四年级阅读专项(三)写景文阅读指导及练习

第3讲写景文章阅读写景，也就是描写景物(自然景观、人文景观等写景，也就是描写景物(自然景观、人文景观等)。通过对景物有条理的描写，为读者展现一幅优美的画面，同时，寄情于景，表达作者独特的思想情感。)。通过对景物有条理的描写，为读者展现一幅优美的画面，同时，寄情于景，表达作者独特的思想情感。写景，也就是描写景物(自然景观、人文景观等)。通过对景物有条理的描写，为读者展现一幅优美的画面，同时，寄情于景，表达作者独特的思想情感。一二三方法点拨2.理清文章描写景物的顺序。3.边读边想，抓住景物特点。4.体会文章所表达的思想感情。四1.弄清文章主要写了什么景物，每一个自然段写了什么内容。1.弄清文章主要写了什么景物，每一个自然段写了什么内容。可采用“两读法”阅读写景文章。一读：通读全文，弄清文章主要写了什么景物。再读：快速扫读，弄清每段写了什么景物或者从哪几个方面来写景物的。可采用“两读法”阅读写景文章。一读：通读全文，弄清文章主要写了什么景物。再读：快速扫读，弄清每段写了什么景物或者从哪几个方面来写景物的。2.理清文章描写景物的顺序。写景文章一般有这样几种顺序：（1）按空间顺序写，如从上至下、由远及近、由中心到四周等；（2）按观察先后顺序写，通常是按作者参观游览的顺序写景，（3）按时间推移顺序写，即抓住各时段的景物特点组织成文。写景文章一般有这样几种顺序：（1）按空间顺序写，如从上至下、由远及近、由中心到四周等。（2）按观察先后顺序写，通常是按作者参观游览的顺序写景。（3）按时间推移顺序写，即抓住各时段的景物特点组织成文。3.边读边想，抓住景物特点。边读文章，边根据文章的描述在头脑中构建画面，产生如见其景的感觉，以便更好地体会文章语言的精妙。边读文章，边根据文章的描述在头脑中构建画面，产生如见其景的感觉，以便更好地体会文章语言的精妙。写景文章都是借助描写景物来抒发作者的某种思想感情，我们要学会从字里行间体会作者的思想感情。阅读写景文章小歌诀写景阅读并不难，边读边想是关键。写景顺序要弄清，感受景物的特点。圈点勾画重积累，品味优美的语言。写景一定伴抒情，文章情感在其间写景阅读并不难，边读边想是关键。写景顺序要弄清，感受景物的特点。圈点勾画重积累，品味优美的语言。写景一定伴抒情，文章情感在其间阅读导引松花湖之春松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天，更爱松花湖的春天。东风荡漾，冰雪消融，草木萌发，松花湖又迎来了一个充满生机的春天。湖边，多资的垂柳飘起嫩绿的长发，翩翩起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚受。小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花一簇簇，一丛丛。花儿开得美，在绿草是时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。松花湖之春松花湖是镶嵌在我的家乡吉林市的一颗明珠。我爱春天，更爱松花湖的春天。东风荡漾，冰雪消融，草木萌发，松花湖又迎来了一个充满生机的春天。湖边，多资的垂柳飘起嫩绿的长发，翩翩起舞，轻轻地从我的肩头拂过。它们尽情地舞着，好像在炫耀春天对它们的抚受。小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问候。野花一簇簇，一丛丛。花儿开得美，在绿草是时隐时现，像调皮的小姑娘的眼睛。凉爽、湿润的春风拂在脸上，似乎还带着甜味，令人心旷神怡。眺望着春天的松花湖，倍感亲切。湖水微漾，风儿像轻弓似的缓慢而有节奏地抖动波涛的琴弦。和煦的阳光照在湖面上，闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。一只只造型各异的游船在波光粼粼的湖面上悠闲地漂游着，游人们在船上闲谈、低唱……都陶醉在这迷人的湖光山色。湖崖的绿树、人影，天上的白云、小鸟，倒映在碧绿的湖面上，加上色彩鲜艳的游船，构成一幅美丽的风光图。远处，大坝的雄姿展现在眼前，机器的隆隆声传入耳际。水力发电站正利用松花湖的水发电呢！一座座输电铁塔像巨人似的矗立着，把电力源源不断地送往城市、农村、工厂、学校……这一切又给松花湖增添了一分欣欣向荣的景象。松花湖虽不如西湖妩媚诱人，也比不上滇池奇景别致，但我深信：将来，经过我们的开发，它一定能与西湖媲美，能同滇池争妍。到那时，松花湖的春天会更美！春天，松花湖的春天，我爱你！1.结合文中具体的语言环境理解下列词语的意思，再任选一个词语造句。翩翩起舞：心旷神怡：造句：2.写出下面句子运用的修辞方法。（1）小草们晃动着纤细的胳膊，好像在向春天问好。（）（2）和煦的阳光照在湖面上，湖面闪烁着碎金子似的光芒，好像千万条鱼儿在游动。(）（3）花儿开得美，在绿草中时隐时现，像调皮的小姑娘眨着眼睛。(）指垂柳随风飘舞的姿态。在文中形容春风拂面的那种神清气爽的感觉。同学们伴随着欢快的乐曲翩翩起舞。拟人比喻比喻3.文章按照“由近及远”的顺序描写了松花湖春天的景色，请你用“”画出表示这一顺序的词语。4.文章开头写道：“我爱春天，更爱松花湖的春天。”结尾又说：“春天，松花湖的春天，我爱你！”开头和结尾有着怎样的关系？从这两句话中你能体会到作者怎样的情感?5.请你结合春天的松花湖的特点为它写一条广告语，吸引更多的中外游客。湖边湖面远处开头和结尾相互呼应。从这两句话中我们能体会到作者对松花湖春天的热爱之情。春到松花湖，仿佛人在画中游!(答案不唯一，以赞美松花湖美景为主题即可)高分阅读庐山云雾古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使游客对庐山云雾产生了神秘感。的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练；又如万朵芙蓉，竞相开放。这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。1.联系上下文，理解下列词语的意思。（可用折拼法）瞬息万变：峰峦林立：2.文章中画横线的句子使用了的修辞方法，写出了庐山云雾的。3.用“～～～”画出第3自然段的中心句。.这里指庐山云雾在极短的时间内就有很多变化。形容变化快而多。这里指峰峦像树林-样矗立着。比喻色彩美和形态美。庐山云雾中最壮观的要数云海。4.庐山云雾形成的原因是什么？（1）.庐山、构成了云雾滋生的天然条件。（2）江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的5.根据下面的提示概括本文的主题本文通过对登山路上、大天池等处云雾形态、颜色的描写，赞美了表达了作者峰峦林立峡谷纵横充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃,就成了小水滴。庐山云雾的神奇美丽。热爱自然风光的思想感情。6.文中的“不识庐山真面目”出自哪首诗？请你把这首诗完整地写出来。《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。期待再见