服装色彩教案模板(多篇)

服装色彩教案模板（多篇）篇：《服装色彩搭配》教案《服装色彩搭配》教案一、课程简介《服装色彩搭配》是面向全校的选修课，该课程带领学生系统地学习服饰的色彩知识，了解服饰色彩的功能，服装色彩搭配的实用技巧，服装色彩对人们心理的作用。通过本课程的学习，使学生能全面系统掌握服装色彩搭配的基本原理和独特规律，培养较高的审美能力和实践表达能力，提升大学生的着装品位与气质修养。二、课程内容与学时分配第一章服装色彩的功能（3课时）第二章服装配色的依据（3课时）第三章色彩的原理与体系（6课时）第一节三原色与混合色（3课时）第二节色彩的体系（3课时）第四章服装色彩心理学（6课时）第一节服装色彩的视觉生理效应（3课时）第二节服装色彩的视觉心理效应（3课时）第五章服装配色服装色彩的对比与调和（6课时）第一节服装色彩对比（3课时）第二节服装色彩调和（3课时）第六章服装色彩设计（3课时）第七章第一章服装色彩的功能（3课时）1、主要内容：服装色彩的实用性；服装色彩的装饰性；服装色彩的象征性。2、重点：①服装色彩的实用性；②服装色彩的装饰性。3、难点：不同功能服装色彩的配色重点。4、要求：①从物质与精神两个方面了解服装色彩的功能；②理解人们对服装色彩的需求是由色彩在服装中的功能决定的；5、习题要求：为巩固本章所讲内容，特布置习题练习：结合实例分析现代服装中色彩的象征性及其价值．第二章服装配色的依据（3课时）１、主要内容：①个人需求；服装色彩与流行色（3课时）②个人的自然条件；③区域性的人文特征；④着装的环境因素；⑤服装的功能要求；⑥变化的时尚要素。２、重点：①人的自然条件；②变化的时尚要素３、难点：①着装的环境地因素；②区域性的人文特征。４、教学要求：掌握服装配色的依据教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：思考与练习两题５、习题要求：为掌握本章所讲内容，达到理解服装配色的依据，特布置习题练习。习题：选取本地区式或特定民族服装色彩的一些典型特征，分析其形成的原因。第三章色彩的原理与体系（6课时）1、教学目的：①使学生了解光与色相关原理.②熟练掌握三原色三属性.③了解什么是色立体.2、教学内容：第一节三原色与混合色（3课时）一、三原色㈠原色㈡色光三原色㈢色彩三原色二、混合色㈠加色混合㈡减色混合减色混合表现规律：1．颜料红、黄、蓝按不同比例进行混合可得一切色彩。因此，这三色是颜料的三原色，即第一次色。2．三原色中两种不同颜料相混形成间色，即第二次色。红＋黄＝橙黄＋蓝＝绿蓝＋红＝紫各间色分别与相邻三原色相混形成复色，即第三次色㈢中性混合1．回旋板混合2．空间混合㈣补色第二节色彩的体系（3课时）一、无彩色类与有彩色类㈠无彩色系㈡有彩色系二、色彩三属性㈠色相（Hue）㈡明度（Value）㈢纯度（Chroma）色调四、色立体㈠色立体的结构原理㈡色立体的种类1．孟赛尔色立体（A·H·Munsell，1858～1918）2．奥斯特瓦德色立体（W·Ostwald，1853～1932）3．日本色彩研究所的色立体㈢色立体的作用3、教学重点：色彩的三原色色彩的三属性4、教学难点：色立体5、习题要求：习题名称：色环的练习三属性（明度纯度色相）的渐变习题要求：①工具：纸板（黑色白色剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒圆规纸板（黑色白色）剪刀尺毛笔铅笔水粉调色盒②规格：直径20cmⅹ20cm12色渐变的色环10色渐变单位色块为4cmⅹ2.8cm③表现效果：色彩过渡准确，涂的要均匀；色彩过渡的准确具有阶梯性涂的要均匀。第四章服装色彩心理学（6课时）1、主要内容：第一节服装色彩的视觉生理效应（3课时）一、人眼的构造与色彩视觉二、视界与色域三、视觉适应1．明暗适应2．色彩适应四、视觉后像1．正后像2．负后像五色彩的视错㈠色彩的膨胀收缩感㈡色彩的前进后退感㈢色知觉恒常1．明度恒常2．