2019-2020学年高中历史 第二单元 民主与专制的搏斗 第5课 美国独立战争课时检测夯基提能课件

一、选择题1.英属北美殖民地具有自由传统的主要因素或表现有()①殖民地各级地方政府享有不同程度的自治权②殖民地居民享有广泛的参政机会与权利③英国移民大多为追求自由和财富来到北美④欧洲启蒙思想在北美殖民地传播A．①②④B．①②③C．①②③④D．②③第二单元民主与专制的搏斗解析：选C。本题考查北美殖民地的自由传统，题干要求相当宽泛，“因素或表现”都符合要求，①②是表现，③④是因素。2.波士顿倾茶事件主要反映了北美人民()A．对东印度公司的强烈不满B．对英国殖民政策的强烈不满C．民主意识的日趋增强D．建立独立共和国的强烈要求第二单元民主与专制的搏斗解析：选B。英国当局颁布茶叶税，对殖民地进口茶叶征收关税，但免去东印度公司向殖民地销售茶叶的关税，引起北美人民的不满。3.《独立宣言》宣称：“一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争是()A．民族独立战争B．资产阶级革命C．反殖民主义斗争D．小国的反抗斗争解析：选B。材料中体现了资产阶级的启蒙思想，追求自由、幸福，主张人人平等，故B项正确。4.关于《独立宣言》的评述，正确的是()A．它以国家的名义倡导天赋人权B．确立了三权分立制C．提高了美国国际地位D．加强了中央政府的权力解析：选A。本题主要考查记忆史实、理解问题的能力。从《独立宣言》的内容可以看出它用天赋人权和民主原则来阐述国家独立的理由。其他几项与题干关系不大。5.一位美国青年，想了解华盛顿领导独立战争的这段历史，并决定按照独立战争的进程路线进行一次实地考察，他最后一站应该去的地方是()A．波士顿B．费城C．萨拉托加D．约克镇解析：选D。本题考查美国独立战争的过程。据所学知识可知，1781年，美法联军包围约克镇，英军将领康华利率军投降，战争结束。故D项为最后一站。6.《××革命史》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”材料中的“××”应该是()A．法国B．英国C．意大利D．美国解析：选D。题干中的关键信息为时间“1776年”“1787年”，结合各国革命史可知，美国于1776年颁布了《独立宣言》，反对英国的殖民统治，此时的革命者为“被统治者”，而到1787年这些“革命者”已经变为“统治者”，且颁布了1787年宪法，综合以上信息可知，D项正确。7.美国历史上包括克林顿在内，共有九位总统曾在美国众议院被提案弹劾。其中包括泰勒、强森、克里夫兰、胡佛、杜鲁门、里根、老布什和克林顿，民主党和共和党领袖均未能幸免。它体现了美国政体的哪一重要原则()A．中央集权B．分权制衡C．两党制D．联邦制解析：选B。材料反映了众议院对总统的制约，体现的是分权制衡原则，故选B项。8.下列关于1790年美国《权利法案》的叙述，正确的是()①是1787年宪法的重要组成部分②废除了奴隶制度③突出规定了人民的基本人权和民众享有的自由权利④承认了奴隶制的合法性A．①②③B．①③④C．①③D．②③解析：选B。本题考查学生对知识的识记理解能力。1790年《权利法案》是1787年宪法的重要补充，规定了人民的基本人权和民众享有的自由权利，但未提出废除奴隶制。二、非选择题9.阅读下列材料：材料1：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，才在人们之间成立政府，而政府的正当权力系得自被统治者的同意。当任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，并建立新的政府。——《独立宣言》材料2：众议院以各州人民每两年所选举之议员组织之。各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。年龄未满二十五岁、为合众国国民未满七年及当选时非其选出州之居民者，不得为众议院议员。(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。)——《美利坚合众国宪法》(1787年)请回答：(1)材料1体现了欧洲启蒙思想家的哪些主张？该文件的发表有何历史意义？(2)比较材料1和材料2，指出其存在的自相矛盾之处。这一现象说明了什么问题？解析：本题是对美国1787年宪法特点及局限性的考查，旨在考查学生阅读理解材料的能力。应加强学生对美国1787年宪法内容及其评价的掌握。第(1)题第一小问注意材料1中“人人生而平等”、政府的组成、目的等信息，据此概括、归纳即可。