（新课标）2020版高考历史大二轮复习 第一部分 高考全能通关 模块二 工业文明时代的世界和中国 第

第二步专题线索把握历史脉络微专题4西方思想与中国民族文化在碰撞中融合第一部分高考全能通关模块二工业文明时代的世界和中国一、农民阶级和地主阶级向西方学习的成果1．太平天国向西方学习的成果(1)拜上帝教的创立：洪秀全吸收西方基督教思想，并与中国古代儒家的大同思想和农民阶级的平均主义思想相结合，创立了拜上帝教。(2)《资政新篇》：洪仁玕根据自己在香港的经历，撰写了向西方学习的《资政新篇》，是中国近代首次主张在中国发展资本主义的方案。2．“新思潮”的萌发：师夷长技以制夷(1)背景：鸦片战争中国战败，天朝上国思想受到冲击。(2)主张：“师夷长技以制夷”，将学习西方的重点放在先进的科学技术上，拒绝政治制度的变革。(3)作用：对当时的开眼看世界有着重要的启迪作用。3．洋务派的思想(1)背景：内有太平天国运动，外有英法联军侵华，清政府面临着内忧外患的统治危机。(2)主张：“中学为体，西学为用”。(3)作用：为西学的传播奠定了基础，客观上促进了中国资本主义的发展。二、资产阶级的救亡思想成果1．维新变法思想(1)背景：民族资本主义发展，资产阶级队伍壮大；西方思想不断传入；民族危机加深。(2)主张：兴民权、设议院、实行君主立宪。(3)特点：将儒家经典与西方政治学说相结合，为维新变法提供理论依据，减小改革阻力。(4)作用：起到思想启蒙的作用，形成第一次思想解放潮流。2．三民主义(1)来源：孙中山吸收了西方启蒙思想和中国传统儒家思想的优秀成果，并受欧美社会主义思想的影响。(2)主张：①民族主义：驱除鞑虏，恢复中华。②民权主义：创立民国。③民生主义：平均地权。(3)评价：①成为辛亥革命的指导思想，促进中华民国建立和《中华民国临时约法》颁布。②平均地权有利于抑制贫富分化，但具有一定的空想性，农民也没有获得土地。③没有明确提出反帝纲领，无法改变中国半殖民地的命运。(4)发展：1924年中国国民党一大召开，孙中山将三民主义发展到新三民主义，增加了明确的反帝纲领，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，推动了国民大革命的兴起。3．新文化运动(1)背景：①经济：第一次世界大战期间，民族资本主义进一步发展。②政治：民族危机日益加深，袁世凯加紧专制统治；资产阶级要求实行民主政治，以推动资本主义发展。③思想：袁世凯掀起尊孔复古逆流；新式学堂和留学教育发展，西方启蒙思想进一步传播。(2)内容：①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。②提倡新道德，反对旧道德。③提倡新文学，反对旧文学。(3)评价：①是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想特别是青年人的思想空前解放。②知识分子受到民主与科学的洗礼，起到了思想启蒙、文化革新的作用。③为马克思主义的传播创造了条件，推动了五四运动的发生。[对点训练]1．戊戌变法期间，张之洞撰写的《劝学篇》，提出“中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事”，在知识分子中产生极大影响，行销百万册。这反映出()A．维新思想被多数国人认可B．认识到了中国落后的根源C．中体西用思想被宣告破产D．救国的思想观念新旧交杂解析：根据材料“张之洞撰写的《劝学篇》，提出‘中学为内学，西学为外学，中学治身心，西学应世事’，在知识分子中产生极大影响，行销百万册”可知洋务思想主张中体西用，新旧交杂，故选D项；根据材料可知洋务思想主张“中体西用”，排除A项；根据材料可知洋务思想主张“中体西用”，主张学习西方科技以维护清朝封建统治和伦理道德，没有认识到中国落后的根源是制度落后，排除B项；甲午战败标志中体西用思想破产，排除C项。