2018年秋季开学九年级化学上册《第六单元 碳和碳的氧化物》课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）（课堂导

1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题3二氧化碳和一氧化碳（二）化学用语天天练2目标导学3碳与氧化铜的反应:碳与氧化铁的反应:化学用语天天练4导学导练知识点1.二氧化碳的用途【引导自学】请学生自主阅读教材P119，了解二氧化碳的用途。1.干冰是_____________，干冰用于人工降雨的原理是___________________________________________，干冰的用途有：________、_________。2.二氧化碳可用于灭火，这是因为二氧化碳__________，___________。3.看P119的图6-18总结二氧化碳用途：①__________，②______，③_______________，④__________。干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴固态二氧化碳制冷剂人工降雨不能燃烧不支持燃烧光合作用的原料灭火化工产品的原料气体肥料5导学导练知识点1.二氧化碳的用途【练习】1.（2016南宁）下列不属于二氧化碳用途的是（）A．供给呼吸B．用于灭火C．用作气体肥料D．生产碳酸饮料2.农业科技人员和农民建议：在利用温室生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳。这是因为（）A．CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B．施用CO2可促进植物的光合作用C．CO2可产生温室效应从而提高室温D．CO2能灭火，施用后可防止火灾BA6导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响【引导自学】请学生自主阅读教材P120~P121，了解二氧化碳对环境和人体健康的影响。1.自然界中二氧化碳和氧气的循环：氧气通过人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧等转化为二氧化碳，二氧化碳通过____________的方式转化为氧气。2.温室效应（1）产生温室效应的气体主要有：_________、_____、_________等；二氧化碳植物光合作用甲烷氟氯代烷7导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响（2）温室效应增强的危害：___________________________________________________________________________________________________________________________。（3）温室效应的防治措施：首先，世界各国应制定旨在限制二氧化碳排放的政府和国际规定，签订国际公约，并严格执行；其次，减少使用___________________________，更多利用太阳能、风能、地热等清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；_____________，严禁乱砍滥伐森林等。最后，在日常生活中，大力植树造林煤、石油、天然气等化石燃料全球变暖将可能导致两极的冰川融化、土地沙漠化、暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生概率和强度增加、影响自然生态系统等8导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响形成__________，倡导___________。【小组讨论】在日常生活中怎么样做才算是“低碳”呢？将你的想法与同学交流，并努力去做。低碳生活低碳理念9导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响1.（2018威海）据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（）A．二氧化碳B．单质碳C．碳元素D．所有含碳化合物A10导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响2.（2016湖州）如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸（CH2O2），下列说法中，不正确的是（）A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用B．二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用C．二氧化碳转化为甲酸的而过程属于化学变化D．这种新型催化剂在反应前后质量不变A11随堂检测1.（2016苏州）下列关于二氧化碳的说法不正确的是（）A．二氧化碳有毒B．二氧化碳常用于灭火C．干冰可用于人工降雨D．光合作用会消耗二氧化碳A12随堂检测2.（2014秋•临颍县期末）下列有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关的是（）C序号物质性质用途A干冰升华时吸收热量制冷剂B活性炭吸附性防毒面具C氧气助燃性医疗急救D木炭可燃性做燃料13随堂检测3.（2016扬州）下列属于温室气体的是（）A．H2B．N2C．O2D．CO2D14随堂检测4.有利于控制温室效应的有效措施是()①大量植树造林②用大量氢氧化钠溶液吸收③防止CH4逸散到空气中④减少化石燃料的燃烧⑤充分利用太阳能、风能等清洁能源⑥控制白色污染⑦不要往河里乱扔垃圾A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑦D.①③④⑤D15随堂检测5.（2016广东）“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法不符合这一理念的是（）A.出行多乘交通工具B.生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶C.用废旧报纸制作铅笔杆D.农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌B16随堂检测6.（2017荆门）碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素物质的有关问题。（1）倡导“低碳”生活，主要是为了减少的排放量。（2）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式：。（3）天然气（主要成分是CH4）作燃料（用化学方程式表示）。二氧化碳CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O17随堂检测（4）为减少温室气体CO2的排放，科学家将CO2和H2在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为。有人说：“空气中CO2的含量越少越好”，你是否同意这种说法（填“是”或“否”），理由是。（5）金刚石和石墨的物理性质差异较大，主要原因是。否如果空气中二氧化碳的含量太低，会影响植物的光合作用碳原子的排列方式不同18基础过关1.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（）A、N2B、O2C、H2D、CO2D课后作业19基础过关2．某高科技农业园试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它能起到的作用是（）A．有利用于植物呼吸B．改良土壤C．在植物上方形成温室D．加速光合作用的进行D课后作业20基础过关3.下列关于二氧化碳的说法错误的是()A．实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳B．大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色D．二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一A课后作业21基础过关4.固体CO2又称干冰，易升华。干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（）A．干冰升华时吸热，能使周围温度下降B．CO2覆在可燃物表面，隔绝空气C．CO2不能支持燃烧D．干冰中含有水，可以灭火D课后作业22基础过关5.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是()A.二氧化碳能用作灭火剂B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D.二氧化碳用作气体肥料B课后作业23基础过关6．下列有关CO2认识错误的是()。A．温室效应为人类提供了适宜的生存温度B．CO2能使澄清石灰水变浑浊C．“低碳”是指较低的CO2排放D．CO2能使干燥石蕊纸花变红D课后作业24基础过关7.自然界中二氧化碳的循环如图所示,下列过程放在X处不合理的是()A.人和动物的呼吸B.植物的呼吸作用C.利用太阳能发电D.化石燃料的燃烧C课后作业258.将盛满二氧化碳的试管倒置盛有澄清石灰水的水槽中，观察到的现象：，写出发生的化学方程式：.澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升课后作业基础过关CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O26能力提升9.下列说法不正确的是（）A.温室里施用CO2可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是物理变化C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物D.CO2的大量排放导致了酸雨的形成课后作业D27能力提升10.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料课后作业A28能力提升11.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是A.二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为发生反应生成难溶于水的物质D.二氧化碳有毒，因此进入久未开启的菜窖之前，必须先做灯火试验课后作业C29能力提升12.2015年联合国气候变化大会于11月30日在法国巴黎开幕,以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点。气候变化大会要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应。(1)近年来,空气中CO2含量不断上升的主要原因是;绿色植物通过作用吸收CO2。课后作业大量燃烧含碳的燃料光合30能力提升(2)2015世界环境日中国主题是“践行绿色生活”。倡导全社会共同行动,减少二氧化碳的排放,其重要原则有:①拒用。请举出低碳生活的一个实例:。②再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式。它实现了低碳减排,请写出(Ⅰ)中发生反应的化学方程式:。课后作业不使用一次性筷子31能力提升③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程CO2是(填“物理”或“化学”)变化。这些CO2可作为气体肥料,还可制造,用于人工降雨。④转化。科学家采取“组合转化”技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成水和一种重要的化工原料乙烯(C2H4),请写出该反应的化学方程式:。(3)大气中的CO2是不是越少越好?为什么?课后作业物理干冰不是,二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用