色恒常㈣色彩的易见度第二节服装色彩的视觉心理效应（3课时）一、色彩的固有情感㈠色彩的冷暖感㈡色彩的轻重感㈢色彩的明快与忧郁感㈣色彩的兴奋与沉静感㈤色彩的华丽与朴素感二、色彩的性格与表情红色——在人的视觉上有一种迫近的和扩张的感觉，是兴奋与欢乐的象征色；橙色——有十分欢快活泼，一种富足、快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实。黄色——亮度最高，灿烂、辉煌，象征照亮黑暗的智慧之光。有金色光芒，象征着财富和权力，是最骄傲的颜色。绿色——美丽、优雅、宽容、大度。蓝色——最响亮、最欢快的色彩，也是最冷的色。有辽宽的感觉。艺术大师康定斯基将浅蓝色比喻成笛声，悠扬而明晰。紫色——是明度很低的色相，在人们的心理感觉比较复杂，既有着高贵、幽婉的一面，也有神秘、不安的心理感觉。黑色——庄重、严肃、神秘白色——高贵、纯洁、和平、知性灰色——柔和、高雅，属于中性色，所以灰色是永远流行的颜色金色——高贵、时尚三、色彩的联想与象征㈠色彩的联想1．联想的概念及类型⑴具体联想⑵抽象联想2．色彩的象征⑴色彩是某种特定概念的载体⑵色彩是一种传统文化的展示2、重点：①服装色彩组合心理学解读；②颜色在服装中的意味。3、难点：学生解读分析色彩的心理意向，正确地选择色彩能力的提升。4、教学要求：①了解色彩心理学的一般规律及颜色在服装中的意味；②掌握解读色彩，分析色彩，正确地选择色彩的能力。本章的教学环节包括：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋即堂练习＋讲评等相结合；⑵作业：思考与练习三题5、习题要求：即学、即练、即堂作业、即讲评习题：任选两种不同色调表达不同的感情色彩，用对比的方式完成练习。第五章服装配色服装色彩的对比与调和（6课时）１、主要内容：第一节服装色彩对比（3课时）一、色彩对比的概念与类别㈠色彩对比的概念㈡色彩对比的类别二、色彩对比基础三、同时对比㈠明度对比1．低明度基调2．中明度基调3．高明度基调（1）短调（2）中调（3）长调㈡色相对比1．同一色相对比2．邻近色相对比3．类似色相对比4．中差色相对比5．对比色相对比6．互补色相对比（1．）红∶绿（2．）紫∶黄（3．）橙∶蓝㈢纯度对比1．纯度弱对比2．纯度中对比3．纯度强对比㈣冷暖对比1．色彩冷暖现象2．冷暖对比分类3．冷暖对比的特点㈤面积对比㈥色彩形状与色彩对比㈦色彩位置与色彩对比四、连续对比第二节服装色彩调和（3课时）一、色彩调和的概念二、色彩调和的类别与效果㈠同一调和与效果1．双性同一⑴同色相、同纯度而不同明度的调和⑵同色相、同明度而不同纯度的调和⑶同明度、同纯度而不同色相的调和2．单性同一⑴同一色相调和⑵同一明度调和⑶同一纯度调和3．同一调和的其它类型⑴混入同一⑵点缀同一⑶连贯同一㈡近似调和与效果1．近似色相的不同明度、纯度调和2．近似明度的不同色相、纯度调和3．近似纯度的不同明度、色相调和4．三性近似调和㈢和谐色域与效果㈣对比调和与效果1．从色相调和分析⑴无彩色系的调和⑵无彩色与有彩色调和⑶同一色相调和⑷邻近色相调和⑸类似色相调和⑹中差色相调和⑺对比色相调和⑻补色调和2．从明度关系上分析⑴同一明度调和⑵邻近或类似明度调和⑶对比明度调和3．从纯度关系上分析⑴同一纯度调和⑵类似纯度调和⑶对比纯度调和２、重点与难点：色彩的明度、纯度、色相及冷暖对比关系准确把握。3、教学要求：①了解服装配色的策略与服装材料的活用②理解同样的颜色由于组织形式的差异产生不同的表现效果。③掌握色彩组织与系列配色的技巧。本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示＋练习讲评相结合；⑵作业：练习与思考四题4、习题要求：对比色调和服装配色练习第六章服装色彩设计（3课时）1.主要内容：①服装色彩设计的构思方法②服装的色彩设计2、重点：服装的色彩设计与分类设计中的色彩要素3、难点：服装色彩的应用设计4、教学要求：①了解服装色彩设计中分析思考的方式、方法及设计要点②理解在设计中要以不同的方式、方法应对不同的问题③掌握以现实内容为主题进行的分析与设计。本章的教学环节：⑴课堂讲授：口授＋图片展示；⑵作业：练习与思考三题5.习题要求：为掌握服装色彩设计的方式、方法，特布置习题练习。