2018年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用综合检测题习题课件 （新版）新人教版

第七单元综合检测题(检测时间：90分钟满分：100分)可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16S—32Ca—40一、选择题(每小题3分，共42分)1．下列变化不是化学变化的是()A．沼气池中产生甲烷B．煤和石油的形成C．石油分馏得到汽油D．煤干馏得到焦炭2．下列场所挂的图标与“消防安全”不相符的是()CC3．燃烧是一类重要的化学变化，下列关于燃烧的叙述正确的是()A．燃烧一定有火焰B．物质在有限空间内燃烧，一定会发生爆炸C．物质跟氧气的反应就是燃烧D．使可燃物温度降低到着火点以下，可灭火D4．右图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是()A．图1中的热水只是起提高温度的作用B．图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象C．图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低D．图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触D5．石油除主要含有碳、氢元素外，还含有少量的硫与氦等。下列有关石油的说法不正确的是()A．石油是可燃物B．石油是不可再生能源C．石油不能充分燃烧就会生成一氧化碳、二氧化硫等有害气体D．油罐起火，消防队员用高压水枪向油罐喷水，是为了降低石油的着火点6．纸火锅在一些地方悄然兴起。纸火锅的材料是普通的纸，使用时纸不会被点燃的原因是()A．纸火锅里的汤使纸与空气隔绝B．纸火锅被加热时纸的着火点升高了C．纸火锅的纸不是可燃物D．纸火锅里的汤汽化吸热，使温度达不到纸的着火点DD7．森林突发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原理的分析不合理的是()A．爆炸使燃烧处暂时缺氧B．爆炸气浪降低了可燃物的温度C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气8．关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是()A．存放时要露天放置，紧密堆积B．搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击C．运输时，避开人口稠密区D．生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离CA9．下列几种燃烧现象的叙述中，正确的是()A．煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟B．浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃C．硫在纯氧中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D．甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸10．下列做法不利于节能减排、保护环境的是()A．植树造林B．使用一次性餐具C．垃圾分类处理D．绿色出行AB11．镁不但能在空气中燃烧，也能在二氧化碳气体中燃烧。下列说法错误的是()A．燃烧一定要有氧气参加B．燃烧反应都属于氧化反应C．镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火D．镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应A12．通常情况下，几种物质的着火点如下表：物质白磷红磷木炭无烟煤着火点/℃40240320～370700～750根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误的是()A．白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物B．降温至着火点以下可以达到灭火的目的C．实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里D．红磷燃烧属于分解反应D13．对能量的认识，下列说法正确的是()A．太阳能热水器，将太阳能转化为化学能B．新能源汽车不需要任何能量C．糖类在人体内氧化，将化学能转化为热能D．燃料燃烧，只将化学能转化为热能14．某气体可能含有H2、CO、CH4中的一种或两种。在空气中点燃该气体，用干燥玻璃片放在火焰上方，干燥玻璃片上有水雾，用另一个蘸有石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊。根据上述实验判断，该气体成分不可能是()A．COB．H2和COC．CH4D．H2和CH4DA二、填空题(共22分)15．(5分)有下列六种物质：氧气、酒精、氢气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳，用化学式填空。(1)点燃前，需检验气体纯度的是；(2)在冶金工业上可用作还原剂的化合物是；(3)高梁、玉米和薯类经发酵、蒸馏可得到的绿色燃料是；(4)引起煤气中毒的主要物质是；(5)最清洁的燃料是。H2、CH4、COCOC2H5OHCOH216．(3分)小木条比小煤块容易被点燃，说明可燃物燃烧与有关；木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，刨花比木块容易燃烧，说明可燃物燃烧与氧气的有关，还与有关。