（选考）2021版新高考政治一轮复习 生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 3 第九课 唯物辩证

第三单元思想方法与创新意识0返回导航下一页上一页政治第三单元思想方法与创新意识(必修4生活与哲学)第九课唯物辩证法的实质与核心第三单元思想方法与创新意识1返回导航下一页上一页01课前自查夯基固本02课堂互动命题探究04课后检测知能提升03时政链接热点研练第三单元思想方法与创新意识2返回导航下一页上一页[重点内容]1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性。2.用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合。第三单元思想方法与创新意识3返回导航下一页上一页【构建体系】对立统一相互联结相互对立时时有矛盾具体问题具体分析寓于离不开相互转化普遍性活的灵魂关键第三单元思想方法与创新意识4返回导航下一页上一页【提纲挈领】把握1个概念矛盾概念明确2种基本属性同一性和斗争性掌握2个方法论两点论与重点论相统一具体问题具体分析第三单元思想方法与创新意识5返回导航下一页上一页理解3对关系矛盾普遍性与特殊性主要矛盾与次要矛盾矛盾主要方面与次要方面第三单元思想方法与创新意识6返回导航下一页上一页【易错辨析】1．发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。[矫正]矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主观条件，也可能是客观条件。2．人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。[矫正]矛盾是客观的，不以人的意志为转移。3．发挥主观能动性就能消除事物之间的矛盾。[矫正]矛盾具有客观性，不能被消除。第三单元思想方法与创新意识7返回导航下一页上一页4．矛盾的特殊性寓于普遍性之中。[矫正]矛盾的普遍性寓于特殊性之中。5．矛盾的个性表现共性并优于共性。[矫正]矛盾的个性与共性无优劣之分。6．抓住关键能够解决存在的各种问题。[矫正]想问题办事情既要抓主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。第三单元思想方法与创新意识8返回导航下一页上一页7．抓住主流是正确解决矛盾的关键。[矫正]具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。8．矛盾的个性在事物发展中起决定作用。[矫正]主要矛盾在事物发展中起决定作用。9．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。[矫正]事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。第三单元思想方法与创新意识9返回导航下一页上一页唯物辩证法的矛盾概念1．矛盾的同一性和斗争性(1)矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。[提醒](1)不能认为任意两个事物之间都有矛盾，只有它们之间形成了对立统一的关系，才能有矛盾。第三单元思想方法与创新意识10返回导航下一页上一页(2)矛盾是事物本身固有的，矛盾既不能被创造和制造，也不能被消灭，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的。(3)矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。矛盾双方既统一又斗争是事物发展的根源。矛盾双方力量对比发生变化，达到一定程度，使事物发生质变。(4)不能把哲学上讲的“斗争”与日常生活中特别是政治用语中的“对立”“斗争”混为一谈，二者是共性与个性的关系。(5)要区分逻辑矛盾与辩证矛盾：从外延上讲，辩证矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。(6)矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当向有利方向转化，防止向不利方向转化。第三单元思想方法与创新意识11返回导航下一页上一页(2)矛盾的基本属性①是什么：矛盾的斗争性(对立属性)和同一性(统一属性)是矛盾的两种基本属性。②关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。[温馨提示]斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性，不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。第三单元思想方法与创新意识12返回导航下一页上一页2．矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性①含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。②方法论要求：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。第三单元思想方法与创新意识13返回导航下一页上一页(2)矛盾的特殊性①含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。②表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。③方法论要求：具体问题具体分析。第三单元思想方法与创新意识14返回导航下一页上一页(3)矛盾的普遍性和特殊性①关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。②方法论意义：矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。③方法论要求：具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。第三单元思想方法与创新意识15返回导航下一页上一页1．正确理解矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性矛盾的斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性特点矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同特征矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿于事物发展的整个过程中第三单元思想方法与创新意识16返回导航下一页上一页矛盾的同一性矛盾的斗争性区别作用①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件。