’。”县官问：“那证人的名字另一种念法叫啥？”师爷答道：“新釜。”县官说：“我估计他是有另一种念法了，要不然我要喊他‘亲爹’了。”“翻—到—死”→读错字，闹笑话，惹麻烦老先生学识浅薄不是所有形声字都可以读半边字形相似容易误读白字先生→误读原因目标字和某个已知读音字的字形比较接近目标字和已知读音的字有相同的组成部分多音字造成误读1．人们在日常生活中容易“误读”的现象有哪些？请举例说明。[明确](1)多音字误读。汉语中有许多多音字，它们的读音随着具体的语境而变化，一有疏忽，就会出现误读。如“厦门”的“厦(xià)”易误读为“shà”等。(2)音近误读。有些字的读音相近，只是声调不同，在日常交际中稍有疏忽，就会出现误读。如“绮丽”的“绮(qǐ)”易误读为“qí”等。(3)形近误读。汉语有些字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。如“赝品”的“赝(yàn)”易误读为“yīnɡ”。(4)习惯误读。有些汉字在语言交际中有习惯误读，如“包庇”的“庇(bì)”易误读为“pì”，“畸形”的“畸(jī)”易误读为“qí”等。(5)不规范的简化字误读。例如“停”的不规范简化字为“仃”，因而把“伶仃”的“仃(dīnɡ)”易误读为“tínɡ”等。(6)方言音误读。有些地方在鼻音和边音，前、后鼻音，平、翘舌音的发音上分不清。鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如“南昌”的“南”字声母为鼻音“n”，“缆绳”的“缆”声母为边音“l”。前、后鼻音是指韵母后有无“ɡ”收尾的字。无“ɡ”的为前鼻音，有“ɡ”的则为后鼻音。如“劲”作名词义时，为前鼻音，读成“jìn”，作形容词义时则为后鼻音，读成“jìnɡ”；“翎毛”的“翎”应读成后鼻音“línɡ”。平舌是指以“z、c、s”为声母的字，翘舌是指以“zh、ch、sh”为声母的字。如“似的”中的“似”应读成翘舌音“shì”；“塑料”的“塑”读“sù”，“朔方”的“朔”读“shuò”，还有常见的“擦拭”的“擦(cā)”与“察觉”的“察(chá)”，“撺掇”的“撺(cuān)”与“串珠”的“串(chuàn)”均是平翘舌音不易区分的。2．什么是异读字？它和多音字有什么区别？[明确](1)“异读字”是指一个字在实际使用中存在两个读音，有人这么读，有人那么读，这是由于读音不统一造成的。(2)“异读字”的不同读音中，只有一个是规范的读音；而多音字不同的读音表达不同的意义，只要运用得对，都属于规范读音。3．举例说明异读词产生的原因是什么。[明确](1)由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成异读词。例如“暴(露)”的读书音是“pù”，口语音是“bào”；“血”的读书音是“xuè”，口语音是“xiě”。(2)受方言音的影响造成异读词。例如“卡片”的“卡”受北京方言的影响，有“kǎ”和“qiǎ”两种读音。(3)因误读造成异读词。例如“(机)械”读成“jiè”，说的人多了，便习非成是，形成了异读。一、千里迢迢(tiáo)，办公处(chù)，角(jiǎo)度，确凿(záo)。把“迢”读成“zhāo”是犯了“读字读半边”的错误；把“处”读成“chǔ”，“角”读成“jué”是受到多音字的影响；把“角”读成“ɡuō”是受到方言音的影响；把“凿”读成“zuò”是受到文白异读的影响。二、略。三、1.几(jǐ)张，茶几(jī)；2.挨(āi)着，挨(ái)打；3.执拗(niù)，拗(ào)口；4.刻薄(bó)，薄(bò)荷，薄(báo)片；5.背(bēi)包，背(bēi)在，背(bèi)上；6.一暴(曝)(pù)十寒，暴(bào)露。1．下列不．属于“误读”的原因的一项是()A．要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近。B．