17．(5分)合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。(1)广州建业大厦发生严重火灾。从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了；(2)高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是；着火点浓度氧气的接触面积可燃物降低温度使可燃物达不到着火点(3)分析下表中的数据，回答问题：物质代号LMNP熔点/℃－117355044－259沸点/℃784827257－253着火点/℃51037040580①有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论(填“合理”或“不合理”)；不合理②已知酒精灯火焰的温度约为500℃。利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是和(填代号)。MN18．(4分)冬日里的一天，某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电褥子，因短路引发棉被着火燃烧。就此事件请你回答：(1)从物质燃烧条件上看，棉被是物；(2)该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势迅速扩大。请解释出现这种情况的原因是；(3)同寝室的同学在睡眠中惊醒，此时他们自救逃生的措施正确的是(填以下序号)；①用湿毛巾捂住口鼻；②低下身子沿墙壁跑出火灾区；③立即跳楼逃生；④藏在衣柜里或桌子底下等待救援(4)消防队员赶到现场，用高压水枪将大火扑灭，水能灭火的原因是。可燃打开房门，增加了室内空气的流通，增加了氧气的含量，使燃烧更旺水蒸发吸热，使可燃物的温度降低到着火点以下①②19．(5分)家用燃气主要有天然气(主要成分是CH4)、管道煤气(主要成分是H2、CH4、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C3H8、C4H10、C3H6、C4H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房中安装泄气报警器(如图所示)。(1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器的位置应按(填“A”或“B”)图安装，原因是；B液化石油气密度比空气的密度大(2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查(填“是”或“否”)；(3)燃气燃烧不充分时火焰就会显黄色或有黑烟，这时可调大气灶(填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶(填“空气”或“燃气”)进入量。否空气燃气三、简答题(共12分)20．(6分)肖红在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。(1)以上实验依据的灭火原理是：实验1；实验2；(2)请你再举一个生活中灭火的实例。使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物与空气(或氧气)隔绝油锅着火用锅盖盖灭21．(6分)资料显示，我国北方地区冬天空气中二氧化硫增多，这是什么原因造成的？应采取什么措施？请提出两条切实可行的建议。答：因为北方冬天气温低，取暖时用煤作燃料，煤中含有硫元素，生成二氧化硫气体，排放到空气中，使空气中二氧化硫含量增多。措施：①开发新能源用于取暖；②要用脱硫煤。四、实验探究题(共15分)22．(5分)小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是；铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)③④；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是②④；(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比，(填“甲”或“乙”)更体现了“化学实验的绿色化”追求。乙23．(10分)教材上有一习题：“设计实验证明甲烷中含有氢元素和碳元素。”现有一瓶用排水法收集到的甲烷气体(图1中的A)。请根据图中装置完成以下各题：(1)要将A中的气体通入B装置中，应选图2中的(填序号)“注水装置”；②(2)B处是干冷的大烧杯，甲烷燃烧后烧杯内壁有水雾出现，证明甲烷中一定含有元素；将B中烧杯正放，向其中滴加澄清石灰水，出现浑浊，证明甲烷中一定含有元素；(3)此实验能否证明甲烷分子中是否含有氧元素(填“能”或“不能”)；(4)写出甲烷燃烧的化学方程式。氢碳不能CH4＋2O2=====点燃CO2＋2H2O五、计算题(9分)24．某煤厂向原煤中加放适量的生石灰制成供居民取暖用的“环保煤”，以减少二氧化硫的排放，削弱二氧化硫对空气的污染。燃烧时吸收二氧化硫的化学方程式为：2CaO＋2SO2＋O2=====高温2CaSO4。该煤厂现有含硫3.2%的原煤1000t，问：(1)如果这些原煤不经过“加工处理”直接燃烧，硫完全转化为二氧化硫时，可生成二氧化硫多少吨？(2)如果要将这些原煤全部制成合格的“环保煤”，理论上需含氧化钙98%的生石灰多少吨？(计算结果保留1位小数)解：(1)原煤中含硫的质量为：1000t×3.2%＝32t。设生成SO2的质量为x。x×32×164×100%＝32tx＝64t(2)需要生石灰的质量为y。2CaO＋2SO2＋O2=====高温2CaSO4112128y×98%64t112128＝y×98%64ty＝57.1t答：略