中心小学绿色·阳光·成长研究团队工作总结范文

中心小学绿色·阳光·成长研究团队工作总结范文团队成员立足于自己的班级工作，以自己的班级为实验研究基地，开展分层次、有效的德育教研活动，不断探索德育工作的新思路、新方法，在我校德育工作中起到示范和引领作用。在研究团队平台上，要积极学习教育理论，努力提高个人素质，积极参与研究团队活动，勤于总结工作经验，产生更多高质量的研究成果，充分发挥研究团队对学校德育的积极影响。具体工作：（一）继续改进、完善工作团队的各项规章制度。——进一步明确成员的义务和责任，让每一位成员都有机会发挥个人能力，积极参与研究团队的发展工作。——形成团队研究例会制度。定时间，定地点；有计划，有总结，有过程痕迹；分工合作，共商德育大计。——形成团队研究的流动管理机制。形成团队研究的退出机制，确定新一届团队研究成员的选拔标准，实现团队研究团队成员的良性流动。（二）加强学习和交流，提升成员的德育能力和水平。——团队研究成员自觉参与教育理论的学习。注重心理学、管理学和德育工作的有效结合。认真学习教育法规，向经典教育著作学习，向教育名家讨教，充分利用新媒体资源，促进自我素养提升和德育能力提高。——举行沙龙活动。定时间，定地点，就教育主题展开讨论。提前确定主题，充分准备、预设，注重过程发展，提升活动质量。——开展“同读一本书”活动。指定书籍，限定时间，按时交流心得，将读书活动常态化，促进个人提升，助推成长动力。——每学期每人完成至少一篇高质量的德育论文和主题班会课件，坚持原创，交流共享，互相促进，共同提升。——坚持“请进来、走出去”的学习活动。创造条件组织成员外出参观学习，开阔视野，提升整体德育水平。（三）发挥班主任工作对学校德育工作的辐射作用，扩大团队研究的影响。——本学期，推出研究团队研究优秀成员的德育主题报告，促进各位成员的发展。（四）配合学校德育工作，为学校德育教育发展贡献力量。——在学校组织的的德育工作会议上，本团队研究协助做好相关工作。既为成员提供学习和展示机会，也为全校班主任学习提供方便。——完成学校交给的其他工作。班主任工作是个永无竣工期的复杂工程，没有最好，只有更好。团队研究将一如既往地在工作中不断探索和实践，始终把追随和应用先进的德育理念，完善德育方法，提升德育的魅力和实效，作为德育工作不懈的追求，为学校整体德育发展贡献力量。