（全国通用版）2018-2019学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气课堂导

课题3制取氧气学习指导1.用高锰酸钾制取氧气2.用过氧化氢制取氧气结束3.催化剂4.分解反应和氧气的工业制法【学习指导一】用高锰酸钾制取氧气自主预习1小组讨论2教师点拨3跟踪练习4自主预习阅读书本第37页的有关内容，观察老师做实验2-5的相关实验完成下列填空：1.在实验室里，常用、、的方法制取氧气。属于变化。2.高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分解放出，同时还有和生成。反应文字表达式：。做这个实验需要的实验仪器如图2-14。左边是制取氧气的发生装置，它包括的实验器材有;右边是收集装置，它包括的实验器材有。1.实验室用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管2.收集氧气时，可用什么方法？可用排水法和向上排空气法收集氧气小组讨论教师点拨1.用排水法收集到的氧气较纯净但不干燥，用向上排空气法收集到的氧气干燥但不纯净。2.氧气的检验方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，看木条能否复燃。跟踪练习实验室制取氧气，不选用的药品是（）Ａ.高锰酸钾Ｂ.过氧化氢Ｃ.氯酸钾Ｄ.空气【学习指导二】用过氧化氢制取氧气自主预习1教师点拨3跟踪练习4小组讨论2自主预习1.观察过氧化氢溶液的颜色，状态。二氧化锰是体。2.过氧化氢的分解反应的文字表达式：。小组讨论:1.过氧化氢加热也可以分解产生氧气，实验室为什么不用加热的方式，而要用二氧化锰呢？加热过氧化氢溶液产生氧气的同时，也会产生较多的水蒸气。2.二氧化锰能放出氧气吗？加入后能制取更多的氧气吗？不能；也不能。3.二氧化锰是反应物吗？不是，它是催化剂，既不是反应物也不是生成物。1.书写过氧化氢制氧气文字表达式时，二氧化锰要写在箭头的正上方，因为它既不是反应物，也不是生成物(反应物写在箭头的左方，生成物写在箭头的右方)。2.过氧化氢加热也可以分解产生氧气，但有较多的水蒸气，使收集的气体不纯教师点拨:跟踪练习:用过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其后果是（）Ａ.不产生氧气Ｂ.产生氧气的速率很慢Ｃ.没有水生成Ｄ.产生氧气的总质量减少【学习指导三】催化剂自主预习1小组讨论2跟踪练习3自主预习阅读书本第39上方的第一段和第二段的有关内容，完成课本第38页的探究实验，并回答下列问题：1.在里能改变其他物质的化学反应，而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质叫做。催化剂在化学反应中所起的作用叫。2.催化剂的特点：“一变”。“二不变”。3.氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色固体，混合后经过加热可以得到。在反应中二氧化锰起的作用是。1.催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，“改变”的含义？包括加快和减慢。2.能不能说二氧化锰是唯一的催化剂？用过氧化氢制氧气，还可以用氧化铜，红砖粉末作该反应的催化剂，所以同一个反应不是只有一种催化剂。3.实验室用氯酸钾制氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也可以迅速地制出氧气？因为高锰酸钾加热时，会生成二氧化锰，它又作为氯酸钾反应的催化剂。小组讨论:跟踪练习•科学探究是奇妙的过程，请你一起参与探究，并填写下列空白：•1小松同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生。他想，水泥块能否也可作过氧化氢的催化剂呢？于是他捡回一些水泥块用蒸馏水浸泡、干燥，并进行以下探究。•2【猜想】水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。•3实验验证•4结论：•5讨论反思：小方认为光凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究。•实验步骤•⑴A准确称量水泥块的质量B完成实验二C待反应结束，将实实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，D对比反应前后水泥块的质量。•分析如果水泥块化学反应前后质量不变，则说明水泥能作为过氧化氢的催化剂。•⑵但小华认为：要证明小松的猜想，上方的补充实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：探究：。【学习指导四】分解反应和氧气的工业制法自主预习1小组讨论2跟踪练习3快速预习一下39-40页上方的有关内容，完成下列填空：1.反应物生成的其它物质的反应，叫做分解反应。2．A氧化氢水+氧气B红磷+氧气五氧化二磷C氯酸钾氯化钾+氧气D高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气以上四个反应属于化合反应的是，属于分解反应的是。3.工业制氧：是把空气在条件下加压，使空气变为液态，利用氧气和氮气的沸点不同，先蒸发出来的是氮气，剩下的主要是。贮存在蓝色的钢瓶中。实验室制氧气是化学变化，工业制氧是变化。自主预习:小组讨论:跟踪练习•下列反应属于分解反应的是（）•点燃•A甲烷+氧气→二氧化碳+水•加热•B碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水•C泥水→泥+水•点燃•D一氧化碳+氧气→二氧化碳谢谢观赏THANKS!