2019-2020年高中语文 第3单元 12 我与地坛（节选）课件 粤教版必修1

第三单元散文（1）12我与地坛(节选)预习构与运语言建用[语言建构]一、读准字音(一)单音字炫．耀()亘．古()坍圮．．()()窸窣．．()()譬．如()灼．烈()恓惶．．()()福祉．()[答案]xuàngèntānpǐxīsūpìzhuóxīhuángzhǐ(二)多音字1．组词辨析法剥剥．蚀（）剥．皮（）宿宿．命（）一宿．（）星宿．（）2．语境辨析法热乎乎的粥落到胃里，不是很满，但很熨．()帖，仿佛用熨．()斗烫平了所有的突兀，舒服极了。[答案]1.bōbāosùxiǔxiù2.yùyùn二、写对字形jìnɡ（）争究jìnɡ（）è（）制枯jié（）[答案]竞竟遏竭三、积累词语1．理解辨析滑稽·幽默两者都是形容词，形容人的语言动作等。“滑稽”形容言语、动作引人发笑，有时候含有贬义。“幽默”指有趣或可笑而意味深长。2．明确词义(1)专心致志：________________________________________(2)身临其境：________________________________________(3)优哉游哉：________________________________________(4)朝不保夕：________________________________________[答案](1)把心思全放在上面。形容一心一意，集中精神。(2)身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。(3)指生活悠闲自在。(4)保得住早上，不一定保得住晚上，形容情况危急。[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。譬．(pì)如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨．(yùn)帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你设身处地．．．．去闻才能明了，味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意韵．．。所以我常常要到那园子里去。改正：_________________________________________________[答案]熨(yù)帖设身处地—身临其境意蕴2．填入下面横线处的句子，正确的一项是()一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，________。A．死是必然会降临的一个节日B．死是一个必然会降临的节日C．死是一个会降临的必然节日D．死是会降临的一个必然节日B[根据多层定语的排列要求，数量词一般在动词前，“必然”是修饰“降临”的，故选B。]3．指出下面句子中的语病，并改正。一个人质报复一场阴谋的最有效的办法是把自己杀死。我看出我得先把我杀死在市场上，那样我就不用抢购题材的风潮了。改正：_________________________________________________[答案]“那样我就不用抢购题材的风潮了”中成分残缺，应改为“那样我就不用参加抢购题材的风潮了”。探究展与提思维发升[资料链接]与疾病抗争的作家——史铁生史铁生(1951—2010)，北京人，因积劳致残，下肢瘫痪，后返京潜心于文学创作。作品有《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《合欢树》等。史铁生的所有作品，包括散文、小说，主题均贯穿一点，就是“对生命的解读”。《我与地坛》是史铁生散文的代表作。地坛的正式名称叫作“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。一九四九年后，经过修葺开放，称“地坛公园”。《我与地坛》写于1989年5月，也就是作者残疾后的第15年。作者在“狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着作者绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命的新理解，从而走出了残疾自伤的阴影。[文本鉴赏]本文以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的景象和与园神对话的过程，表达了作者对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了勇敢面对不幸，采取积极人生态度的精神。①________________②________________[答案]①慈祥②真挚[文本深读]一、阅读课文第一部分第1～4段，回答问题。1．第1段写园子里的冷落荒芜有什么用意？____________________________________________________________________________________________________________[答案]写园子里的荒凉景象，一方面照应了“废弃的古园”，另一方面也起到了渲染作者心境的作用，为下文写自己的思想奠定基调。2．“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”作者为什么这样说？____________________________________________________________________________________________________________[答案]在作者的心目中，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示，可以说，自他残疾以后再来这里，古园就成了他生命的一部分。