2018年秋九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应总结提升课件 （新版）鲁教版

第五单元定量研究化学反应单元总结提升建构知识框架核心考点突破单元总结提升化学方程式概念：用化学式表示化学反应的式子书写步骤1.写：左写______的化学式，右写______的化学式，不止一种可用“+”相连，左右之间用“”2.配：在化学式的前面配上一定化学计量数，使左右两边每种原子个数分别相等，左右之间用“”3.标：标明反应条件和产物状态：如“点燃”“高温”“↑”“↓”等书写原则1.以客观事实为依据2.遵循__________质量守恒定律反应物生成物建构知识框架单元总结提升化学方程式含义读法应用1.表示反应物、生成物和反应条件2.能反应出反应体系中各物质的质量关系和微观粒子的数量关系1.质：（宏观）什么物质在什么条件下生成什么物质2.量：每多少份质量的什么物质完全反应生成多少份质量的什么物质1.表示化学反应2.根据化学方程式的计算3.计算题的格式和步骤（设、写、找、列、答、查）单元总结提升考点一质量守恒定律的应用核心考点突破单元总结提升运用质量守恒定律的原理可以推断物质的元素组成或物质的化学式，还可以解决图像(常见饼状图或柱形图或函数图)或表格题等。题目特点是反应发生在密闭的容器中，给出容器中各物质反应前后的质量或质量分数，再对相关问题进行判断。解答时不要受题目表面形式的干扰，分析出反应前后每种物质的质量变化是解题的关键。例1【2017·泰安】四种物质在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图5－T－1所示。则有关说法中不正确的是()图5－T－1单元总结提升（）A．丁一定是化合物B．乙可能是这个反应的催化剂C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1D．参加反应的丁的质量一定等于生成的甲和丙的质量之和C单元总结提升物质MNPQt1时的质量/g519317t2时的质量/g233x51例2【2017·河北】一定条件下，密闭容器内发生的某化学反应，测得t1和t2时各物质的质量如下表。下列说法正确的是()A．x的值小于3B．Q可能是单质C．该反应一定是分解反应D．M与N的质量变化之比为14∶3D单元总结提升【方法突破】密闭容器中的化学反应题的解题方法：第一步：根据反应前后的质量变化判断各物质是反应物还是生成物，并写出反应的表达式，标出各物质的质量关系：(1)质量减少的是反应物，减少的质量就是该物质参加反应的质量；(2)质量增加的是生成物，增加的质量就是生成该物质的质量；(3)物质质量无变化的有两种可能：是该反应的催化剂或与此反应没有关系；单元总结提升(4)题目中若有待测物质，最后再分析：根据质量守恒定律分别计算已知的反应物和生成物的质量总和，若反应物的质量小，则待测物质是反应物；反之，待测物质是生成物。第二步：根据第一步的分析判断各选项的正误。单元总结提升此类型题目通常用物质微观粒子变化的图示来确定反应物与生成物的化学式及反应式中各物质的化学计量数之比。解题时，要注意分辨清楚反应物或生成物中的小球构成的是单质分子还是化合物分子，哪些分子参与反应，哪些分子没有参与反应。考点二微观反应示意图题单元总结提升例3[2016·曲靖]如图5－T－1所示是某反应前后的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子，据图分析下列说法正确的是()图5－T－2A．该反应是分解反应B．反应前后分子和原子的种类都发生改变C．该反应可能为2H2＋O2=====点燃2H2OD．该反应的生成物为两种C单元总结提升[解析]分析图中的信息，反应前后存在相同的分子，所以反应物的某分子有剩余，故该反应的过程可表示如下：据此可判断，该反应是化合反应，生成物是一种；反应前后分子的种类发生了改变，但原子的种类没变。单元总结提升正确书写化学方程式是中学化学的一项基本要求，书写时的常见错误有：写错物质的化学式，随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应，化学方程式没有配平，写错或漏写反应必需的条件，漏标了气体生成物(↑)或沉淀生成物(↓)。考点三化学方程式的书写单元总结提升例2[2015·娄底]写出下列反应的化学方程式。(1)木炭高温还原氧化铜：_________________________。(2)铝在空气中被氧化，生成致密的氧化铝(Al2O3)薄膜：____________________________________________。