目标字和已知读音的字有相同的组成部分，尤其是形声字具有相同的声符。C．受方言音的影响，如把“蓝”和“男”读作同音，“四、十”不分等。D．没有这个音，读“错”了；多音字应该读这个音时读成了另一个音，读“混”了。解析：选D。D项，这是“误读”的情况，不是原因。2．下列关于“异读词”的产生原因，说法不．正确的一项是()A．由于读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成。比如“暴露”的“暴”读书音是“pù”，口语音是“bào”。B．受方言读音的影响。例如普通话受上海话影响，吸收了“揩油”这个词，使“揩”产生了“kāi”和“kā”两种读音。C．误读造成。例如“械”读“jiè”，“畸”读“qí”，“熟”读“shóu”，都是读半边读错了字音，但是长期通行，习以为常，形成了异读。D．北京语音自己的特殊发展造成。如“卡”读“kǎ”和“qiǎ”等。解析：选C。C项，“shóu”是口语音，不是读半边读错了字音。3．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是()A．忤．逆/怃．然蹊．跷/独辟蹊．径魅．力/梦寐．以求B．汗渍．/恣．意胆量．/量．入为出懦．弱/耳濡．目染C．咂．摸/咋．舌兴．许/兴．师动众内讧．/一哄．而散D．纰．漏/劈．杀荷．重/荷．枪实弹耽．搁/虎视眈．眈解析：选D。A项读音分别是：wǔ，qī/xī，mèi。B项读音分别是：zì，liàng，nuò/rú。C项读音分别是：zā/zé，xīng，hòng。D项读音分别是：pī，hè，dān。本题还要注意积累几个重点多音字，量[liáng]～具、测～；[liàng]酒～、气～。兴[xīng]～办；[xìng]～致、～高采烈。荷[hé]～包；[hè]重～。4．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是()A．剽．悍/长膘．铩．羽/急刹．硕果累．累/恶行累．累B．禅．让/蝉．联推重．/崇．尚暴虎冯．河/冯．唐易老C．衣钵．/漂泊．通缉．/编辑．横．行霸道/满脸横．肉D．知觉．/角．色憎．恨/锃．亮人才济．济/悬壶济．世解析：选B。答题时，要采用比较排除法。A项，“铩．羽/急刹．”，二者均读shā，故排除A。C项，“横．行霸道/满脸横．肉”，二者均读héng，故排除C。D项，“知觉．/角．色”，二者均读jué，故排除D。所以选B。5．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．荫．庇(yìn)着．陆(zhuó)和．稀泥(huò)插科打诨．(hún)B．炽．热(zhì)刷．白(shuà)准噶．尔(gá)心急火燎．(liǎo)C．名媛．(yuàn)档．次(dàng)冠．心病(guān)唯．唯诺诺(wéi)D．脂．肪(zhī)牛腩．(nǎn)体．己话(tī)浑．水摸鱼(hùn)解析：选C。A项：插科打诨．(hùn)；B项：炽．热(chì)；D项：浑．水摸鱼(hún)。6．下列词语中加点的字，每对的读音全都不．相同的一组是()A．侥．幸/角．色车辙．/折．戟沉沙瞠．目/交口称．赞B．盘踞．/拮据．癖．好/否．极泰来摒．弃/敛声屏．息C．怆．然/创．伤蛊．惑/余勇可贾．诘．问/开花结．果D．蹩．脚/别．扭干涸．/曲高和．寡徜．徉/逢场．作戏解析：选D。解答此类题，要注意多音字、偏僻字、形近字、固定专用词语的读法，找出相同的读音后，可进行排除。A项，“侥．幸/角．色”读音分别为：jiǎo/jué，“车辙．/折．戟沉沙”均读zhé，“瞠．目/交口称．赞”均读chēng。故排除A。B项，“癖．好/否．极泰来”均读pǐ，其余分别读jù/jū，bìng/bǐng。故排除B。C项，“蛊．惑/余勇可贾．”均读gǔ，其余读音分别为：chuàng/chuāng，jié/jiē。故排除C。D项，读音分别为：bié/biè，hé/hè，cháng/chǎng。