（新课标）2020高考语文二轮复习 专题八 抢分点一 命题多样化——五类作文写法万变不离其宗课件

统观2019年全国八套作文，有两点比较明显：一是思想上，立足时代、面对现实，坚持全面育人的价值导向和目标追求，贯彻落实立德树人的根本任务；二是命题形式多样化，既有单则材料作文、又有多则材料作文、命题作文，异彩纷呈，争奇斗艳。因此，突破单则材料、多则材料、寓言材料、漫画材料和命题作文等五类作文的审题立意，是为备考第一关。【典题示例】(2019·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【以题说法】1．抓住材料中心2019年全国卷Ⅰ是典型的单则材料作文。材料所设置的写作情景有古、今、未来三个时间维度，所以，写作时可以由此思考，论述从古至今热爱劳动是中华民族优秀传统的重要组成部分，并阐述与劳动有关的不同时代劳动者身上所体现的劳动精神。热爱劳动，从我做起。作为新时代的劳动者，我们要积极肯定劳动的作用，继承和弘扬劳动者的劳动精神。作文要求“请结合材料内容”，这就要求考生必须就所提供的材料，去谈“认识与思考，并提出希望与建议”，不能单一地从劳动创造财富的方面去谈理解感悟。2．明确写作限制(1)立意角度的限制。材料明确要求“倡议大家‘热爱劳动，从我做起’”，这就要求考生围绕这一大的方向展开思考。材料提供的劳动与学习、劳动与人工智能、劳动与雇佣、不尊重劳动四个方面只是思考这一主题的语境，对作文立意起导向作用，不能简单地将其当成作文立意，写作时要把握好度，不要偏离主题。(2)题目要求考生倡议“热爱劳动，从我做起”，要能扣住“从我做起”，以及如何“从我做起”。(3)要求写演讲稿，要注意演讲稿的格式。演讲对象是“本校(统称‘复兴中学’)同学”，要有对象意识。3．体会开放角度(1)写作的范围开放。“此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象”，这就告诉考生不能只局限于材料提供的三位同学的言论，可以拓展到日常生活中遇到的与不尊重劳动有关的其他事情，可虚可实。(2)理解和感悟是自由的。作文题的指令是“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”。考生写作时，只要写对材料内容的认识与思考都可以，可以写身边现象，也可以写媒体报道的不尊重劳动的现象。(3)倡议“热爱劳动，从我做起”，“热爱劳动”的立意是受限制的，如何“从我做起”的内容是开放的。形劳神不倦，吃苦趁华年亲爱的同学们：大家好！近日，我关注了关于中学生的劳动之争，我的主张是“形劳神不倦，吃苦趁华年”。请允许我从我的家事谈起吧。家父是一名远近闻名的中医，他经常翻阅的一本书是泛黄的《黄帝内经》。上初中后，我粗略学了一点文言文，也试图读懂家父奉若珍宝的《黄帝内经》。但因繁体字难辨难认，我读起来未免磕磕绊绊。只约略记得其中有“心者，生之本”“肺者，气之本”之类的语句。记得有一天，家父与他的高足共同探讨《黄帝内经》中的一个句子：“形劳而不倦。”那位叔叔认为：“既然形劳，当然就会倦。形劳而不倦，不是自相矛盾了吗？”家父解释道：“形劳而不倦，可以理解为形劳神不倦。也就是说，身体虽然劳累，但精神不觉疲倦。比如，一个老农民下地劳动了整整一天，他可能会感到很辛苦，但他的内心是舒畅的，这不就是形劳神不倦吗？”后来，高中语文老师在课堂上讲字源，他在黑板上写出了那个繁体的“勞”字。他说：“勞”是个会意字，上面是两个火，中间的秃宝盖代表房子，下面的力指代劳动。整个字的含义是：“在房间点灯，夜间劳作。”我听着，心，一下子回到了“形劳而不倦”上。我想，劳，真是个苦中藏甘的汉字呢！因为心里揣着这些与“劳”相关的美妙故事，我对劳动充满了天然的好感。我会在我家平房前开辟出两分田来种花种菜；我会在暑假里随表姐一道顶着烈日拔草捉虫；我会迎着闺蜜异样的眼光跟舅母苦学踩缝纫机；我会对学校清运垃圾的老人坦然喊一声“爷爷好”……我享受劳动，我高看劳动。在思品课上，老师说：“马克思曾说过：体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂！”我听了，忍不住暗自叹服点头。是的，当体力劳动被同龄人避之唯恐不及时，我庆幸来自《内经》与仓颉的珍贵提醒恰逢其时地进驻了我稚嫩的生命，这让我幸运地继承了来自远古的一脉香火，无论季节风怎样吹拂，我都能做到不摇摆、不浮躁、不庸懦、不愚钝。“劳动一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠！”这是达·芬奇的妙语。在匆遽的一日与漫长的一生之间，惰，无时不在伺机而动，它要侵我心、撼我本；而劳，无疑是我们最初也是最后的“强心固本汤”。在演讲结束之前，请允许我跟大家分享一个意味深长的小故事吧——天地之间，有个寺院。一位疲惫不堪的旅人入得院内，见到一老禅师正吃力地弯腰翻晒蘑菇。那禅师已是耄耋之年，行动迟滞，咳声连连。旅人看了，不由心生恻隐，便上前去问道：“师父，您这么大岁数了，为什么还要亲自翻晒蘑菇？”老禅师闻听此言，微微一笑道：“因为，蘑菇在亲自等我。”同学们，让我们像那个老禅师一样，在苦中藏甘的“劳”字中安妥自己的灵魂吧！让复兴中学的每一位学子都会说：形劳神不倦，吃苦趁华年！演讲完毕，谢谢大家！/借鉴点评/借鉴点一：对材料的审题准确、立意高远，考生开篇便提出了“形劳神不倦，吃苦趁华年”的观点，这正是这则材料的命题意图。借鉴点二：符合演讲稿的文体要求，考生以呼语开篇，以“谢谢大家”结束，现场感十分强，中间也一再显示这是在演讲。借鉴点三：考生积累丰厚，挖掘深刻。从考生引用的名言、古书中的文字可以看出，考生有丰厚的素养积淀，对“劳”的解读，让人耳目一新。