（通史版）2021版高考历史一轮复习 模块2 第12单元 西方工业文明的曙光——工业革命前的世界 第

模块二世界史篇第十二单元西方工业文明的曙光——工业革命前的世界第30讲近代西方人文精神的兴起与发展栏目导航1234基础梳理·知识通关史料探究·历史解释课堂训练·双基提能课时跟踪·一练而就|思维导图||史论术语|1.14、15世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。2.16世纪，在文艺复兴的影响下，欧洲出现宗教改革运动，进一步传播了人文主义，动摇了罗马教皇的权威。宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。3.启蒙思想家摆脱了宗教的束缚，强调理性，追求自由、平等和民主，为未来的资本主义社会勾画了蓝图。4.启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。基础梳理·知识通关1一、文艺复兴1．背景经济十四五世纪，意大利最早出现1_______________政治新兴资产阶级形成并逐渐成长壮大文化意大利较好地保留了大量古代希腊罗马的古典文化外因造纸术与印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播直接原因教会神学禁锢人们的思想资本主义萌芽2.实质：是一场资产阶级性质的思想解放运动。3．核心：2____________。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严；抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，崇尚理性和科学，追求知识。人文主义4．成就人物作品思想主张薄伽丘《3__________》抨击封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性4_______《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶5________《歌集》最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”达·芬奇《蒙娜丽莎》等作品一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息十日谈但丁彼特拉克5.扩展(1)概况：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、科学等许多方面硕果累累，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。(2)代表人物：莎士比亚。他是文艺复兴时期英国卓越的戏剧家，创作了《6_____________》等大量脍炙人口的作品。他借助作品中的人物之口，热情讴歌人的伟大和高贵，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”，极富个性，充分反映了人文主义思想。哈姆雷特6．影响积极影响政治为资本主义制度的确立和发展开辟了道路经济有利于资本主义经济的发展思想冲破基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础文学艺术文艺复兴时期众多精湛的文学艺术成为人类文学艺术史上的绚烂篇章，永放光芒自然科学提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学消极影响对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴时期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱它把资产阶级一个阶级的特性看作全人类普遍的人性，掩盖了资产阶级和人民的对立|易混易错|文艺复兴并不反对宗教信仰文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。|知识拓展|文艺复兴时期的科学(1)哥白尼(1473～1543，波兰)，提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人。(2)布鲁诺(1548～1600，意大利)，提出宇宙无限论。(3)培根(1561～1626，英国)，提倡唯物主义研究方法。(4)伽利略(1564～1642，意大利)，研制天文望远镜，发现新星体，是近代实验科学的奠基者。(5)开普勒(1571～1630，德国)，认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行，提出开普勒三定律。(6)牛顿(1643～1727，英国)，提出万有引力定律和牛顿力学三定律。二、宗教改革1．原因(1)根本原因：天主教会成为7___________发展的障碍。(2)政治上：新兴资产阶级形成，民族意识增强，专制君主兴起。封建君主与资产阶级、新贵族要求建立适应于民族国家发展的“民族教会”或适应于资产阶级需要的“廉价教会”。(3)经济上：西欧资本主义兴起，教会的经济特权引起社会各界强烈不满。资本主义(4)思想上：文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，人们对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈，要求改革教会的愿望日趋强烈。15世纪中期，德国人古腾堡发明金属活字印制大量《圣经》。(5)直接原因：天主教会对德国的剥削和压迫最多。摆脱罗马教廷的桎梏成为德意志各阶层的普遍要求。(6)导火线：1517年，罗马教皇利奥十世以筹资修缮教堂为名，出售8__________。马丁·路德发表“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕。赎罪券2．马丁·路德的改革主张(1)只要有9______________，灵魂便可以得救，无须购买赎罪券。(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《10_______》的权利。(3)简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。虔诚的信仰圣经3．宗教改革的影响(1)政治上：打击了教会势力(剥夺了教会在新教各国的政治经济特权)，加强了君主权力，促进了欧洲新兴民族国家的形成。(2)经济上：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取了大量原属教会的财产，有利于资本主义经济的发展。(3)精神文化上人们的思想得到解放宗教改革后，形成了不受罗马教皇控制的基督教派(路德派、加尔文派和英国国教等)，新教大都简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，适应了新兴资产阶级的需要发展了人文主义宗教改革使人获得了灵魂自救的自主权，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展，为启蒙运动的到来做了准备促进了文化发展促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展传播了资产阶级的意识形态新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来的资产阶级革命产生了重大影响|图解历史|从“因行称义”到“因信称义”三、启蒙运动1．