2019-2020学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 第3课 专制下的启蒙课件 人民版必

[读教材·预习新知]第3课专制下的启蒙一、呼唤民主和自由1．历史背景(1)文艺复兴与宗教改革运动的深入发展。(2)近代的兴起。(3)新航路的开辟。(4)英、法两国等中央集权民族国家的形成。(5)资本主义的发展及力量壮大，与封建制度矛盾尖锐。科学资产阶级2．发展概况(1)时间：17、18世纪。(2)思想武器：主义。(3)范围：从英、法两国开始，扩展到德国等诸多国家。(4)性质：反封建的思想文化运动。3．历史意义为欧美的资产阶级革命做了和舆论的准备。二、霍布斯和洛克的政治启蒙1．霍布斯(1)思想：天赋人权，社会契约论。(2)影响：对推翻理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。理性资产阶级君权神授思想2．洛克(1)地位：资产阶级政治理论的奠基人之一。(2)主张——“主权在民”：①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。②国王及其政府必须在立法权控制下行使权，人民有权更换国王或政府。(3)意义：①为英国提供了理论基础。②对其他国家反封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。民主主义行政资产阶级革命三、法国启蒙思想家的政治启蒙1．伏尔泰(1)主要思想：法律面前人人平等的自然权利说，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，却又赞成“”。(2)评价：思想存在矛盾性和局限性。2．孟德斯鸠(1)主要思想：提出学说。一个国家的权力分为立法权、行政权和，三者相互独立又相互监督。(2)评价：三权分立说是古希腊罗马政治理论的发展，体现了的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。开明专制三权分立司法权人民主权3．卢梭(1)著作：《论人不平等的起源和基础》《》。(2)主张：①天赋人权：自由平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利。②主权在民：一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现的意志。(3)影响：“主权在民”的思想否定了，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。社会契约论人民封建王权4．百科全书派的狄德罗(1)主要思想：宣扬，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过组成国家。(2)评价：体现了民主与的精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了思想准备。天赋人权契约科学[巧设计·深化思维]1．启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。2．“理性”不是启蒙运动时期开始的“理性”是启蒙运动的核心，但“理性”并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”，柏拉图则将人分为三等，各司其职。3．图解理性主义4．启蒙运动与文艺复兴在反封建社会方面不一样启蒙运动把反教会的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度，具有鲜明的政治革命性质。主题(一)启蒙思想的历史意义[史料实证]材料一难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》(1)材料一体现了什么思想？其进步意义是什么？(2)归纳材料二体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(3)关于如何才能获得“自由”，两则材料的观点有什么不同？提示：(1)思想主张：自由平等；天赋人权。进步意义：对反对封建专制制度起了进步作用。(2)思想：权力“制约与平衡”。历史影响：为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。(3)材料一侧重于个人人权，要求获得自由平等，天赋人权；材料二侧重于政治制度如何保障自由与人权。[系统认知]启蒙运动的特点(1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出“三权分立”的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。(2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。(3)从批判的领域来看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。(4)从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治作思想动员和理论准备。对专制主义和教权主义的批判，说明了革命的必然性和必要性；“社会契约论”和“人民主权说”，论证了革命的合理性；君主立宪和“三权分立”不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。[针对训练]1．马文·佩里在《西方文明史》一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在()A．批判宗教神权统治B．主张构建“理性王国”C．极力宣扬人性解放D．充分肯定人的价值解析：启蒙思想家以“理性”为核心，明确反对封建专制制度及教权统治，提倡民主平等、三权分立等，构建了资产阶级未来的“理性王国”，从而将文艺复兴运动以来的人文主义推向了顶峰。答案：B主题(二)文艺复兴与启蒙运动[史料实证]材料一欧洲文艺复兴的策源地意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》材料二18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》(1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？(2)如何理解材料二中的“启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬”？提示：(1)意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志处于四分五裂状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；法国资本主义经济发展程度较高，典型的君主专制激起了资产阶级的强烈反抗。(2)推翻封建专制制度，使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。[系统认知]文艺复兴与启蒙运动的比较项目文艺复兴启蒙运动不同点背景资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚资本主义发展的结合，公开对世俗君主专制制度进行批判形式借助古希腊、古罗马的文化抛弃宗教外衣，高举民主、科学旗帜核心人文主义理性主义内容提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由影响促进了近代自然科学的发展，有利于资本主义发展，推动了欧洲的宗教改革浪潮在科学事业发展的前提下出现，它打击了世俗的专制统治，开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮项目文艺复兴启蒙运动相同点都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；都追求资产阶级利益联系启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展[针对训练]2．文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是()A．批判罗马天主教的愚昧统治B．提出近代意义的民权主张C．设计了未来理想的社会制度D．反对禁欲歌颂自然的人性解析：根据所学，文艺复兴和启蒙运动都反对罗马天主教会的腐朽统治，故A项正确；启蒙运动时期提出近代民权主张，故B项错误；启蒙运动设计了近代资本主义政治的基本原则，故C项错误；反对禁欲歌颂自然的人性属于文艺复兴时期的人文主义，故D项错误。答案：A[随堂达标验收]题组一启蒙运动的兴起1．在他们的心中，自然法则是最高的准则，任何人间的王权、神权、金钱都应该从属于最高准则。由此开始的解放释放了巨大能量，冲击着18至19世纪的欧洲。他们()A．建构了全新的科学体系B．崇尚理性并且病入膏肓C．批判并抨击了所有观点D．希望重新建立法治社会解析：根据材料和所学知识可知，启蒙思想家们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”，主张建立法治社会本身就是为人类长远发展考虑而提出的理性主张，故D项正确。答案：D2．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点是()A．因行称义B．信仰自由C．反对宗教信仰D．因信称义解析：伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的代表人物。“因行称义”是天主教会的主张，排除A项：“因信称义”是德意志马丁·路德的观点，排除D项；伏尔泰提倡信仰自由，反对政府规定只信一种宗教或者两种，让人民能信仰自由，就不会影响到法国社会的发展，故B项正确，排除C项。答案：B3．孟德斯鸠认为，“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，……一切便都完了”。他强调的是()A．直接民主导致权力的滥用B．权力之间的相互分立C．反对平民与贵族共同掌权D．给予平民充分的政治权利解析：从材料信息可知，孟德斯鸠反对由同一个人或机关行使这三种权力，他主张三权分立、互相制衡。答案：B题组二欧洲近代史上三次思想解放运动4．有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在()A．反对封建专制制度B．批判宗教神学C．提出民主制度的构想D．促进思想解放解析：“撕开了套在人类身上的‘笼子’”指思想解放，“把统治者关进了‘笼子’”指新的民主制度，故C项正确。答案：C5．文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动，它们在历史作用上的一致性主要表现在()①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③④解析：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动都是资本主义产生、发展的结果，都体现了对人文主义的发展，冲击了天主教会的束缚。但文艺复兴、宗教改革并没有抨击封建君主专制，排除含③的选项，故选A。答案：A6．人文主义是西方文化的核心，是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料，回答问题。材料一文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。——摘编自马克垚《世界文明史》材料二马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。——摘编自马克垚《世界文明史》材料三他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府就很可能会变得专横；如果只有两种宗