2019-2020学年高中语文 第二单元 新闻 8 甘地被刺课件 粤教版必修5

8甘地被刺我在比勒陀利亚的时候，有一次到一个英国理发馆那里去理发。他轻蔑地拒绝为我理发。我当然觉得伤心，但是立即拿了一把剪子，对着镜子剪自己的头发。额前的头发我总算剪得还不错，脑后的却剪糟了。法院里的朋友们看见了，简直笑坏了。“你的头发怎么啦，甘地？被老鼠啃了吗？”“不是的，白种人理发师不屑碰我的黑发。”我说道，“因此我宁肯自己剪，不管剪得多么坏。”这个回答并不使朋友们惊讶。其实，那个理发师不给我理发也无可厚非。如果他替黑人理发，他就会随时失掉主顾。我们也不准许我们的理发匠给我们的不可接触者弟兄理发。我在南非得到这种报应已经不止一次，而是好多次了。我认为这是罪有应得的，因此也就不生气了。我追求自力更生和简单朴素的热情所表现的极端形式，将在适当的地方另行描述。这个种子早就撒下了，只要浇水就可以使它萌芽、开花和结果，而浇水的工作后来也做了。(选自《甘地自传——我体验真理的故事》)甘地(1869—1948)，印度民族运动领袖，有“圣雄”之称。生于波尔班达尔贵族家庭。1888年赴英国伦敦大学攻读法律。1891年回国。翌年在孟买任律师。1893年应富商之聘，去南非任印度大商业公司的法律顾问。随即投入到反对南非当局种族歧视的斗争中，首次提出“非暴力抵抗”口号。作者介绍1914年回国，他熟读印度教经典，深受《薄伽梵歌》的影响，节欲苦行，将所积家财尽捐为慈善费。第一次世界大战时，英国为取得印度兵援，曾允诺印度自治，战后食言。1918年，甘地发起非暴力抵抗运动。1920年宣布反英不合作运动，但仍以非暴力抑制群众斗争。主张印度教和伊斯兰教团结合作，提倡社会改良和道德复兴，反对歧视妇女和贱民(不可接触者)，鼓吹精神感化和阶级和平。长期为国大党领袖，曾三次被捕，绝食十五次。1948年1月在制止教派纠纷时，被印度教极右分子刺死。著有自传《我体验真理的故事》。消息的常见结构(1)倒金字塔式结构。把最重要的内容放在新闻的最前面，随后按重要性依次排列其他内容。它的优点是能迅速地把最新鲜、最重要的事实，开门见山地告诉读者，使读者一目了然，节省读报时间。(2)金字塔式结构。又称“逆转倒金字塔式”。把最重要、最精彩的内容放在后面，按时间顺序，依次叙述。知识链接(3)菱形式结构。这是一种“两头小、中间大”的结构。因新闻的主要内容比较复杂，导语中容纳不下，也不能概括表达，适于在主体中分段叙述。(4)车辐式结构。以一个中心事件或事物为纲，其他事实像车辐一样辐射出去。宜于报道比较散的事件。(5)并列式结构。把众多主要事实并列叙述。适合报道事实各部分的重要性相等或相似的事件。字音恸．哭(tònɡ)膝．盖(xī)瞻．仰(zhān)忡．忡(chōnɡ)刹．那chà刹．车shā号．召hào号．叫háo字形啕号啕陶陶醉淘淘金瞻瞻仰赡赡养澹清澹近义词辨析1．悲痛·沉痛词语词语悲痛沉痛释义伤心。深深的悲痛；深刻而令人痛心的。侧重点侧重于表示悲伤而痛苦，有时比“悲哀”程度重，可以说“悲痛欲绝”。侧重于表示深沉的悲痛。有时还有“深刻，严重”的意思，如“沉痛的教训”。词语悲痛沉痛例句“11·15”火灾让上海成为一座殇城，在人们悲痛．．不已的时候推出股市概念股似乎有些不当。复旦学子获救，一名民警牺牲，代价沉痛．．。2.摩肩接踵·熙来攘往词语摩肩接踵熙来攘往释义肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。形容人来人往，非常热闹。侧重点偏重“拥挤”；只用于人，不用于物。偏重在“往来的杂乱喧闹”。多用于人，也用于物。例句他便裹在便道上的人流中，慢腾腾地走着，领略着摩肩．．接踵．．的逛街乐趣。说完，她就匆匆忙忙收回了手，很快在熙来攘往．．．．的人群中消失了。词语释义1．噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。2．忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。1．本文的导语包含了哪些要素，作用是什么？