答案：D2．曾国藩认为儒学的学问分为四个方面：“有义理之学，有词章之学，有经济之学，有考据之学”，四者缺一不可，既强调义理为儒学之本，又使经济之学为义理所统辖。曾国藩此举的主要目的是()A．为中体西用寻找理论依据B．缓和与顽固派的既有矛盾C．宣传西学，挽救民族危机D．开始以全新眼光审视世界解析：根据材料中曾国藩对儒学的认识，说明当时主张学习西方的技术是有理论依据的，故选A项；洋务派和顽固派的主要矛盾是对西学的态度，且二者的共同目的是维护封建统治，排除B项；当时洋务派的主要目的是维护封建统治，不是挽救民族危亡，排除C项；材料中体现的仍是以中学为根本，不是以全新眼光审视世界，排除D项。答案：A3．19世纪七八十年代，中国多地出现诸如洋教信徒“因为不肯在祖坟前祭拜父祖……被严重殴伤，部分信徒还被剥夺了祖产”，由此引发严重的教民冲突的案例。这主要反映出()A．国人普遍反感外来宗教B．政府纵容传教士扰民C．中西文化观念存在冲突D．传统文化妨碍近代化解析：根据材料19世纪七八十年代，因洋教徒不肯在祖坟前祭拜父祖而引发教民冲突，反映国人对西方文化排斥，故选C项；因洋教徒不肯在祖坟前祭拜父祖而引发教民冲突，可知国人反感的是洋教徒不遵从儒家礼教，排除A项；“‘因为不肯在祖坟前祭拜父祖……被严重殴伤，部分信徒还被剥夺了祖产’，由此引发严重的教民冲突”未涉及政府纵容传教士，排除B项；传统文化对近代化有促进与阻碍的双重作用，排除D项。答案：C4．“中华民族复兴”是近代百年来中国人的梦想，而中国梦就是民族复兴的梦，是中国人为世界做出贡献的美好愿望和梦想。阅读材料，完成下列要求。材料一晚清以来，在东西方列强的持续侵略和残酷压迫中，现代“民族”观念逐渐引入。革命党人反对国内民族的压迫，立宪派人士则宣传建立彼此相依的大民族共同体。1917年李大钊比较明确地提出了“民族复兴”的思想，“当以中华民族之复活为绝大之关键”。孙中山在“新三民主义”的民族主义中也批评列强“不准弱小民族复兴”的观念。“九一八”事变爆发至整个抗战时期，“中华民族伟大复兴”已经成为中国最为最响亮的政治口号和社会性全民话语之一。——据黄兴涛等《民国时期“中华民族复兴”观念之历史考察》等材料二“中国梦”是百年来的“现代化”梦想，包含两个层次：一是许多中国人的个人梦——财富、名誉、地位；二是中华民族的国家和集体之梦——大国梦、强国梦。每一个中国人都应该有自己的梦想，将自己的梦想与中华民族复兴的“中国梦”结合在一起，在实现“中国梦”的过程中成就自己的梦想。提到“中国梦”，很多人自然而然得想到“美国梦”。美国梦的核心观念是，“只要努力，一切皆有可能”，认为美国提供了人人都能成功的机会，成功取决于自己的才能和努力而不是家世和背景，人人都拥有平等的权利，人人都有信仰的自由。——据程美东、张学成《当前“中国梦”研究评述》(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代“中华民族复兴”这一观念形成的背景。(2)根据材料二并结合所学知识，比较“中国梦”与“美国梦”的异同。(3)根据材料并结合所学知识，说明“中国梦”提出的意义。答案：(1)背景：列强侵略，民族危机加深；内忧外患；西方近代民族观念的传入；资产阶级各派论战，促进民族观念的形成和传播；孙中山等先进知识分子的推动。(2)异：中国梦强调个人梦想与中华民族的伟大复兴之梦的结合，是二者的共赢；美国梦更强调个人主义。同：都是两国人民的美好愿景和共同努力的结果；都顺应了国内的实际情况和时代的变化。(3)意义：激发中国人民团结奋进的勇气；为坚持和发展中国特色社会主义建设打开新视野；为推动世界和谐发展注入活力，是对世界文明和人类的贡献。