2018年秋九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.2 制取氧气 第1课时 过氧化氢制氧气练

第三章维持生命之气——氧气3．2制取氧气第1课时过氧化氢制氧气、催化剂A知识要点分类练C高频考题实战练第三章维持生命之气——氧气B规律方法综合练A知识要点分类练第1课时过氧化氢制氧气、催化剂知识点1对过氧化氢制取氧气原理、装置的考查1．请结合下列常用的仪器和装置，回答相关问题。图3－2－1第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(1)写出仪器c的名称：________。(2)能用来量取一定体积液体的仪器是__________(填序号)。(3)实验室用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)制取氧气(O2)，其发生装置可选择____________(填序号)；收集氧气的装置可选择________(填序号)，反应的文字表达式是___________________________。试管ea、b(或a、c)g过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气知识点2气体收集方法的确定第1课时过氧化氢制氧气、催化剂2．收集氧气的方法正确的是()A．排水法，导管伸到集气瓶底B．向上排空气法，导管伸到集气瓶底部C．向下排空气法，导管在集气瓶口部D．向上排空气法，导管在集气瓶口部B第1课时过氧化氢制氧气、催化剂[解析]氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管要伸入集气瓶底部，以便把瓶内原有的空气排尽；氧气不易溶于水，还可用排水法收集，导管放在集气瓶口即可。知识点3理解催化剂的概念第1课时过氧化氢制氧气、催化剂3．根据如图3－2－2所示实验，回答下列问题。图3－2－2第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(1)已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，没有看到明显现象，这是因为________________________。(2)如图B，在试管中加入二氧化锰，会看到________________，图C中看到的现象是__________________。过氧化氢在常温下分解很慢改变有大量气泡产生带火星的木条复燃(3)某研究性小组对二氧化锰的作用作出了下列解释：①__________________________________________；②二氧化锰分解产生了氧气；③二氧化锰和过氧化氢发生反应产生了氧气。二氧化锰起催化作用，加快了过氧化氢的分解速率第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(4)刘静同学待C中不再产生气体时，向C中再次添加过氧化氢溶液，观察到有______________的现象，同时带火星的木条________，同时观察到试管中黑色固体并没有减少。刘静同学重复该操作多次，均观察到相同的现象。这表明解释________、________是不正确的，理由是___________________________________________。大量气泡产生复燃②第1课时过氧化氢制氧气、催化剂③反应前后二氧化锰的质量和化学性质没有改变B规律方法综合练A4．下列关于催化剂的说法正确的是()A．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B．催化剂一定是二氧化锰C．催化剂一定加快化学反应的速率D．任何化学反应都需要催化剂第1课时过氧化氢制氧气、催化剂第1课时过氧化氢制氧气、催化剂5．如图3－2－3所示是实验室用过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)制取氧气及探究其化学性质的装置图。请回答下列问题。图3－2－3第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(1)写出标号①仪器的名称：________。(2)实验室制取氧气应选用的发生装置是_______；收集氧气可选用D装置，理由是____________________；如果用E装置收集氧气，则气体应从________(填“a”或“b”)端进入。水槽A氧气的密度比空气的大a第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(3)请写出该实验制取氧气的文字表达式：_________________________。(4)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量的白烟。这是因为生成了__________固体小颗粒。过氧化氢――→二氧化锰水＋氧气五氧化二磷第1课时过氧化氢制氧气、催化剂6．某小组在做过氧化氢溶液制氧气的实验时不小心把过氧化氢溶液洒到了水泥地板上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是他们对这一现象产生了兴趣。[提出问题]除二氧化锰外，水泥块是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰的弱？[设计实验]小雨以相同的收集时间为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。第1课时过氧化氢制氧气、催化剂实验序号过氧化氢溶液的体积其他物质质量待测数据①40mL/______________________②40mL水泥块0.5g________③40mL二氧化锰0.5g________第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(1)以上实验探究的待测数据是______________________。(2)若实验②比实验①的“待测数据”更________(填“大”或“小”)，则说明水泥块也能加快过氧化氢的分解速率。相同时间内收集的氧气的体积大第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(3)将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g固体，再将此固体放入试管中，___________________________________________________________________________________________________(简述操作和现象)。[预期结论]水泥块________________________。[评价设计]你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____________________________________。向试管中加入一定量的过氧化氢溶液，迅速产生氧气，将反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤并干燥，称量仍得到0.5g固体可以作过氧化氢分解的催化剂探究水泥块的催化效果是否比二氧化锰的弱第1课时过氧化氢制氧气、催化剂[解析]催化剂能够改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，要想证明水泥块是过氧化氢分解的催化剂，就要从两个方面入手：①是否加快过氧化氢的分解速率；②本身的质量和化学性质在反应前后是否改变。第1课时过氧化氢制氧气、催化剂实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液体积/mL温度/℃二氧化锰的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535249.21④30555210.767．以下是某研究小组探究影响化学反应速率部分因素的相关实验数据。第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(1)通过实验________和实验________(均填实验序号)对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关；通过实验③和实验④对比可知，化学反应速率与________有关。(2)用一定量的质量分数为15%的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是____________________________。①②温度加水稀释过氧化氢溶液(或降温)C高频考题实战练第1课时过氧化氢制氧气、催化剂8．2016·安徽实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题。图3－2－4(1)二氧化锰在反应中的作用是____________。催化作用第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(2)上述仪器中：②的名称是____________；组装氧气发生装置时，应选择__________(填序号)。(3)研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法________(填“可靠”或“不可靠”)。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用________集气法。长颈漏斗②③⑤不可靠排水第1课时过氧化氢制氧气、催化剂9．2017·海南探究过氧化氢分解的影响因素。图3－2－5(1)使用压强传感器等设备，检测不同温度下过氧化氢分解时气体压强如图3－2－5所示。由此可知，其他条件一定时，温度越高，过氧化氢的分解速率________(填“越快”“越慢”或“不变”)。越快第1课时过氧化氢制氧气、催化剂(2)请你设计实验方案，探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：____________________________________________________________________________________________________(写出简要的实验步骤)。在两支试管中分别加入10mL5%和10%的过氧化氢溶液，同时分别加入少量且等质量的二氧化锰，观察两支试管中产生气体的快慢