（课标通用）2020高考语文 专题5 古代诗歌阅读 第2讲 简答题课件

第2讲简答题核心知能构建[素养链接]审美鉴赏与创造能体验、欣赏、评价文学作品的形象美；能品味、感受语言美；能运用多种形式表达自己的体验和感受；能结合作品的具体内容，阐释作品的情感和思想内涵[自主反馈]________________________________________________________________________________________真题解题示范1．(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？[学霸应考]鉴赏诗歌的语言风格，需要从知人论世、辨明诗歌题材、定位诗歌流派、理解重点字词等方面入手。《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。[参考答案]①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。2．(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读①，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。【注】①至公：科举时代对主考官的敬称。诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？[学霸应考]本题题干已经指明作答方向是“情感表达”和“结构安排”两方面，答题时首先需要理解诗句意思，然后结合全诗内容从情感表达和结构安排的效果方面进行整体解读。颈联是景物描写，从情感方面来说，“雨”“风”给人以凄冷之感，渲染了悲苦的氛围，属于借景抒情，表达了诗人立身刚直、不卑不亢的品格。从结构方面来说，前两联是直抒胸臆，这里转为借景抒情，能够使诗歌的节奏变得缓慢迂回。[参考答案]①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。考场答卷诊断(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画①陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】①许道宁：北宋画家。诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)考生答案1尾联的含意：①表层含意：每句诗若分开来读，则没有意义。②深层含意：句句诗是相连的，如同画也是景物与景物相连的。对画的评价：各景物相连于一起，营造出凄凉的氛围(得分：0分)问题诊断考生未读懂诗歌，答案徒具形式，没有内容考生答案2含意：许道宁的画中藏着诗，让人赞叹。评价：①佳作，诗人对这幅画非常喜爱，爱不释手；②辽阔万里的气势，诗人透过一扇小窗远距离欣赏的感受(得分：2分)问题诊断该生对尾联有一定的理解，但不够全面；评价中的第②点是对诗歌颔联的理解，脱离了题干要求名师阅卷本题有两问，“有什么含意”提示作答时要先写出诗句的含意，然后进一步分析；“有什么样的评价”提示作答时要概括出诗人的观点态度。第一问，理解尾联的含意，首先要理解诗句的表面意思；其次要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。第二问，从尾联的含意可以看出诗人认为“画中有诗”，意境深远，令人玩味不已满分答案答案第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。满分技法点拨古代诗歌阅读简答题解题技巧一览三步骤鉴赏人物形象概括形象特点用一个词或多个词概括人物形象，表达时应包含两方面内容，即人物的特点和身份解读关键词句紧抓诗中人物的语言、行为词，正面解读；关注诗中景物描写，侧面解读概括形象意义意义，主要是指形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。此步骤有时可以不涉及三步骤鉴赏景物形象描绘诗中展现的画面抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美概括景物所营造的氛围一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调分析作者的思想感情分析情感切忌空洞，要具体分析。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”三步骤鉴赏事物形象概括物象的基本特征(自然属性)提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽及所处的环境等)，概括其外在特点链接“物”的特点与“人”的品格分析“物”与“人”之间的相似点或相关点，挖掘物象内在的品格和精神点出物象的意义(社会属性)明确诗人借助物象抒发的感情或表达的理想，要注意联系诗人的经历和相关创作背景三步骤赏析字词确定赏析的字词题目要求赏析的字词，往往是诗中最能体现诗人强烈感情的字词，妙用修辞的字词，具有多重含义或临时改变词性的字词。(如果题目中已表明是哪个字，该步骤可以省略)释义明法解释该字词的准确含义，并展开联想把该字放入原句中描述景象。若有修辞手法，须点出手法概述作用点出该字词在形象刻画、意境营造和情感表达上有什么作用，产生怎样的表达效果三步骤赏析句子理解诗句含意结合全诗，描述诗句内容指明特点与手法指明诗句在炼字、词法、句法、章法尤其表达技巧方面的特点概述作用根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗结构所起的作用；点出诗句在形象刻画、意境营造、情感表达上有什么作用，产生怎样的表达效果三步骤赏析语言风格明特色用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新明丽、雄浑豪放、婉约细腻、幽默活泼等析文本结合诗歌中的有关语句具体分析这种特色析感情指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果三步骤赏析表达技巧明技巧明确指出诗中使用了什么表达技巧(修辞手法、表现手法、表达方式)释运用结合诗句阐释诗中是如何使用这种表达技巧的析作用阐明此种表达技巧有何表达效果，传达出诗人怎样的思想感情三步骤分析情感态度初断题材知倾向人们常把古代诗歌分成若干题材，同类诗歌的思想内容大致相同。