单则材料作文，中心论点的提炼是关键，要弄清命题要求，有的放矢；要总揽全局，综合材料内容和含义整体把握，当然，有的关键词也会为我们提供立意的蛛丝马迹，帮助我们顺藤摸瓜，悟出中心论点。单则材料的分论点提取，就是要从不同角度挖掘材料蕴含的各层意思，然后按先后逻辑顺序将它们排列起来，形成文章的框架。【典题示例】(2019·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【以题说法】1．明确材料特点全国卷Ⅱ的材料，立足时代变迁，从1919年中国青年学生掀起一场反帝反封建的伟大爱国革命运动，写到1949年中国人从此站立起来了，新中国青年投身于祖国建设的新征程；从1979年莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流，写到2019年新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”，写到2049年中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗。这一作文导语，以历史与时代、现实与未来高度融合的宏观视野，将中华民族代代相传的爱国主义精神，用历史事件直观展现在考生面前，站位极高地引导考生进行思考与联想。2．把握写作任务题目给了考生5个非常具体而又明确的写作任务：以当事人的身份，既可以写1919年5月4日在学生集会上的演讲稿，又可以在1949年10月1日参加开国大典庆祝游行后给家人写信；既可以于2019年4月30日写收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感，又可以于2049年9月30日给某位“百年中国功勋人物”写一封国庆节的慰问信。3．揣摩写作限制(1)内容限制。写作内容必须限定在青年人勇于担当爱国、建国、报国、强国的责任背景之下。作文材料中“国”是个热词，第一段材料中9次提到“国”，分别为“中国青年”“爱国革命运动”“中国人”“新中国青年”“祖国”“报国”“青春中国”“强国”“中国青年”。所写内容必须在“国”之内。(2)对象限制。作文材料任务中明确提出写作对象为“青年学生当事人”，且必须以当事人“我”的身份来写作，目的是激发考生爱国、强国、报国等的主人翁的责任感意识。同时，五个任务之下对应五个时间点，对应五个重要政治事件，除第四个任务没有具体阅读对象外，其他四个任务所对应的四种阅读对象为：公众场合的学生、家人、同学、功勋人物。虽然写作当事人均为青年学生，但面对不同的听众或阅读对象，就要有不同的思考角度和不同的语言风格。(3)情境限制。材料要求中明确提出“切合身份，贴合背景”。所谓“身份”是受相应的历史背景限制的，如1919年5月4日，在学生集会上的青年学子；2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的考生，等等。“身份”是与“背景”紧密联系在一起的，行文时要做到“切合”和“贴合”。(4)文体限制。驱动任务中明确要求的演讲稿、书信、观后感、慰问信等均为应用文，其在行文格式、语体风格及写作内容上均有不同要求，我们将在下一节具体阐述。“纪念五四运动100周年大会”观后感作为五四精神核心内容的爱国主义，始终是推动中国发展进步的重要历史动因。正如习近平总书记强调的：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。”爱国主义，是对祖国的一种积极和支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，是为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。爱国主义最基本、最本质、最重要的表现，就在于不遗余力地维护祖国统一，加强民族团结，构建和谐社会，为实现中华民族的伟大复兴而做出自己的贡献。“五一”是劳动者、奋斗者的节日，“五四”是青年人的节日，两者比邻，为奋斗中的青年人坚定爱国情怀营造了良好氛围。国家的富强、民族的复兴是每一个劳动者共同奋斗出来的。在革命年代，先烈们怀着一颗颗爱国心誓死保卫祖国，面对这鲜血淋漓的革命历史，就更应体会到新时代中国和平的不易、发展的艰辛。进入新时代，爱国主义有了更加符合实际、更加有利于凝聚人心、鼓舞士气和团结最大多数人的新内涵，成为指引奋斗方向的明灯。只有深爱祖国，才能甘愿为祖国奉献，奋斗中的青年人要坚定爱国情怀，将个人梦融入中国梦，把爱国报国的热血斗志投入祖国高质量发展的伟大事业中来，融入实现伟大中国梦的奋斗中去，成为新时代的奋斗者，去到祖国最需要的地方建功立业。爱国从来都是具体的，是需要用奋斗去书写的。在推进党的建设新的伟大工程，进行具有新的历史特点的伟大斗争，发展中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族复兴的伟大梦想等各方面，都需要继承和弘扬“五四”爱国主义精神。青年人要继承和发扬革命先烈的优秀爱国主义情怀，主动承担起历史赋予的使命，站在历史的新起点，与时俱进地对中国特色社会主义所处的历史方位做出清醒判断，让这个经济迅速发展的强国拥有足够的后备力量。青年是祖国的未来、民族的希望，奋斗什么时候都不算晚，但若能在青年时便开始奋斗，定能创造出更多更好的成绩。青年干部作为青年人中的佼佼者，更要让“五一”的奋斗情、“五四”的爱国心激励爱国爱党的精神力量，满怀让中华民族伟大复兴梦梦想成真的勇气去奋斗，以生死不移的爱国情怀、矢志不渝的报国志向，为民族复兴大业砥砺奋进。/借鉴点评/借鉴