（通史版）2021版新高考历史一轮复习 第十二单元 近代文明的曙光 第2讲 从文艺复兴到科学理性时代

历史第十二单元近代文明的曙光——工业革命前的世界[第五部分近代世界：工业文明的发展历程]第2讲从文艺复兴到科学理性时代01自主学习必备知识02互动探究热考重点04精练习题高效作业03命题研析高考动向知识点一神权下的自我1．文艺复兴(1)背景①政治：封建的基督教神学占统治地位。②经济：西欧经济复苏发展和_____兴起，人们追求世俗人生的乐趣。③文化：意大利保留了较多的希腊、罗马古典文化。(2)核心：_________。城市人文主义人文主义的含义何谓人文主义？就是毫无保留地主张以人为中心，一切为了人的发展和幸福的特定的历史性思潮。人文主义的意义何在？就在于它以无可辩驳的方式反对中世纪宗教神学及其封建文化体系。——史仲文、胡晓林主编《世界全史》核心论点：(1)人文主义反对封建神学的束缚。(2)其出发点是维护资产阶级的政治、经济利益，建立资产阶级文化体系。(3)成就阶段代表人物代表作品国籍特点初期但丁《神曲》意大利肯定人的欲望和歌颂自然的人性彼特拉克《歌集》薄伽丘《十日谈》高潮莎士比亚《哈姆雷特》英国歌颂仁爱，提升人性的高尚与尊严(4)实质：是一场_________的新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。(5)影响①促使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人和人生活的世界。②_________的权威受到了越来越强的挑战。③推动了文学艺术和科学的发展。资产阶级天主教会文艺复兴是城市精英的运动文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英。——(英)阿伦·布洛克《西方人文主义传统》核心论点：说明了文艺复兴在阶级基础上的局限性，反映了文艺复兴局限于上层知识分子，缺乏广泛的群众基础。2．宗教改革(1)背景①文艺复兴在欧洲的影响有限。②罗马天主教廷对德国的剥削与压迫。③1517年，教皇在德国大量出售“_______”。(2)兴起：1517年，马丁·路德发表《_____________》，引发了宗教改革运动。(3)主张①“信仰即可得救”，人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。②《圣经》至上：人人有权阅读和理解《圣经》，可以直接与上帝沟通对话。③思想自由：_____是上帝最神圣的话，是基督的福音。赎罪券九十五条论纲自由宗教改革关于灵魂的得救路德的宗教改革学说不同于中世纪天主教神学的关键在于，路德认为灵魂获救完全是信徒个人的事，而中世纪的理论则认为灵魂获救需借助中介人或代祷者。——李平晔《人的发现》核心论点：路德的学说否定了教会和教皇的特权，本质是争取灵魂、信仰的自主权，是人文主义的体现。(4)影响①从更广泛的社会层面和更内在的_________传播和发展了人文主义。②冲击了神权，为_________的到来做了思想上的准备。心灵角度启蒙运动★链接选修——宗教改革(选修)1．背景(1)中世纪天主教会是西欧最大的封建主，且威势一度超过世俗王权。(2)近代资本主义的产生、发展与教会的专制形成的尖锐矛盾成为宗教改革的根本原因。(3)文艺复兴后人文主义思想的发展也推动了宗教改革。2．过程：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”，拉开了宗教改革运动的序幕。随后卡尔文在瑞士、亨利八世在英国也进行改革。3．内容(1)马丁·路德：核心思想“因信称义”。(2)卡尔文：把信仰得救解释为先定论。(3)亨利八世：建立起附属于王权和政府的民族教会。4．实质及作用(1)实质：在宗教外衣下进行的资产阶级反对封建统治的思想解放和社会运动。(2)宗教改革是继欧洲文艺复兴之后又一场思想解放运动。(3)摧毁了天主教会的精神独裁，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清道路。(4)西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展，为欧洲走向现代社会创造了条件。知识点二17～18世纪欧洲的启蒙运动1．背景(1)经济：新航路的开辟，资本主义的发展。(2)政治：英、法等_________民族国家形成。(3)思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(4)文化：_________的兴起，科学与知识的进步。中央集权近代科学2．概况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的_________运动。(2)过程：开始于英、法，随后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器：_____。(4)内容：矛头直指_________，反对宗教迷信，提倡科学。3．代表人物(1)英国①霍布斯：提出天赋人权和社会契约。②洛克：提出分权学说。思想解放理性封建主义(2)法国人物主张意义伏尔泰①天赋人权：提倡_________学说②法律面前人人平等，但不反对_____上的不平等③赞成实行“_________”对启蒙运动起了巨大的推动作用自然权利财产开明专制人物主张意义孟德斯鸠提出_________的学说，即立法权、司法权和行政权相互独立而又相互监督①体现了_________的原则②为近代资本主义国家_________的建立奠定了理论基础卢梭①自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利②提出“_________”和“社会契约”的主张①否定了封建王权，描绘了资产阶级_________的蓝图②成为___________的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立三权分立人民主权政治体制主权在民共和政体法国大革命人物主张意义以狄德罗为代表的百科全书派①天赋人权：人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和_______②契约立国：人们通过_____组成国家，以保障财产权等自然权利①体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量②为___________做了充分的思想准备自由权契约法国大革命知识点三理性之光与浪漫之声1．