（通用版）2020版高考语文一轮复习 第五部分 微写作 第四编 第3讲 甩一个豹尾——勾住阅卷老师的

第3讲甩一个豹尾——勾住阅卷老师的魂古人在谈到文章的结尾时，常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净、利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。画龙点睛，总结升华在文章的结尾，以全文的内容为依托，运用凝练简洁的语句归纳总结，以便对前文中的观点、态度、主张和主旨进行重申，画龙点睛，揭示文章的中心思想，点明文章的主旨，起到卒章显志的作用。这种形式的结尾能有效地解决考生在写议论文时出现的散、杂、泛、乱的问题，将漫无边际的思绪归拢起来，使文章的观点鲜明突出。如：莫让乱花迷人眼！摒弃让人眼花缭乱的无关要素和固守一隅的狭隘认识，让理性回归，让本质散发光芒。——2018年全国卷Ⅱ《莫让乱花迷人眼》方法一[点评]结尾处寥寥数语，既是对题目的进一步阐释，也是对全文的总结，点明主旨，收尾自然。照应开头，呼应前文一篇佳作，一般既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。在议论文中，结尾处如能巧妙地照应开头，一呼一应，首尾圆合，便能使文章读来气韵流畅。文章首尾呼应既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。如：(开头)草感地恩，方得其葱郁；花感雨恩，方得其艳丽；己感彼恩，方得其壮大。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有温暖的人间；因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。(结尾)山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鸟恩，方成其壮阔。感恩，使我们的社会更加和谐，使我们的生命更加灿烂。——《常怀感恩之心》方法二[点评]本文开头和结尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼应，深化了主题，且都使用排比句式，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。警示劝诫，呼告号召方法三议论文在议论某些现实问题的时候，为了达到警示、劝诫的作用，往往在结尾处发出呼告或号召，以促使人们意识到问题的严重性，明确问题会导致的严重后果。这种形式的结尾具有触动人心的力量，能有效达到警示、劝诫之目的。在结尾处提出号召，用呼吁(如“让我们……”)的句式来号召人们去追求真、善、美，反对假、恶、丑，能凸显文章内容的现实意义；而直接呼告某人，以号召的方式结尾，对某人表达一种期望。这种形式的结尾，能有效凸显作者的写作意图，唤起读者的共鸣。如：(示例一)当下的中国虽然经济发展飞速，人才有如泉涌，但在中美贸易摩擦中，中国依然面临挑战……愿中国新时代之青年能做到心系国家、心系民族，在渴望“被需要”的同时主动“迎合”国家和时代的需要……时刻铭记：“被需要”的修饰词绝不仅仅是渴望。——2018年上海卷《人永远活在自身之外》[点评]文章结尾提到中国经济发展面临的国际挑战，并发出警示，呼吁新时代的青年要心系国家，将“被需要”的渴望转化为切实的行动，深化并升华了主题。(示例二)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。18岁的你们，请谨记“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，与我一道肩负起实现中华民族伟大复兴的责任吧！——2018年全国卷Ⅰ《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》[点评]结尾点题，总结升华，号召有力，引人深思。但要注意以这种形式来结尾，一定不要空喊口号。巧妙引用，增强底蕴方法四名言警句是语言的精粹。善于在结尾处引用名言警句、俗语等对全文内容进行总结，既能有力地论证作者的观点，又能借这些精粹助阵，显示作者的文化底蕴和深厚积淀，使文章更显精彩，让读者眼前一亮，过目难忘。