二、阅读课文第一部分第5～7段，回答问题。3．作者为什么形象详尽地描写园子里的小动物的活动？____________________________________________________________________________________________________________[答案]它们虽然卑微，但它们并不因为生命的卑微而放弃展示自己的机会，它们各自故我的生活着，向人们展示生命的缤纷，无言地诉说着生命的美丽。不衰败的古园使作者感受到了生命的涌动，促使他思考生与死的问题，促使他与生命抗争。4．第7段中的景物描写有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________[答案]地坛向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界，让“我”意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。概括来讲，这些景物描写有力地烘托了作者的心境，为作者的思考提供了特殊的背景，便于作者展开生命的思考，而且有些景物本身就是对生命对世界的形象解读。三、阅读课文第二部分，回答问题。5．第1～5段，在人称运用上有何特点？其作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]这几段中，作者以过来人的身份叙说园神与过去在地坛的“我”的对话。但在对话告一段落时，作者又对此发表评价。所以“你”指的是过去在地坛的“我”。这样写既容易把读者带进当时那个环境，又能让读者跟着作者对此做出冷静而理智的评价。6．如何理解最后一句话的含意？____________________________________________________________________________________________________________[答案]在静想中，“我”终于明白了：人生就是这样矛盾重重，既有苦难，也有快乐，应坦然面对这并行而来的考验，因为这些罪孽与福祉都是人们必须去面对的。四、总览全文，回答问题。7．有人评价史铁生的散文“如太阳迸发，却是冬季的中原，那种冷冽乃至苍白的阳光，打在脸上，令人焦灼”。结合本文谈谈你对这个评价的看法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](观点一)我赞同这种看法。《我与地坛(节选)》中探讨的主要话题是“生与死”，“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，虽然以“节日”称之，但让人直视生命的真相，这种开解如冬日阳光，虽有抚慰之意，却也有沁骨的冷冽。(观点二)我不赞同这种说法。《我与地坛(节选)》中呈现的画面多是残破却充满生机和野趣的，其中对生命的反思充满了智慧和作者直面自己残缺的坚强，能给人启迪和温暖。虽然生活是残酷的，但能坦然面对不幸并以积极的态度去生活，不虚度不逃避，已足够鼓舞和温暖人心了。延展赏与创审美鉴造[写法借鉴]1．写作特色景物描写文中的景物描写动静结合，生动、新奇、细腻。作者或捕捉静态的景物描写，如“古殿檐头剥蚀的琉璃”、“门壁上淡褪的朱红”，用以表现地坛沧桑的历史；或描摹动态的景物，写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，来表现渺小生命生存、思索、奋斗的快乐，等等。总之，作者笔下的景物快乐自在、祥和安逸，表现了作者热爱眷恋生命、顽强乐观的生存意志。2．写法指导景物描写生动传神的技巧怎样才能把景物描写得生动传神？可以从以下几点入手：(1)精细观察，抓住景物特征描写。(2)要选好写景的时机和写景的角度。(3)要体现地方色彩。(4)写景应渗透人物的感情。3．迁移运用请选择一个你熟悉的景物作描写，注意把景物描写得生动传神，描绘“有我之境”。不少于150字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)信步来到桂树下，仔细端详着那娇小玲珑的桂花。在秋雨的滋润下，挂满枝头的花朵更显饱满圆润。它们有的把自己藏于绿叶丛中“犹抱琵琶半遮面”，像含羞的女子；有的迫不及待地从枝叶中探出脑袋，像顽皮搞怪的孩童……微风吹来，朵朵桂花禁不住风儿的盛情邀请，挣脱了树枝，在空中蹁跹舞蹈。我站在桂树下，任由花瓣飘落于我的发间，逗留在我的肩头。这一刻，我闭上眼，屏气呼吸，只想让桂花的香气沁入我的心间，融入我的血液……[素材采撷]1．素材积累在苦难中升华自己的生命价值命运许多时候是不公平的，史铁生因病致残，他摇着轮椅，徘徊在荒芜的地坛。他想到过去，想到现实，想到母亲，想到生命，想到欲望……挣扎、求存和奋斗战胜了绝望、懦弱和苟且。最终，他用手中的笔，写出自己的感受和生活，对“什么是生命”、“为什么要活着”、“怎样活着”等问题做出了哲学的思考和回答，用残缺的人生写出了最智慧的文字，成为我们心中的一盏明灯。【应用角度】“苦难”、“自强不息”、“身残志坚”等。2．素材应用史铁生曾在《给盲童朋友》中写道：“生命是一个过程，是一个不断超越局限的过程。这便是命运，任何人都一样，在这个过程中，我们遭遇痛苦，超越局限，从而感受幸福。”史铁生遇到了人生的弯道。当他意识到他的梦想被残缺的身体限制，人生的所有光彩仿佛都与他无关时，他消极过，彷徨过。但最终他选择加足马力，藐视痛苦。在人生的这个“弯道”上，史铁生以一次完美的超越赢得了这场比赛，获得了他独有的幸福。试想，如果史铁生在面对人生的“弯道”时没有直面挑战，而是选择了畏缩不前，那么他终将被对手超越，也无法在人