②同一性使矛盾双方相互作用、吸取有利因素来发展自己，推动事物的发展。③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势①斗争性使矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使旧的统一体瓦解，旧事物转化为新事物联系同一性与斗争性相互联结、不可分割。①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；②矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展第三单元思想方法与创新意识17返回导航下一页上一页■特别提醒(1)矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中，并受同一性的制约。(2)不能认为“矛盾就是斗争”，而是既对立又统一。(3)不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”，而是二者共同推动事物发展。(4)矛盾既不是越多越好，也不是越少越好，矛盾无好坏之分。(5)不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方。矛盾双方是指事物的两个因素，两个因素之间的对立统一关系即矛盾。斗争性和同一性则是矛盾的两种基本属性。(6)矛盾双方不是无条件相互转化，而是必须依据一定条件。第三单元思想方法与创新意识18返回导航下一页上一页2．正确把握矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系矛盾的普遍性矛盾的特殊性区别①含义：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾；②特征：同类事物的共性①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点；②特征：每一事物的个性第三单元思想方法与创新意识19返回导航下一页上一页矛盾的普遍性矛盾的特殊性联系二者是辩证统一的关系，是不可分割的。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。②矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在一定条件下可以相互转化方法论具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，不同的矛盾要用不同的方法去解决，克服“一刀切”的错误倾向第三单元思想方法与创新意识20返回导航下一页上一页附：矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系如下：第三单元思想方法与创新意识21返回导航下一页上一页■知识拓展怎样做到具体问题具体分析(1)前提——要坚持一切从实际出发、实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提。承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的辩证法前提。(2)关键——对不同事物的矛盾、同一事物的不同阶段的特点和同一矛盾的不同方面作具体分析。第三单元思想方法与创新意识22返回导航下一页上一页(3)重要条件——要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一。(4)在分析每一个具体矛盾时，要发挥主观能动性，“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。(5)反对错误：“一刀切”“一风吹”的工作方法和教条主义。第三单元思想方法与创新意识23返回导航下一页上一页考向1矛盾的同一性和斗争性(2019·高考天津卷，T11)古希腊哲学家芝诺的学生曾问：老师，您知识如此渊博，怎么还觉得自己很无知呢？芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你们的知识，大圆是我的知识，这两个圆的外面就是无知的部分，所以我接触无知的范围就比你们广。芝诺的说法蕴含的哲理是()A．无知是达到有知的根本动力B．无知是相对的，有知是绝对的C．无知和有知相互依赖、相互贯通D．无知和有知是整体和部分的关系第三单元思想方法与创新意识24返回导航下一页上一页[解析]无知不是达到有知的根本动力，实践是达到有知的根本动力，A错误；有知是相对的，无知是绝对的，B错误；芝诺的说法说明当人们掌握的知识越多时，就越知道有更多的东西自己没有掌握，有更多的东西需要学习，故而就越觉得自己无知，这说明无知和有知相互依赖、相互贯通，C符合题意；无知和有知是既对立又统一的关系，不是整体和部分的关系，D错误，[答案]C第三单元思想方法与创新意识25返回导航下一页上一页[借题拓展]矛盾的含义及矛盾的同一性和斗争性是知识难点，学生因其认知水平所限，极易出错。命题人常通过“混淆二者关系”，认为同一性寓于斗争性之中，或“主观臆断联系”，认为矛盾的同一性和斗争性相互转化等设置陷阱。第三单元思想方法与创新意识26返回导航下一页上一页1.[高考浙江卷，T40(2)]利用外媒是讲好中国故事，传播中国文化，塑造国家形象的一种新的有效方式。当国际上有人“唱衰中国”、“抹黑中国”时，英国BBC2电视频道却于猴年春节播出了中英联合摄制的纪录片《中国春节：全球最大的盛会》，引发收视热潮，进一步激发了国际社会探求中国、理解中国的兴趣。该片通过独特的叙事方式、结构处理，将春节的个人记忆与集体表达有机结合，增强了视觉效果、亲近性与趣味性，表现了中国人“归根”的家国观和团圆喜庆的文化精神，成为继《超级中国》、《鸟瞰中国》、《美丽中国》等纪录片之后又一个“借船出海”的成功事例。结合材料，运用对立面相互转化的原理，说明讲好中国故事的必要性和重要性。第三单元思想方法与创新意识27返回导航下一页上一页解析：本题知识限定是“对立面相互转化”的原理，问题指向讲好中国故事的必要性和重要性，即分析讲好中国故事有什么好处，如果不这样做有什么坏处。很明显，讲好中国故事，能让世界人民正确认识中国，而如果对抹黑我们的论调不作回应，则会影响我国的国际形象。所以，我们要讲好中国故事，让舆论向有利我国的方面转化。第三单元思想方法与创新意识28返回导航下一页上一页答案：世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾着的两个方面在一定条件下可以相互转化。随着我国经济社会发展和国际地位提高，国际社会对中国的关注度越来越高，既有探求、理解中国的兴趣，也有“唱衰”“抹黑”中国的论调。面对这一矛盾现象，如果不讲或讲不好中国故事，对负面论调“无语”或“失语”，就会被动挨骂，中国的国家形象将会受损；反之，主动讲好中国故事，向世界展现一个真实、全面的中国，让正确的声音盖过种种负面舆论和奇谈怪论，促使矛盾向有利于我国的方向转化，国家形象将得到提升。第三单元思想方法与创新意识29返回导