如：(示例一)王尔德说过：“你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。”现在处于18岁的我，与2035年处于18岁的你，都要做时代的弄潮儿，都要不负美好的青春，为圆中国梦献出自己的一份力量。——2018年全国卷Ⅰ《你我携手，共圆中国梦》[点评]结尾处引用王尔德的话，重申在青春时期的我们应该努力为实现中国梦贡献自己的力量这一主旨，增强了文章的厚重感，同时增强了读者对文章的认同感。(示例二)习近平总书记曾说：“虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。”年轻而富有朝气的青年啊，在中国更强大富饶的新时代，愿我们一同回味过往，砥砺向前！——2018年全国卷Ⅰ《未来，你好》[点评]结尾处引用习总书记的话，深刻阐释了人生要不断前进的内涵，在此基础上再发出对青年人的号召，使之深深地印在读者的心中，达到无可辩驳的效果。巧用修辞，尽显文采方法五议论文是实用性文体，这决定了其基本表达方式为议论，要在全篇彰显文采，难度较大，若处理不当，会将议论文写成抒情散文，不符合文体规范。考生可以在结尾处凸显文章的闪光点，有意识地借助修辞手法，使语言华丽优美。例如以排比作结，或以比喻作结，或以小诗作结，在结尾处给读者留下文采飞扬的印象。如：(示例一)继往开来的浙江人，不负历史悠久的故乡，不负蒸蒸日上的祖国，不负日新月异的时代，必将于今日书写新的传奇，书写新的文化！正是这“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神，撑起了浙江人民不败的雄姿。——2018年浙江卷《继往开来浙江人》[点评]结尾照应题目，三个“不负……”构成排比，既是对全文内容的总结，又层层递进，简短有力，升华主旨，令人振奋。(示例二)国家是天，天高任鸟飞；国家是海，海阔凭鱼跃。但天空需要鸟的矫健，海洋需要鱼的活力，国家需要青年人的付出与奉献。让我们一起唱响新时代，拥抱新辉煌！——2018年北京卷《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》[点评]作者把“国家”比喻成天空和大海，把“青年人”比喻成在天空中高飞的鸟和在大海里跳跃的鱼，形象生动地写出了国家和时代对青年人成长的意义，内涵丰富而深刻。问句作结，启发思考方法六在文章结尾设置问句，或设问，自问自答；或反问，留有思考的余地。这都能促使读者对文章论及的问题作进一步的思考，启发人心，有效地延展思想的长度，或拓展思维的深度。如：(示例一)如何做到“随才器使”？很简单，一要了解所用之人是哪方面的“才”，二要有以大局为重的意识。我们这个社会需要“才”，更需要保障“随才器使”的机制。——2018年天津卷《“器”之断想》[点评]结尾运用设问的方式，来阐释自己对如何做到“随才器使”的见解，解决了议论文中“怎么办”的问题，不仅使文章结构完整，而且展现出作者解决问题的能力。结尾深刻实用而且论证有力！(示例二)倘个体明辨他人之需，何愁不能创建文明社会？倘社会大众明辨时代之需，何愁不能实现中国梦想？倘各国国民明辨世界之需，何愁不能构建人类命运共同体？——2018年上海卷《他需在左，自我在右》[点评]结尾连用三个反问句，并且反问句间呈递进关系，情感逐渐加强，引发读者对“他人之需”重要性的思考；同时三个反问句又构成排比，气势磅礴。留白拓展，意蕴丰富方法七文章采用留白式的结尾，往往留不尽之意在文字之间，达到“言有尽而意无穷”的效果。议论文的结尾运用留白之法，能够留给读者无穷的想象空间，引发读者思考、咀嚼和回味，使文章更显余味深长。如：夕阳西下，大伯往家走去。夕阳下，他又开始恣意吟唱，地上拖着他长长的身影，载着凉凉的愁绪。大伯在愁什么，我始终不知道，却透过戏词看到了他的沧桑孤独。大概，这就是京剧语言的奥妙吧！——2018年江苏卷《京剧》[点评]大伯的“愁”到底是什么，文章的结尾没有给读者一个明确的答案，引发读者无限的思考：或者是京剧语言的铿锵，揉断了愁肠；或者是为京剧中的人事而愁；抑或是对京剧的思考勾起的愁绪……阐明道理，揭示主旨方法八议论文在前文分析问题的基础上，结尾处阐明道理，揭示主旨。记叙文在事情叙述完之后，结尾就事论理，这种形式的结尾有揭示主旨、画龙点睛的作用。如：人生的本质亦如此。只有与众不同且富有价值，并不断进取，才会始终被需要。若只是一味地追随他人的脚步，无视自我的价值，我们必将为不再被需要而深感焦虑。