康德道出启蒙的真谛(1)主张①人是自由、平等的。②思想的自由：人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。③强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。(2)影响：对理性做了哲学的探讨，确立了人类的_____地位，道出了启蒙的真谛。主体2．卢梭对“理性”的质疑(1)质疑：卢梭认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。这些见解和思想形成了一种_________思潮。(2)浪漫主义的积极意义①把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人重新体会生命的价值和生活的意义。②密切了人与自然的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。③让人们对不同文明保持一种宽容的心态。浪漫主义(3)浪漫主义的消极意义①使_________膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。②排斥和拒绝现代科技。个人主义3．启蒙运动对人文主义的发展(1)与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对_____的崇拜。(2)启蒙运动时期的人文主义①思想主张：以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对_____和平等的要求。②意义：为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。理性自由(3)性质：是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得了广泛拥护的_________运动。(4)意义①最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。②形成了充满个性的浪漫主义。③启蒙运动之后，西方的_________不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。思想解放人文精神【教材补遗】欧洲中世纪中世纪(约公元476～1453年)，是欧洲历史上的一个时代。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪被称作“黑暗时代”。【图解历史】文艺复兴运动兴起的条件【构图解史】文艺复兴信息提取：文艺复兴借助复兴古希腊、罗马文化的形式，实质是资产阶级性质的思想文化解放运动。【易错易误】文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。【图解历史】罗马教会VS马丁·路德的主张信息提取：马丁·路德提出的因信称义否定了教皇的权威地位，使人获得了灵魂得救的自主权。【名家论史】启蒙运动与科学的关系这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。——(美)罗伯特·E·勒纳《西方文明史》核心论点：18世纪科学发展推动启蒙运动的发展；启蒙运动推动了科学理性思想，具有相互作用的关系。【图解历史】启蒙运动内容信息提取：启蒙运动时期，否定专制王权，矛头直指天主教会，体现了自由、民主和平等思想。【教材补遗】启蒙运动时期的自然神论(1)自然神论是17～18世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点。自然神论者推崇理性原则，是把上帝解释为非人格的始因的宗教哲学理论，又称理性神论，由17世纪英国思想家赫伯特始创，18世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。(2)自然神论反对蒙昧主义和神秘主义，否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”，让世界按照它本身的规律存在和发展下去。【知识拓展】启蒙运动标志着人文主义走向成熟启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级要求构建政治制度的高度，为资产阶级夺取政权做了思想准备。【图解历史】欧洲人文精神的发展信息提取：文艺复兴肯定了人的价值、人的欲望以及对现世幸福的追求；宗教改革建立了人在信仰事务上的自主；启蒙运动将人类社会作为理性认识的对象，激发了人类运用理性的勇气和决心。【教材补遗】以人为本“以人为本”是人文精神的核心。就是要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于有人文，有自己独特的精神文化。人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。重点一文艺复兴与宗教改革中世纪圣母与文艺复兴时期拉斐尔笔下的圣母文艺复兴时期的人文主义[注]图一是中世纪的圣母画像。图二是文艺复兴时期拉斐尔笔下的圣母画像。【问题思考】两幅图片中的圣母分别具有怎样的特点？试答：【提示】图一中的圣母表情僵硬呆板，程式化浓郁。图二中的圣母表情丰富，体现人间亲情，凸显世俗生活美好，人文精神跃然纸上。【史论归纳】文艺复兴时期人文主义的特征(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。(5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。史料马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒(普通信徒)皆为教士”等信条，他又鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理。而加尔文派则宣称：如果我们的统治者是暴君或压迫者，那“他们就不是上帝命定的”，因此“我们在拒绝服从并反抗这样的统治者时，并不是在反抗上帝的意志”。——马克垚《世界文明史》宗教改革的人文精神【史料解读】解读史料时注意“马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”，说明宗教改革是对文艺复兴的继承与发展，再结合宗教改革中马丁·路德、加尔文的