提示：包含：人物——甘地；时间——今天；事件、经过——被一名印度教极端分子行刺身亡；地点、结果——印度举国上下悲恸欲绝、惊恐不安，孟买爆发了骚乱。作用是简明扼要地摆出消息中最重要、最新鲜、最吸引人的事实，便于读者迅速了解主要内容，并吸引读者进一步读完全篇，这是全文的纲，统领了全文。2．这篇消息其真实性、客观性毋庸置疑，但它是否具有倾向性？请简要说明原因。提示：这篇消息具有一定的倾向性。主要从作者的部分用语中看出，比如“噩耗”“印度的伟大灵魂”“春风野火”“布满皱纹的宁静的褐色面容”“悲恸欲绝”等，虽然没有直接抒情或议论的语句，但从这些用语中，可以感受到作者报道这一突发事件时那种震惊、悲痛的态度。1．为什么甘地被刺以后，印度举国上下悲恸欲绝、惊恐不安？【对应考点】筛选并整合信息，探讨作者的写作背景。【提示】结合相关写作背景和文本信息进行筛选组合答案。__________________________________________________________________________________________________【答案】甘地是印度民族运动和国大党的领袖。他既是印度的“国父”，也是印度最伟大的政治领袖。他为国家迈向独立，脱离英国的殖民统治而努力奋斗，人们尊称他为“圣雄”。甘地被刺以后，成千上万的人走上大街，悼念他们的领袖。消息传到孟买，立刻爆发了骚乱，印度教徒向穆斯林发动攻击。人们担心失去了圣雄，无人能控制民众的狂热，整个印度将会陷入混乱。2．怎样理解“你来晚了”的含意？【对应考点】理解文中重要句子的含意。【提示】结合句子含意和上下文内容进行概括分析。__________________________________________________________________________________________________【答案】甘地很早就将绝食付诸行动，走向死神的意愿在凶手行刺之前就有了，所以说“你来晚了”。他用这种绝食行动进行斗争的选择是真实的发自内心的，亦即在此以前就已出现多次，他早已把生死置之度外了。况且在宗教中就有生死轮回之说，死也不足为惧。3．甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的人群说是“巴普(父亲)死了”呢？【对应考点】理解文中重要句子的含意。【提示】解答此题要注意玛妮说话的角度，她不是站在自己是甘地的孙女的角度上，而是站在印度人民的角度上，宣告国父的死亡。这样说更能表达甘地的死亡给印度带来的损失和国家遭受的不幸。__________________________________________________________________________________________________【答案】玛妮不是站在血缘的立场上说的，而是站在追求和平的公众立场上说这句话的。按照印度的习俗，受人尊敬的人都被称为父亲。甘地是圣雄，公众都视其为最值得尊敬的人。另外，父亲又有一种“上帝”的意思。4．同样是以人物为主的新闻，与《东方风来满眼春(节选)》这篇通讯相比，你觉得《甘地被刺》在新闻的客观性与倾向性相结合这一点上体现了中西方新闻怎样的不同？【对应考点】对文本的某种特色做深度的思考和判断。【提示】结合文章本身的文本特色概括作答。__________________________________________________________________________________________________【答案】中西方新闻都具有客观性与倾向性相结合的特点，所不同的是，客观性与倾向性在中西方新闻中各自所占的比重不同。在《东方风来满眼春(节选)》中，客观性与倾向性紧密结合，全文蕴含着较大的思想意义与指导性，目的是统一人们的思想认识，将邓小平讲话的精神发扬到建设事业中去。所以，这里价值取向与倾向性是很明显的，新闻在这里起到了主导舆论、弘扬思想的功能。西方的新闻，以《甘地被刺》为例，也有倾向性，但不十分明显，它有时甚至融合在客观的叙述中难以辨认。