介绍我好朋友教案模板

介绍我好朋友教案模板第一篇范文：我好朋友的教学计划《我的好朋友》教学计划（一年级下册教育科学出版社第三单元第一课时）教材分析：一个学期过去了，同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴„„活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体会到“朋友多，快乐多。”教学目标：（1）.知识能力目标：在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。（2）过程方法目标：懂得与伙伴相处的基本原则，学会关爱朋友。（3）情感态度目标：在好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：学会对朋友的了解。教学难点：学会和朋友互帮互助，互相关爱。教法学法：情境法，游戏法，合作交流法。教具学具准备：课件，卡片，代币奖励。教学过程：（一）师生互动，调动感情。1.播放歌曲《找朋友》，创设情境。刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。2．介绍朋友。同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗？（你的好朋友是谁？你知道他喜欢什么吗？或者他喜欢做什么？他的理想是什么？他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢？）3.引出主题。通过刚才的交流，我对大家的朋友有了初步的了解，今天我们就来探讨一下有关朋友的话题，说说“我的好朋友”。（板书课题：我的好朋友。）（二）述说往事，感受友情1.朋友之间在一起学习，游戏，肯定有很多高兴，快乐，难忘的事，是吗？昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢，拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗？（小组四人交流）2.有句话说，快乐与人分享，快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事，可以吗？（找几个同学说）3.深化主题。刚才啊，老师听出来了，大家经常在一起游戏，一起玩，因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊，大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好，还有哪些原因可以成为好朋友？你看老师带来了几个小朋友。（出示课件）（课件1）一个困境中的小朋友，多么需要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小朋友度过困境。这样正直善良，关心你的才是好朋友啊（课件2）中国体操队的小姑娘们经过多少次失败，又有多少次互相鼓励，共同进步才取得了成功，最后登上金牌的领奖台。这样互帮互助，互相鼓励的才是你的好朋友啊4.你也有朋友之间互帮互助，互相鼓励的故事吗？与大家一起分享吧。5.游戏激趣。（1）刚才啊，我们一起交流了朋友之间高兴，快乐，难忘的事情。通过交流啊，老师感到，有朋友可真好啊。那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样。游戏的名字———默契对对碰。（2）老师读题，两位同学答题。（3）小组三人游戏。（4）选出最佳默契组，颁发代币奖励。（三）了解朋友，提升友情1.同学们，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴说，而彼此明白。而要想有这种默契啊，首先需要互相了解。那你想对你的朋友做更深一些的了解吗？那老师就给大家一个机会，去和你的朋友交流一下吧，对他做更深的了解，加深你们的友谊。（出示课件）2.通过刚才的交流了解，你有什么收获吗？（找同学分享交流结果）3.游戏——“猜猜他是谁”。刚才啊，咱们朋友之间有了更多的了解。是啊，朋友之间，因为有了解，才会有友谊的开始；因为有了了解，才会有关心；在了解中，我们也获得了快乐。是不是？同学们了解的不少了，那我们再做个游戏怎么样？“猜猜他是谁”。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请两名同学上来，一个说特点，另一个猜一猜。（四）现场互动，感情升华1.这节课，大家问题回答的不错，游戏做的不错，和朋友交流的不错。现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比看谁得到卡片多，好吗？2.展示情谊卡。（五）总结。同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“朋友之间的友谊”，真正的朋友是互相帮助，互相关心，互相鼓励，共同进步的，我想如果大家能做到这些，你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩！希望同学们能珍惜你身边的朋友！拥有更多的朋友！第二篇范文：《我的好朋友》教案第1课我的好朋友【教材分析】本课主要以制作“好朋友通讯录”为切入点，以一个学生们感兴趣的实例为主线，使学生们了解并掌握Excel软件的一些基本的操作。具体包括以下几部分内容：启动并运行Excel；认识Excel窗口界面；数据的输入；自动填充有规律的数据；保存文档等。本课知识点相对简单，但是内容深度能体现出层次性和实用性，可以很快地使学生感受到Excel软件的优越性，调动学习热情，激发学习兴趣。【学情分析】七年级的学生已经学习过Word软件的使用，在日常学习生活中越来越多的学生对应用Excel软件处理电子表格问题的需求越来越高。这样，经过老师引导，学生很快可以通过对比学习法进行学习(由Word软件迁移到Excel软件)。同时在班级内部已经形成了组内合作、组间竞争的小组合作探究学习氛围。【教法选择】采用任务驱动。、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。【教学目标】1．知识与技能◆认识Excel软件的窗口界面；◆掌握Excel软件的启动或运行方法；◆掌握数据输人的方法；◆基本掌握自动填充有规律数据的方法。2．过程与方法◆通过对“序号”的设置，掌握自动填充有规则数据的操作方法；◆通过学生自主学习、合作学习，掌握运用Excel软件制作简单电子表格的基本方法。3．情感态度与价值观◆培养学生的合作探究意识；◆培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。【教学重点】◆Excel软件的运行、数据的输入。【教学难点】◆自动填充有规律的数据。【教学过程】一、创设情境、导人新课教师活动1．设置情境：你究竟有几个好朋友?我们每个同学都有自己的好朋友。既然是好朋友自然就要经常联系，但有的时候我们却经常忘记好朋友的联系方式。为了避免这种事情发生，我们今天就制作一个电子通讯录，牢牢记录上好朋友的联系方式吧。2．引入课题：引出本节课课题——好朋友通讯录。学生活动倾听、思考。教师活动引导学生分析思考。二、出示目标、任务分析教师活动展示完成本课知识内容将要分为几个过程。学生活动讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。三、自主学习，任务探究(结合师生分析结果依托教材进行实践)教师活动巡视辅导，分层次教学。学生活动自主学习，合作学习。四、作品展示、归纳总结教师活动1．启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。2．提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动1．组间互评。2．完成“博弈舞台”中的任务。3．保存学习成果、记录学习感受。第三篇范文：我的好朋友(教案)我有许多好朋友――谁的朋友多（我的好朋友）【教学目标】1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。【教学重点】：与伙伴相处的基本原则【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。【教学准备】：镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。【教学课时】三课时第一课时【教学过程】一、课前体验，初步感悟。１、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：我的好朋友）2、在小组内说一说你的好朋友都有谁？二、课中体验，深化感悟。1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。（1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。（出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。（出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。2.交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。（2）指名说。3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。三、课后践行，内化感悟。1.来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？2.你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）3、课下请你和同学交朋友。看谁交的朋友多。第四篇范文：我的好朋友教案文档仅供参考我的好朋友——字宝宝（大班语言）目的：1、学习“火、灭、灰、灾”2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏。（点）一、学儿歌，认新字。1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，文档仅供参考文档仅供参考灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）4、第四句（点）儿歌是：宝宝避“灾”祸,灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对,（点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸,灾.。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗？二、巩固、复习字和儿歌1、现在，老师要考