2018年九年级化学上册 第1章 开启化学之门 1.3 怎样学习和研究化学（1）课件 沪教版

第一章开启化学之门第三节怎样学习和研究化学（1）复习巩固1、红磷在空气中燃烧的现象：得出的结论是：2、为了使实验现象更准确，应该注意：3、如果水进入少于1/5，原因是：如果水进入多于1/5，原因是：4、剩余气体主要是：性质有：5、混合物：纯净物：6、写出元素符号：碳氢氮氧铁磷写出反应：碳酸氢铵加热、红磷燃烧学习和研究化学的方法1、化学实验2、科学探究3、化学符号学习化学所需的基本方法和必要手段一、进行化学实验：完成P20表1-3实验步骤实验现象实验结论与盐酸的作用受热的变化有气泡产生，溶液变成蓝色绿色粉末变成黑色，试管口有水珠产生铜绿可与盐酸反应生成气体铜绿受热易分解文字表达式：++加热碱式碳酸铜盐酸氯化铜水+二氧化碳碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水铜绿（碱式碳酸铜）由：铜（Cu）、氢（H）、氧（O）、碳（C）元素组成。氯：Cl氧化铜CuO水H2O二氧化碳CO2二、进行科学探究：步骤P22提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流镁性质探究P23表1-41、观察镁带的外观：2、用砂纸打磨：3、连接干电池和小灯泡：4、在酒精灯上点燃：5、放入食醋中：灰黑色、无光泽银白色，有金属光泽能导电发出耀眼的白光，放热，冒白烟，生成白色固体冒气泡阅读：P23镁性质总结镁(Mg)+氧气(O2)氧化镁（MgO)点燃金属样品镁条铁丝铜丝颜色状态是否易被折断是否导电空气中点燃的现象食醋中的变化银白色固体银白色固体紫红色固体容易不容易不容易可以可以可以剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，产生白烟，生成一种白色粉末状固体不能燃烧，表面变黑不能燃烧，表面变黑镁条渐少，产生大量气泡没有变化镁、铁、铜性质比较冒少量气泡为了研究和描述物质组成和变化的方便，用国际统一的元素符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式。完成P24表1-5P24化学变化的特征：化学变化的本质特征是：有新物质生成，但在发生化学反应的过程中元素本身未发生变化，只不过重新组合形成了新物质。P25拓展视野：化学变化的表示P25第2、3题