背景经济基础欧洲资本主义经济进一步发展阶级基础新兴资产阶级要求摆脱11___________统治和教会压迫政治基础封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义发展思想基础文艺复兴的推动，思想解放斗争武器12___________取得很大进展，挑战教会的权威封建专制自然科学2.性质继文艺复兴、宗教改革之后的又一次思想解放运动。3．核心(指导思想)：理性主义否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“13_______”，运用人自己的智力去认识、判断和理解事物。理性|图解历史|理性主义4．主要内容(1)呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个14_______和15_______的美好时代。(2)抨击16____________的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。5．概况(1)17世纪时，早期启蒙思想起源于英国。(2)18世纪中叶，在17_______达到高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。(3)扩展：18世纪中后期，扩展到欧美其他国家。民主科学天主教会法国6．代表人物及主张人物及代表作观点伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》抨击天主教会，反对君主专制，倡导18______________；提倡“天赋人权”，法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制，提出“19___________”学说；认为法律应当是理性的体现君主立宪制三权分立卢梭《社会契约论》提出“天赋人权”“社会契约”及“20”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》认为人应该自己独立思考，理性判断；提出“21”；相信主权属于人民，坚持人要自由也要自律人民主权人非工具|名师点拨|启蒙思想家们思想主张的共同点(1)都以理性为武器，反对专制主义、教权主义和封建特权。(2)都主张“天赋人权”，追求政治民主、权利平等和个人自由，强调人的价值和尊严。(3)都主张实行法治，为未来的资产阶级政权设计了蓝图。7．影响(1)思想层面①启蒙运动进一步弘扬了人文精神(把人文主义提升到理性的高度)，解放了人们的思想，动摇了欧洲的封建专制统治，描绘了未来理性王国蓝图，推动了资本主义的发展。②启蒙运动为人类创造了宝贵的精神财富，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。(2)政治层面①为资产阶级革命做了舆论准备。在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王朝，确立了资产阶级统治，传播了22__________思想。②启蒙运动的影响超出了欧洲范围，极大鼓舞了23_________________人民争取民族独立的斗争。如为美国独立战争做了思想准备，并为美国政治制度的建立提供了依据；影响了拉美独立运动；为日本明治维新提供了思想武器；为中国戊戌变法、辛亥革命提供了理论依据，推动了新文化运动的产生。(3)其最大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放(包括人身解放和思想解放两方面，即人身自由和思想自由)。自由和平殖民地和半殖民地►素养提升————————————————素养热词文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、人文主义思想的兴起与发展素养解读时空观念14、15世纪意大利文艺复兴运动兴起，近代人文主义精神逐步扩展；16世纪欧洲宗教改革进一步发展了人文主义；17、18世纪以法国为中心的启蒙运动，促使近代人文主义思想发展到顶峰。素养解读历史解释(1)文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。(2)启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。史料实证运用文献史料及后世史学研究材料，实证近代西方人文精神的兴起与发展的内涵、特点及影响。唯物史观运用社会存在与社会意识及思想解放的作用等理论，认识近代思想解放对资本主义政治制度确立、经济发展及社会转型的进步作用。史料探究·历史解释2◆主题一欧洲古典文化的新生——文艺复兴(一)史料实证——文艺复兴时期教育的特点[史料]文艺复兴时期的新教育吸取了希腊罗马古代文化的养料，并受到当时新文化的滋润，人文主义教育家所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。他们要求以培养身心健康、知识广博、多才多艺的新人的教育理想进行教育革新。意大利最早的人文主义教育思想家P·P·韦杰里乌斯，早在15世纪前夕就根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》，要求实施符合自由人的价值的教育，使受教育者获得身心的良好发展。到16世纪，不但所有关于教育方面的主要古典著作都已为人文主义学者所熟悉，一些教师、教育思想家和出版家还发表许多探讨“新教育”的论著。有些人文主义教育家主持的学校除教育王公贵族和富商子弟外，也收容个别平民子弟，为近代欧洲资产阶级的学校教育开创了端倪，在教育史上具有巨大的进步作用。——[美]斯皮瓦格尔《西方文明简史》[探究]文艺复兴时期的西欧教育发生了巨大变化，根据史料概括文艺复兴时期新教育的特点。[提示]以人为本(突出人文主义)；教育内容吸收古希腊罗马文化养料；培养目标发生改变(主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家)；教育理念革新，强调人的身心健康；教育对象范围扩大。(二)史料实证——文艺复兴时期的人文主义[史料]文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的。因为从一方面看来，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动。从其他方面看来，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。——摘编自陈衡哲《西洋史》[探究]结合所学知识，论证文艺复兴“是一种文化的新诞生”。[提示]理解：文艺复兴的核心是人文主义，冲击了宗教神权的束缚，宣传了新的资产阶级思想。|历史解释|★文艺复兴时期人文主义的特征及影响1．特征(1)人文主义主要集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。(3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。(4)人文主义肯定人的现世生活，