所以，我们应该像歌曲《我们不一样》里唱的那般，找准自己的位置，成为无可替代的人，从而立于不败之地！——2018年上海卷《我们需要不一样》[点评]这个结尾在前文论证的基础上得出结论，我们要与众不同且富有价值，并不断进取，才会始终被需要，也才会使自己立于不败之地。结尾简单明了，揭示主旨。抒情议论，启迪人心方法九记叙文中，叙述是骨架，描写是血肉，抒情议论是灵魂。结尾处进行适当的抒情议论，能使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得到明确，主题得到升华。记叙文中的抒情和议论要结合起来，做到少而精，贴切自然。议论文中，以抒情的语言含蓄地结尾，能达到“结尾当如撞钟，清音有余”的效果。如：(示例一)在以后的日子里，我常常看到这样的画面：两位老人互相搀扶着并排走在林荫道上，阳光透过树叶洒落在他们身上，小鱼一般跳跃着。原来，这世上有一种最凝重、最雄浑、最坚固的情感，叫作陪你慢慢变老；这世上有一种最美丽、最厚重、最深沉的语言，叫作泪花和微笑！——2018年江苏卷《微笑，人类最美的语言》[点评]这篇文章的正文截取了生活中的几个片段，诠释了奶奶在不同场合下“微笑”的内涵，有对我和爷爷爱的流露，有面对爷爷“摔下楼梯，生死难料”时的坚强，有对“性情大变”的爷爷的宽容和理解……结尾一段的议论抒情，将“微笑”提升到“情感”的层面，总结并升华了全文的主旨，感人肺腑。(示例二)“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”爱得深沉，所以竭力；爱得深沉，所以尽心。竭力尽心，方成“国之重器”！——2018年天津卷《“国之重器”赞》[点评]这个结尾，引用艾青的诗句，真切地抒发了作者对祖国的深深眷恋，这份眷恋，指引青年一代为国尽心，成为“国之重器”。作者的情感升华带动了文章主旨的升华，恰到好处。诗情画意，美化意境方法十写记叙文时，在结尾融进环境描写，这种描写往往是前文内容的一个发展，环境描写与前文内容和谐相融，相互生发，情中有景，景中含情，意境优美，深化主旨。如：家里又恢复了平静。林妈妈坐在林爸爸的身边翻看着一本新到的杂志，林爸爸调低了电视音量回放刚才漏掉的比赛细节，林零儿则在书房里继续“抠”她的数学题。墙上的时钟依然嘀嗒嘀嗒不紧不慢地走着。夜深了，四野一片宁静。一轮圆月探出云层，悄无声息地将柔软的银辉洒在这间充满温情的屋子里。——2018年江苏卷《最家常的语言，最浓郁的爱》[点评]这篇文章的正文描述了一对夫妻给家人买衣服的对话，丈夫对妻子给自己买打折的衣服坚决拒绝，对给女儿买名牌衣服却非常慷慨。文章以夫妻间对话结束，屋内恢复平静结尾，最后一段的环境描写中，“圆月”“银辉”给人一种温暖祥和之感，渲染了家人之间的浓浓亲情。[微写作]请阅读下面材料，拟写一个结尾。嘉靖三十四年，杨继盛因弹劾严嵩被下狱处死，他书写的对联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时，将“辣”改成“妙”，而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写对联时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意，传为佳话。[参考答案](示例一)“铁肩担道义，辣手著文章”的志向与勇气勾画了文人的精神风貌，不拘于肉体的强弱，不囿于文才的高下，这样的气节与风骨，方是文人精神最好的诠释与最高的追求，后人种种改字，均难以将这种精神表现得如此有力。铁肩辣手，方为文人风华。(画龙点睛，总结升华)(示例二)车尔尼雪夫斯基曾高声诵起：“生命，如果跟时代的崇高的责任感联系在一起，你就会感到它永垂不朽。”愿这个时代的人们如杨继盛一般，以铁肩担人之道义，以辣手著成时代之雄文。(警示劝诫，呼告号召)(示例三)在众多平庸之辈中，有人挑起国之重担奋力向前，筑成铁肩；也有人碌碌无为，在自我否定中远离众人。“及时当勉励，岁月不待人。”这是最好的时代，也是最坏的时代，我们被时代大义的洪流裹挟，更应“勉著文章”，才能让理想之锥刺破平庸之囊。每个人生来都是平庸的，但平庸之辈自可现惊奇之才。(巧妙对比，突出主题)(示例四)一只蜂，穿梭来往，担当起了酝酿甜蜜的责任；一片瓦，覆顶遮檐，担当起了遮风挡雨的责任；一个人，辣手著文，担当起了