第二小问注意结合所学知识，分析、归纳《独立宣言》发表的历史意义即可。第(2)题，分析材料1、2中对人们所享有的权利的不同规定，据此判断美国1787年宪法实质上是反映了资产阶级的民主。答案：(1)主张：天赋人权说；社会契约论；人民主权说。意义：标志着英属北美殖民地宣布脱离英国的统治，美利坚合众国诞生了。(2)矛盾之处：材料1宣称“人人生而平等”；材料2将社会上的人划分为公民和非公民，而且不承认广大黑人、印第安人同白人拥有相等的权利。说明：资产阶级所标榜的自由、平等原则的虚伪性。教材答疑名师指津一、课中思考题1.《独立宣言》中的天赋人权与洛克的天赋人权有什么异同？（教材P26）提示：洛克是英国早期的启蒙思想家，他提出天赋人权观，认为人人生而是自由和平等的，具有生存权、自由权和财产私有权，国家是人民为了保护私有财产而达成社会契约并建立起来的，如果国家不能保护人们的私有财产，人们就有权推翻它。杰斐逊起草的《独立宣言》继承了洛克的天赋人权思想，认为造物主赋予人们生存权、自由权和追求幸福的权利，为了保障这些权利人们成立政府，他用“追求幸福”的权利代替了洛克阐述的财产私有权，从而发展了资产阶级民主主义思想。与洛克一样，他认为如果政府违背人们的意愿、损害了人们的利益，人民就有权利来改变或废除它。2.美国的政治体制与孟德斯鸠的理论有什么关系？（教材P27）提示：孟德斯鸠认为，根据经验，凡掌有权力者，总爱滥用其权力，非遇限制而不能止；要使其不能滥用权力，即应以权力制止权力。孟德斯鸠的分权思想，是美国宪法实行分权制衡机制的理论依据。美国国会、总统、最高法院三种权力互相牵制和制约，防止任何一种权力过大而导致专制，依据的就是孟德斯鸠的思想。二、阅读与思考（教材P29）阅读上面这段话，体会《独立宣言》的影响。提示：从上面这段话可以看出，印度国大党的誓言借鉴的完全是美国《独立宣言》的思想，即首先提出人生而自由平等，具有生存权、自由权和追求幸福的权利，“享有自己辛勤劳动的成果、占有生活必需品”实质上是阐述人们拥有私有财产的权利。这段话还阐述了一个思想，即人民有革命权，如果一个政府压迫一个民族并使其丧失了这些天赋权利，人们就可以改变或废除它。这说明了北美独立战争影响之深远，北美独立战争是一场民族战争，取得成功以后，对其他殖民地人民起了巨大的鼓舞作用，所以有人把北美独立战争称为“触发了震撼世界的大爆炸”。三、解析与探究（教材P29）阅读上述材料，谈谈早期移民有哪些精神动力。提示：从材料一可以看出，获取北美广袤的土地、逃避繁重的赋税负担是移民的精神动力之一。在英格兰，人们为了生存必须租佃地主的土地，必须交纳繁重的租税；而在北美殖民地，获取土地很容易，而且不用负担任何租税。从材料二可以看出，人们移民北美的另一股精神动力是传播基督教信仰。北美远离欧洲大陆，远离专制主义和教权主义的迫害，因而成为清教徒的理想之地。四、自我测评（教材P29）1.《独立宣言》中提出的基本人权是什么？提示：《独立宣言》中提出的基本人权包括生存权、自由权和追求幸福的权利。这些权利是造物主赋予人们的，是不可剥夺的权利。2.《联邦宪法》是如何设计分权制衡机制的？提示：1787年美国宪法规定，在中央政府各部门间实行分权制衡机制。(1)分权制是指政府的立法、行政、司法三种权力彼此分立，交给三种不同的机构掌管，其目的是以权力制约权力，防止任何机构或个人专权。根据这一理论，宪法把联邦政府分为三个平等而又各自独立的部门，即国会、总统和最高法院，它们分别行使三种权力，国会行使立法权，总统行使行政权，最高法院执掌司法权。这三个部门互相独立且地位平等，均受宪法保障。(2)所谓制衡是指行政、立法、司法三种权力必须既互相分立又互相渗透、互相牵制，以达到互相之间的平衡。换句话说，就是每一个部门都应通过某种方式来牵制、制约其他部门。宪法规定，国会有权立法，但最高法院可以宣布国会的立法违宪。总统也可以否决国会的立法，他还可以向国会建议立法、提交咨文、发出有立法效力的行政命令。总统掌握行政权，但最高法院可以宣布政府行动违宪。总统任命的官员，须经参议院批准；总统与他国签订的条约，也须经参议院2/3多数同意才能生效。国会还可以推翻总统的否决，在一定条件下对总统进行弹劾，设立或撤销行政布局。最高法院掌管司法大权，但法官由国会批准，国会还可决定最高法院法官的人数、设立或取消较低级的联邦法院、规定法官薪水、控制法院预算，以及对法官进行弹劾。总统则有权任命法官，并拥有总统赦免权。本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放