所以选D。消除误读，识记字音“误读”在我们现实生活中是普遍存在的现象。学习本节内容，主要是消除不规范读音，要培养语感，熟读规范的文章，重视朗读和背诵，将规范的语言模块融入自己的语言习惯中。高考对多音字的考查主要有两类：一是对多义多音字的考查，二是对同义多音字的考查。由于受方言的影响，加之平时没有养成良好的阅读习惯，从而造成一些习惯性误读的字，这些字往往也是高考设题的一个方面。下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．煲．汤(bāo)恫．吓(dòng)脐．带血(jì)整齐划．一(huà)B．古刹．(chà)衣钵．(bō)挑．大梁(tiǎo)言为．心声(wèi)C．掣．肘(chè)卤．味(lǔ)处．女座(chǔ)寅．吃卯粮(yín)D．笃．定(dǔ)痤．疮(cuó)病恹恹．(yāng)血．气方刚(xuè)[解析]本题考查现代汉语普通话常用字字音的识记能力。A项，“脐”读“qí”。B项，“为”读“wéi”。D项，“恹”读“yān”。[答案]C下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A．缜．密(shèn)感喟．(kuì)紫蔷薇．(wēi)暗香盈．袖(yínɡ)B．镶嵌(xiānɡ)驰骋．(chěnɡ)栀．子花(zhī)逸兴遄．飞(chuán)C．热忱．(chén)别．扭(bié)康乃馨．(xīn)积微成著．(zhù)D．菜肴．(yáo)酣．畅(hān)蒲．公英(pú)春风拂．面(fó)[解析]本题考查形近字和多音字的读音。A项“缜”应读zhěn，“缜密”是指周密，细致。注意和形近字“嗔(chēn)”区分读音。C项“别”应读biè。“别”有bié和biè两个读音。意思与“改变别人坚持的意见或习性”相关时，读biè。D项“拂”应读fú。[答案]B识记四类字读音的方法1．形近字——看清细微差别汉语中存在着大量的形近形似字，造成误读的原因，大都是没有看清它们的细微差别。要避免出错，最好的办法除了认真细心，还要做到以下两点：(1)要把读音和意义联系起来记。例如，“瞻”从目，因此这个字和眼睛有关；而“赡”从贝，因此这个字和钱财有关。(2)找出形近字之间的不同之处并加以辨别。例如，“修葺”的“葺(qì)”与“茸毛”的“茸(rónɡ)”，“汨罗江”的“汨(mì)”与“水流汩汩”的“汩(ɡǔ)”，“游弋”的“弋(yì)”和“干戈”的“戈(ɡē)”，这三组字的形体极为相似，需审慎辨别。2．形声字——谨防声旁误导汉字中80%是形声字，但由于古今语音的演变等原因，现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念，谨防声旁误导。具体表现在：(1)声旁与本字的声母、韵母相同而声调不同。“矩(jǔ)”不能误读为“巨”，“惊讶．(yà)”“殉．(xùn)葬”“杀一儆．(jǐnɡ)百”中的加点字都是此类。(2)声旁与本字的声母相同而韵母不同。如“砰”“抨”“怦”不能读为“平”，“窘．迫”“纨绔．”“酗．酒”“木屑．”中的加点字也同类。(3)声旁与本字的韵母相同而声母不同。如“械”不能读为“戒”，“发酵．”“歼．灭”“岿．然”“百舸．”中的加点字也同样不能读其声旁。(4)声旁与本字的声母韵母均不同。如“瞠”不能误读为“堂”，同类的字还有“停滞．”“鞭笞”等。3．多音多义字——注意因义辨音如“咽”，其音义关系主要有：①yān，喉部(名词)，②yàn，吞食(动词)，③yè，悲哀得说不出话来；因悲哀而声音阻塞(动词)。由此我们不难推断“咽喉”“吞咽”“呜咽”等词语中“咽”字的读音。同样，“角色”中的“角”读“jué”而不读“jiǎo”。“博闻强识”中的“识”通“志”，自然读“zhì”而不读“shí”了。4．习惯性误读字和难读字——注重记忆积累有些字的读音与字义、字形没有任何关联，不容易记忆。如“暴殄天物”中的