2018年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界滚动训练(一)习题课件 （新版）新人教版

滚动训练(一)一、选择题1.下列有关我国中部的产业群发展项目中，不属于化学研究范畴的是()A．稀土金属的冶炼与加工B．低毒、高效农药的研制与生产C．信息软件的开发与应用D．高品质纸张的研制与开发C2.吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论C3.(2017·大庆)下列著名诗词中不涉及化学变化的是()A．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．千里冰封，万里雪飘D4.下列关于二聚氰胺的介绍中，属于化学性质的是()A．白色棱形结晶性粉末B．可溶于水和酒精C．水溶液在80℃以上时会慢慢分解产生氨气D．加热至260℃时熔化C5.下列说法你认为错误的是()A．化学变化和化学反应是同一个概念B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C．需要加热才会发生的变化一定是化学变化D．物质的性质决定了变化，物质的变化反映了物质的性质C6.某商场开业时用大型遥控飞艇作为宣传工具以渲染活动气氛。为了使飞艇在空中飞行安全而有效，根据下表中几种气体的性质(在0℃、1个标准大气压下测定)，最适合填充飞艇的气体是()气体氢气氦气氮气空气氧气密度/kg·m－30.090.181.251.291.43性质可燃性可燃不可燃不可燃不可燃不可燃A.氢气B．氦气C．氮气D．氧气B7.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中，向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水，振荡，发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论是()A．吸入的空气中不含二氧化碳B．呼出的气体全部是二氧化碳C．二氧化碳在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高D．氧气在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低C8.(2017·襄阳)“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是()A．将垃圾废物浇上汽油焚烧B．研究、开发、利用氢能源C．让工业废水直接排入汉江D．禁止化工厂生产化工产品B二、填空题9.化学是以自然界的物质为研究对象，它研究物质的组成、结构、性质及变化规律等，指出下列研究涉及食盐的哪个方面。(1)食盐在水中的溶解情况及它的味道：______________。(2)食盐中有哪些元素？______________。食盐的性质食盐的组成(3)食盐的外形为什么是立方体？____________。(4)向食盐水中通电得到的新物质是什么？____________。食盐的结构食盐的变化10.碳酸氢铵是一种农村常用的肥料，它是白色固体，易溶于水，当把碳酸氢铵放在试管中加热时，生成无色有刺激性气味的氨气和能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体，同时试管壁上有水珠。在这一变化过程中，碳酸氢铵由多变少，最后消失得无影无踪。根据上面的叙述，请回答下列问题：(1)碳酸氢铵的物理性质：__________________________。(2)碳酸氢铵的化学性质：______________________________。(3)氨气的物理性质：______________________________。(4)二氧化碳的化学性质：______________________________。白色固体，易溶于水受热易生成氨气、水和二氧化碳无色，有刺激性气味的气体能使澄清石灰水变浑浊11.(1)二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳________。(2)二氧化碳可使燃着的木条_________。越多熄灭12.阅读下面的短文，从中选择符合题意的句子填空(填序号)。①在通常状况下，氯气呈黄绿色；②有强烈的刺激性气味；③氯气在一个标准大气压下，冷却到－34.6℃时变成了液态氯；④继续冷却到了－101℃时，变成了固态氯；⑤把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成了盐酸和次氯酸；⑥红热的铜线在氯气中会燃烧；⑦氢气也能在氯气中燃烧生成氯化氢气体。以上句子中，属于描述物理变化的是______，属于化学变化的是_______，属于物理性质的是______，属于化学性质的是______。③④⑤①②⑥⑦【解析】性质是物质的固有属性，是变化的内因(依据)，而变化是一个过程，是性质的具体体现。描述性质时，常有“能”“会”“可以”“是”“易”等字词。描述变化时，常用“正在”“变成了”“生成”等字词。三、实验探究题13.人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用了如图所示装置进行实验。(1)人吸气时应将活塞A_______，活塞B______。(两空均填“打开”或“关闭”)(2)人呼气时应将活塞A______，活塞B________，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是____________________，Ⅰ瓶所装试剂的作用是_________________________。(前两空均填“打开”或“关闭”)打开关闭关闭打开澄清的石灰水变浑浊除去空气中的二氧化碳14.化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下实验。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水____(填“大”或“小”)。小(2)点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的____(填“a”“b”或“c”)处最先碳化。结论：蜡烛火焰的_______温度最高。外焰a(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是___。A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因C在做上述实验时，发现了一些问题，请你参与该小组的下列探究活动，并回答问题。【发现问题】A同学将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。【提出问题】同学们想：这缕白烟的成分是什么？【猜想与假设】大家展开了热烈讨论。A同学猜测白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；B同学猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的__________；C同学猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。二氧化碳【收集证据】(1)查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。(2)实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质。由此得出结论：白烟不是_________。水蒸气②吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水_______。B同学由此得出结论：白烟是二氧化碳。但这样做并不能得出正确的结论，原因是_____________________________________________________________________。刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时生成的二氧化碳变浑浊存在，导致石灰水变浑浊③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为____同学的猜测提供了证据，同时排除了______同学的猜测。(两空均填“A”“B”或“C”)CA、B【结论与解释】(3)由以上探究结果可知：____同学的猜测是正确的。【反思与评价】A同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气。(4)B同学的反思可能是：______________________________________________________________。烟是由固体颗粒形成C的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