习题：运用所学知识，为自己设计休闲和正式的秋季服装各一套第七章服装色彩与流行色（3课时）１、主要内容：①了解流行色的成因；②流行色的发展与演变；③流行色的研究与预测；④流行色在服装中的应用２、重点：流行色在服装中的应用３、难点：如何恰当地应用流行色４、教学要求：了解流行色的成因、发展与演变；理解流行色的特点与规律；掌握流行色在服装中的应用。第2篇：服装的色彩搭配教案美术教案《学习服装的色彩搭配人美版七年级下册》偃师市岳滩一中刘沁园人教版七年级下册第六课学习服装的色彩搭配教学目标：1、知识目标：感受不同风格服装色彩搭配的艺术效果。（1）了解服装色彩搭配的一般规律。（2）懂得服装色彩搭配的基本要求。2、能力目标：（1）能进行简单的服装色彩搭配。（2）能根据不同的气候、时间、地点和用途，去选择不同功能的衣服。（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。学习重点、难点：1、通过教学，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。2、把握服装色彩搭配的整体效果。教学过程：一、情境导入时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中有“远看色彩近看花，七分颜色三分花”的重要作用，我们今天就来学习服装的色彩搭配，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的光彩！板书课题《服装的色彩搭配》。二、服装色彩的基本搭配方法(一)创设情境，尝试搭配教师出示浅蓝色上衣，和三件下装，请同学们选择自己喜欢的搭配，并说出搭配理由。根据学生的不同搭配引出服装色彩的基本搭配方法。（二）归纳：服装色彩的搭配方法1、协调色搭配：A、同类色搭配B、邻近色搭配2、对比色搭配的方法教师通过课件举例辅助学生分析每种搭配的风格特点及注意问题。（三）巩固练习，熟悉基本搭配方法。三、服装搭配的小技巧（一）花色衣搭配（二）无彩色搭配（三）牛仔服装搭配同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？四、服装色彩搭配的基本要求（一）整体和谐，风格统一除了衣服还要注意帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。（二）美观与功能统一不同场合、不同季节、不同职业穿着的服装，要有相应的色彩特点，从而达到美观与功能的统一。五、服装色彩搭配实践（一）以小组为单位，挑选本组同学所穿的一套服装，对这套服装的色彩搭配进行讨论：1、这套服装是由哪些色彩组成的。2、运用哪类色彩协调法搭配的。3、整体搭配是否和谐，风格是否统一4、这套服装适合在什么场合、环境穿着5、搭配好的地方。（二）服装色彩搭配实践展示。（播放音乐，学生在班级的过道中进行展示，体现小组讨论后对服装色彩搭配的新的理解与应用成果。）以服装展示的形式展示给全体同学。1.每小组一名同学进行展示；2.展示出我们新时代中学生对服装色彩认识，展示出我们靓丽、青春、活泼、勇敢、积极、向上的特点！课堂小结：时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来塑造良好的形象才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华也是一种美。板书设计：服装色彩的搭配服装色彩的基本搭配方法(1)协调色搭配的方法A、同类色搭配的方法；B、邻近色搭配的方法。(2)对比色搭配的方法服装搭配的小技巧1.花色衣搭配2.无彩色搭配3.牛仔服装搭配服装色彩搭配的基本要求1.整体和谐，风格统一2.美观与功能统一第3篇：服装色彩教案(第一章)服装色彩与图案设计班级：2005级服装班任课教师：魏晓娟第一章服装色彩概述教学课题：第一节色彩基础知识教学目的：一、色彩的属性二、色彩的体系教学重点：色彩的体系教学难点：色彩的体系教学课时：2课时教学方法：幻灯片教学内容：一、色彩的属性1、光和色料的三原色：原色：不能使用其它色混合的色彩叫做原色。原色包括两个系统：光的三原色和色料的三原色。①光的三原色：光是一种以