《甘地被刺》以客观的叙述为主，比较明显的例子是课文的第5、6段，尤其是叙述三颗子弹射进甘地体内过程的用语，冷静而客观，就像电影中的特写镜头，使得事件与历史在那一刻定格。由此可以看出西方新闻具有客观性更强的特点，从中也反映了中西方新闻的不同。如何拟写新闻导语导语是新闻的纲领和中心所在，一般在开头，要点是要用精练的语言将消息的主要内容概括出来，必须有时间、地点、人物、事件，除此之外还要有新闻背景，即事件的起因和结果，或简明扼要的评价。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。如《甘地被刺》中的：甘地今天被一名印度教极端分子行刺身死，噩耗使印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安。这句话是新闻的导语，简明扼要地交代了人物、地点、时间、事件的经过，把消息中最重要、最新鲜、最吸引人的事实陈述出来，表达出作者哀伤的情绪。这是全文纲领性语句，摄取了最为关键的事实，来抒发难以抑制的情感。请运用倒叙的手法，以“思念”为话题，写一段200字左右的文段。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________即时小练访谈(2)解题指津：(1)快速准确地把握访谈的主要进程和内容①迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、关键内容。②将访问者和受访者的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读受访者的文字，大致把握其阐述内容。③重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思，与其他类型的文章读解分析方法一样。考点透视(2)评价受访者的思想意识、作用贡献、是非得失通过阅读受访者的回答，我们可以了解他对问题的看法，了解他的生活态度和习惯，了解他对一些人生观和世界观的评价；从中也可推测出他为人处世的态度与方法，他对待生活、工作、事业等的一些基本态度，也能够看出他的思想主张、性格特征和人格品质。(3)探究文本的主题思想和文本中所体现的人生价值和时代精神解答此类题，要有观点、内容和结论。回答问题的时候要注意：有观点、有事实依据、语言通顺。可以采用“是什么—为什么—怎么样”的逻辑思路去答题。先表明自己的观点，然后依据文本内容分条阐述自己的理由。典型例题阅读下面的文字，完成后面的题。林清玄访谈录(节选)《广州日报》：在都市忙碌浮躁的生存状态下，你怎么能写出那么清新淡雅的文字？林清玄：其实，这是从我个人的需求出发的。我小时候生活在农村，家里很穷，跟一般年轻人一样，一心想要成功，想要追求更好的生活。在当时看来，所谓成功就是成为有钱、有权、有影响力的人。后来，我在报馆工作，又做了报社主管；还在电视台主持节目；文章也受到很多人的欢迎，书很畅销。按照世俗的眼光来看，我应该是蛮成功的。但当时我并不快乐也不满足。于是，我开始思考成功的意义何在。慢慢地，我发现，如果成功却失去快乐，这种成功还不如不要。在都市中努力拼搏的人们一心只顾着赚钱，一味追求物质和现实的享受，其实内心充满迷惘。所以只能说是我个人需求正好迎合了当时人们的需求。《广州日报》：你一直处于非商业性的写作状态，但作品一直热卖，对此，你自己有什么看法？林清玄：作品能受到什么样的理解或欢迎，是没办法预期的。我举个例子，去年下半年，深圳一所小学的校长写信邀请我前去演讲，因为小学课本里选了我三篇文章。当时我很感动，20多年前写那三篇文章时根本不会想到它会入选小学课文，也不会想到小学生们希望我前去演讲。在创作时，你可以掌握的，只是自己作品的方向。《广州日报》：你的作品常常涉及茶道和佛教智慧，这跟周作人的作品似乎有相似之处。林清玄：某些部分有相似，但实际上很不同。我读过周作人的全集，也很喜欢他的文章，但我没有受到他的影响。他太喜欢掉书袋，自己的意见只有一点点；另外，他的文字也没有伸缩性，一般都只有