作答时可审读诗歌的标题、诗中的典型意象、注释中的典故，以此来确定诗歌题材，初步判断诗歌的思想情感倾向再看背景定基调知人论世是了解诗歌思想感情的捷径。看作者，看时代，看创作缘由，这些背景信息能暗示诗人的创作动机或诗歌思想情感的基调三析诗句明情感根据诗歌中的有关诗句来具体分析，进一步明确诗歌的思想情感，并用一两个词语准确概括对点规范演练[单一考向·形象]1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。石州慢·己酉秋，吴兴舟中作①张元干雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月。谁家疏柳低迷，几点流萤明灭。夜帆风驶，满湖烟水苍茫，菰蒲②零乱秋声咽。梦断酒醒时，倚危樯清绝。心折。长庚③光怒，群盗纵横，逆胡猖獗。欲挽天河，一洗中原膏血。两宫何处，塞垣只隔长江，唾壶空击悲歌缺④。万里想龙沙，泣孤臣吴越。【注】①己酉年，即宋高宗建炎三年(1129)。该年春天，金兵大举南下，直逼扬州，占领了长江以北地区。此时词人受投降派迫害，赋闲在家。②菰蒲：菰和蒲，都是多年生草本植物。③长庚：指金星。④唾壶空击悲歌缺：《世说新语·豪爽》记载，王处仲(敦)每酒后辄咏“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，以如意打唾壶，壶口尽缺。试分析词中的词人形象。答：_______________________________________解析作答时，需抓住注释中的词作背景介绍及词中“梦断酒醒时，倚危樯清绝”“欲挽天河，一洗中原膏血”“唾壶空击悲歌缺”“万里想龙沙，泣孤臣吴越”等重要句子，思考词作蕴含的情感，进而分析词人形象。答案①孤独的清醒者。面对危急的时局，词人是一个清醒者，但又无能为力，凄凉至极。②忧国忧时的爱国者。面对“群盗纵横，逆胡猖獗”的现实，词人忧心如焚，悲从中来。③壮志难酬的抱憾者。词人梦想“挽天河”，收复中原，迎回两君，但现实是赋闲在家，巨大的反差使他潸然泪下。2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？答：_______________________________________解析作答时，首先明确颔联的意象有“落木”“千山”“天”“澄江”“月”等，然后通过意象品味意境，重重叠叠的远山，无边的落木，辽远的天空，澄澈的江水，明亮的秋月，共同勾勒出一幅辽阔高远、疏朗寒清的秋景图。答案意象：重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜(秋)月。特点：高远壮阔(空明阔大)。[单一考向·语言]3．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。雪后黄楼寄负山居士①陈师道林庐烟不起，城郭岁将穷。云日明松雪，溪山进晚风。人行图画里，鸟度醉吟中。不尽山阴兴，天留忆戴公②。【注】①负山居士：陈师道的友人张仲连的号。②戴公：戴逵。《晋书》中有王徽之雪夜访戴逵事。《诗林广记》评曰：“‘云日明松雪，溪山进晚风’二句尤妙。”这两句妙在何处？试赏析。答：_______________________________________解析作答时应重点赏析这两句描绘的景物和使用的艺术手法，可从借景抒情、动静结合、多种感官角度描写、意象使用频次、词语精当等角度进行分析。答案①意象繁密。“云日”“松雪”“溪山”“晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简练的意象传递出尽可能多的情感。②用词精练。“明”形象刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态，“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，好像有了生气。③动静结合。“云日明松雪”表现出薄云遮掩的日光映照松雪的静态，“溪山进晚风”写出晚风吹进溪水纵横的山间的动态。④多种感觉的融合。既有“云日”“松雪”等所见之景，又有隐含在“溪山进晚风”里的所听之声，还有“晚风”吹拂下，带来阵阵寒意的所触之感。⑤借景抒情(融情于景)。这两句借助“云日”“松雪”“溪山”“晚风”等意象，营造空明澄净的意境，抒发作者对自然山水的喜爱和寄情山水的洒脱情怀。4．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。晚晴野望陈与义洞庭微雨后，凉气入纶巾。水底归云乱，芦丛返照新。遥汀横薄暮，独鸟度长津。兵甲无归日，江湖送老身。悠悠只倚杖，悄悄自伤神。天意苍茫里，村醪亦醉人。陈与义在北宋灭亡后转学杜甫，此诗被清代纪晓岚评价为“入之杜集，殆不可辨”，请从意象、情感两个角度赏析本诗的风格。答：_______________________________________解析作答本题应先理解题干的要求，根据平时所学回忆杜甫诗歌的特点，然后结合本诗的意象和情感作具体分析。杜甫诗歌的特点是沉郁顿挫。诗中“微雨”等意象真实、清冷、密集，营造了深沉的意境；“兵甲”“江湖”“老”“自伤神”等字词写出了诗人羁旅之愁、衰老之伤及亡国之痛，但结尾“醉人”以宽慰作结，显得深沉而不颓唐。答案全诗沉郁顿挫。①意象真实、清冷、密集，如“微雨”“凉气”“云”“遥汀”“薄暮”“独鸟”等，契合诗人深沉的心境。②情感沉痛、厚重而不消沉。诗人既有自身的羁旅之愁、衰老之叹，又有亡国之痛。诗歌将个人的遭际与国家