(3)铝片投入氢氧化钠溶液中，反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气(H2)：_____________________________________。友情提示：溶液中进行的化学反应，书写化学方程式时可将水作为反应物处理。C＋2CuO=====高温2Cu＋CO2↑4Al＋3O2===2Al2O32Al＋2NaOH＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑单元总结提升[解析]在根据要求书写化学方程式时，注意配平，标注反应条件及生成物状态，完成后记得检查。单元总结提升考点四化学反应中的有关计算近年来，化学反应中的计算题注重与日常生活相联系；注重与探究性学习相结合；注重与图表数据处理能力相联系等。根据化学方程式计算反应物或生成物的质量，要注意解题步骤，计算时格式规范，关系式和关系量一定要对应好。单元总结提升例5【2017·巴彦淖尔】将含有可溶性杂质的某氯化钠样品1.5g溶于足量水中得到不饱和溶液，再向所得溶液中小心滴入100g一定溶质质量分数的AgNO3溶液(杂质不与AgNO3溶液反应)。实验过程中，生成沉淀的质量与滴入AgNO3溶液的质量关系如图5－T－3所示，试计算：(提示：NaCl＋AgNO3===AgCl↓＋NaNO3)单元总结提升(1)恰好完全反应时生成沉淀的质量是________。(2)样品中氯化钠的质量是多少？(3)原硝酸银溶液中溶质的质量分数是多少？图5－T－32.87g单元总结提升解：(2)设样品中氯化钠的质量为x，消耗硝酸银的质量为y。NaCl＋AgNO3===NaNO3＋AgCl↓58．5170143.5xy2.87g58.5143.5＝x2.87gx＝1.17g170143.5＝y2.87gy＝3.4g(3)原硝酸银溶液中溶质的质量分数为3.4g50g×100%＝6.8%。答：(2)样品中氯化钠的质量是1.17g；单元总结提升下面是小明同学考试卷中的部分试题，请你对他的答案进行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。1．下列对质量守恒定律的理解，正确的是(D)A．因为质量守恒，所以煤燃烧后产生的煤渣质量一定和反应前煤的质量相等B．镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大单元总结提升C．100g水与100g酒精混合后，质量等于200g，这符合质量守恒定律D．1g氢气在9g氧气中完全燃烧生成了10水我的答案：我的讲评：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________错选A是由于对可燃物燃烧或有气体生成的化学反应中的“参加化学反应的各物质”“生成的各物质”与“质量总和”等概念中的关键词没有抓住；错选C是因为不能明确质量守恒定律适用范围；错选D是对质量守恒定律中“参加反应的”意义理解不透彻，把反应物当成参加反应的物质了。单元总结提升B2．书写下列反应的化学方程式。(1)铁丝在氧气中燃烧：2Fe＋3O2=====点燃2Fe2O3。(2)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解：2H2O2=====MnO22H2O↑＋O2↑。(3)通电分解水：2H2O=====电解2H2＋O2↑。(4)红磷在氧气中燃烧：P＋5O2_===2P2O5。(5)镁在空气中燃烧：2Mg＋O2_=====点燃2MgO。单元总结提升我的答案：(1)______________________________________________(2)_______________________________________________________(3)_______________________________________________________(4)_______________________________________________________(5)_______________________________________________________我的讲评：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________单元总结提升3Fe＋2O2=====点燃Fe3O42H2O2=====MnO22H2O＋O2↑2H2O=====通电2H2↑＋O2↑4P＋5O2=====点燃2P2O5书写化学方程式首先要准确书写反应物和生成物的化学式，如铁丝在氧气中燃烧的生成物是Fe3O4；其次不要漏写或错写反应条件，如“通电”写成“电解”；三是要将化学方程式配平；最后注意正确标注气体符号或沉淀符号。