（浙江专用）2020版高考语文二轮复习 专题二 非连续性文本阅读 第1课时 习题自测诊断——明高考方

第1课时/习题自测诊断——明高考方向·定努力方向[精研真题·明高考方向](一)(2019·浙江高考)阅读下面的文字，完成1～3题。(10分)材料一：苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线编成“辫子”，然后再回旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”(“乌爸”)的盛装中，绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。(摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》)材料二：苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开始，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，认识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不可。乍一看这本“书”，罗列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但如果仔细阅读，你便会发现，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。(摘编自解如光《十指春风一绣千年》，《人民日报》2019年2月23日)材料三：目前，民间手工技艺的主导传播形式多依托出版物或博物馆等相对静态的媒介，传播途径单一。实际上，民间手工艺的文化形态非常丰富。以苗绣为例，其非物质文化形态至少包含三种：苗绣中的图案，苗绣的针法和绣法，苗绣中承载的文化等。这些丰富的内容仅仅依靠静态形式传播显然是不够全面和详尽的。尤其是苗绣的刺绣技法十分复杂，无法仅仅依靠静态形式记录，借助摄像和三维动画等形式能更好地记录和还原刺绣复杂的过程。另外，传承主体的口述记录也是非物质文化遗产保护性传承的一种重要形式，利用视频记录显然比单纯用文字记录更为方便、生动、鲜活。移动互联网上灵活多样的数字化观看模式可以改变传统出版物和博物馆等媒介相对静态和单一的展示方式，观众能进行个性化的选择，深入、反复地观看自己感兴趣的内容。(摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端的数字化保护与传承研究》)1．下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是(3分)()A．楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。B．黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。C．苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。D．苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。解析：A项，“楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的‘祖先’”，对重要概念理解错误，原文为“苗绣……其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源”。“苗绣”历史可追溯到“楚绣”，“异源”则说明苗绣与湘绣、汉绣的“祖先”并非共同的。B项，由材料一中“黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式”可知，此项中的“以栏杆形式”表述错误。C项，由材料一中“在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等”可知，“苗绣日常服饰的图案包括……龙、大象、狮子等”理解错误。答案：D2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。B．苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。C．苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移动互联网。D．借助视频手段记录和还原苗族刺绣的复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承的一种形式，其优点是人们可以反复观看。解析：由材料二第2段中“有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合”可知，苗绣被人们发现的原因是苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味不谋而合，并非苗绣改变了自身的审美特质。B项强加因果。答案：B3．根据上述材料，概括作为非物质文化遗产的苗绣的另外两方面特点。(4分)(1)图案：具有丰富的艺术特质。(2)针法和绣法：。(2分)(3)承载的文化：。(2分)解析：(2)介绍苗绣的针法和绣法的文字，主要集中在材料一中。由“苗绣针法有平绣、辫绣、结绣……十几种”可概括出“种类多”；由“其中辫绣、结绣是苗绣中特有”可概括出“有两种特有针法”；接着详细介绍辫绣和结绣的绣法，则突出“技法复杂”。此外，材料三中也有“刺绣技法十分复杂”的描述。(3)介绍苗绣所承载的文化的文字，主要集中在材料二第1段中。可提取中心句作答，“苗绣是苗族人的文化读本”；也可以将最后一句加以概括，“苗绣凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧”。参考答案：(2)种类多，技法复杂，还有两种特有针法(3)凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧(或：是苗族人的文化读本)(二)(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分。(摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》)材料二：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命(设其指数为1.00)，计算在温度15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下表：一年平均湿度(%)湿度(%)寿命倍数温度(℃)705030100.140.190.300.680.741.001.563.573525152.745.819.0520.70(摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》)材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛里求斯拟修复的档案文件，形成于18世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整组的技术人员，对部分档案文件进行了实验性去酸和修复。方案如下：(1)去酸方案酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏。(2)修复方案纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹又能增强纸张强度。但纸浆补书机法也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。档案文件修复后，纸张的强度和柔韧性有了很大程度的提高，原来一触即碎的文件纸张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。(摘编自周崇润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》)4．下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是(3分)()A．使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。B．使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。C．使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。D．使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。解析：A项，由材料一中“根据可移动文化遗产遭受‘病痛’情形的差异，治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型”可知，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，应该属于“治理”方面的技术。答案：A5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．预防是为了减缓可移动文化遗产遭受损害而采取的必要措施和行动，其侧重点主要在于可移动文化遗产的外部环境。B．如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。C．纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度。D．国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18世纪的档案文件的修复工作是可移动文化遗产保护的成功案例。解析：C项，曲解文意。根据材料三中“(2)修复方案”的第二句可知“纸浆补书机修补法”“既可以增强纸张的强度，又不会影响字迹的清晰度”是正确的。但“纸浆补书机修补法对于修复纸张的酸性特别理想”说法有误，材料三中档案文件修复有“去酸”和“修复”两种方案，纸浆补书机修补法属于修复方案，其作用是修补书页，不涉及修复纸张的酸性。答案：C6．请结合材料，分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。(6分)答：解析：解答此题，首先要锁定答题区间，然后提取关键语句进行归纳。本题的相关答题信息集中在材料三首段：第1句交代了毛里求斯“气候湿热多雨”，联系材料二表格中的数据分析可知，在温度与湿度都高的条件下，纸张的寿命较短，毛里求斯的气候条件不利于档案文件的保存，这是受损原因之一；第2句中的“形成于18世纪”，说明受损还因为档案文件形成的年代久远；第4句“通过测试数据可知，文件纸张严重酸化”直接点明了又一受损原因。参考答案：①档案文件形成的年代久远；②档案文件的纸张严重酸化；③毛里求斯的气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。[把脉考情]选什么文章该文本围绕着同一个主题把相关的文字材料、图表材料等组合在一起。非连续性文本中的各个材料，既相对独立又相互联系，形成一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式，切合当前信息化时代的阅读需求考什么能力非连续性文本第1题非连续性文本第2题非连续性文本第3题信息的理和筛选整合信息的理解和筛选整合信息的理解和筛选整合考多深题目难度较小，大多是对文意的转换表述题目难度比第1题稍大，选项概括性更强题目往往考查文本核心问题的综合概括分析(往往对核心点的有关特点、方式、原因、变化、措施、影响等做综合概括分析)考多宽信息来源往往来自局部材料信息来源涉及多则材料信息来源涉及多则材料，体现对非连续性文本多则材料的关联考查[集训模拟·定努力方向