2018秋九年级历史上册 3 古代印度教学课件 新人教版

第3课古代印度九年级历史上册（RJ）教学课件第一单元古代亚非文明新课导入古代印度是人类文明的发祥地之一。1.自然条件：亚洲南部，印度河由北向南蜿蜒流过。夏季，喜马拉雅山积雪融化，季风也带来丰沛的降水。两岸水源充足，土地肥沃。1古代印度河流域文明课文讲解2.两河流域发展历程①公元前23世纪——前18世纪哈拉巴和摩亨佐.•达罗等早期遗址。②公元前1500年，雅利安人部落侵入古代印度，征服当地居民作为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。③公元前324年——公元前187年，孔雀王朝时期，印度基本统一。农业、工商业空前繁荣。出现工商业中心城市。3.阿拉伯数字阿拉伯数字是现今国际通用数字。最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传入欧洲，再经欧洲人将其现代化，正因阿拉伯人的传播，成为该数字最终被国际通用的关键节点，所以称之为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字由0，1,2,3,4,5,6,7,8,9,共十个计数组成。雅利安人入侵公元前6世纪起逐渐统一2.森严的种姓制度1.定义：雅利安人进入古印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。2.内容：①各个等级之间有高度贵贱之分；②下一级别的人没资格从事高一等级的职业；③不同阶级的人不得通婚。3.影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。古代印度的种姓制度婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。种姓等级金字塔示意图种姓制度的特点1、种姓界限森严；2、种姓职业世袭；3、种姓实行内婚。种姓制度的影响严重地阻碍古代印度社会的发展等级名称社会阶层职责和义务婆罗门吠舍刹帝利首陀罗祭司贵族国王、武士、官吏农民、牧民、手工业者、商人被征服者、贫困破产失去土地的人掌握祭祀把持国家军事和行政大权向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业3.释迦牟尼创立佛教1.背景:古代印度社会矛盾尖锐。2.时间：公元前6世纪。3.创立人：乔达摩•悉达多,后被称为“释迦牟尼”。4.内容：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。5.两条外传路线（1）北传：中亚→中国→朝鲜→日本→越南（传至东亚地区）（公元前后，由中亚传入中国）（2）南传：佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。读图思考：亚非四大文明古国在自然地理环境方面有什么共同特点？它对古代文明产生有哪些影响？拓展延伸亚非四大文明古国都诞生于大河流域的河谷地带。这里水源充足，气候湿润，土地肥沃便于灌溉，有利农耕，为以农业为基础的古代文明创造了有利的生态环境。河谷地带物产丰富，林果满布，鱼类资源丰富，便于渔猎业的发展。谢谢观看！