(好)建筑工程预算课程标准(教师教学)

(好)建筑工程预算课程标准（教师教学）建筑工程预算课程标准附件1:核心课程标准课程名称:建筑工程预算课程代码:课时:64(1)课程性质建筑工程预算是工程造价专业的主干课程本课程主要讲授建筑工程定额的原理和应用方法，以及单位工程施工图预算的编制，使学生能够掌握建筑工程预算的基本知识，具备熟练运用建筑工程定额编制施工图预算的基本专业技能，从而满足工程造价的专业要求。(2)课程设计思路课程设计的总体思路是:建设项目预算的初步知识、定额原则及应用方法、定额计价计算规则、施工图预算编制方法、定额计价模式下的投标报价编制基于技能型实践教育，课程设计的具体思路应该是基于工作过程、任务驱动和课程设计的需要。1.组织建筑行业职业技术教育教学专家、专业教师和施工管理一线专家设计教学模块和教学方案，充分体现工学结合、案例指导、项目指导和任务驱动。在校企合作的基础上，我们对建筑行业的大中型企事业单位进行了深入调查。我们与企业的技术骨干一起，分析了相应专业岗位在本课程中的工作任务:进行工程项目的投标底价、工程预算、投标报价、工程结算的编制和工程造价的审核。在此基础上，形成学习领域并转化为具体的学习情境，以及课堂讨论、实际案例、施工现场工学结合、在职实践等教学模式和方法。被收养。2，在项目成本形成过程的指导下，行动领域确定如下:收集编制依据→划分项目计算要素→对各要素进行计量和定价→确定综合项目成本3，以实际工作任务为载体，顺应工业企业的发展要求，确定学习的知识领域如下:用预算定额计价方法编制施工图预算，用预算软件进行计价等。；4。在实施过程中，注重职业能力的培养，理论联系实际，采用案例教学、任务驱动教学、多媒体等教学方法。采用现场观察、模拟实验和体验式教学活动；采用互动式、开放式自学，逐步培养实际应用能力。5，充分利用信息技术，利用现有教学资源，运用各种现代化教学手段信息技术的应用具有良好的教学效果和大量的教学信息，从而拓展了学生的知识面。借助插图和图片，学生可以轻松理解相关概念和构建过程。课程内容清晰，重点突出，学生易于掌握。6，采用多样化的评价方法促进学生综合素质的全面提高:在教学质量评价中，本课程注重对学生素质的全面考查，而不仅仅是对学生掌握的知识量的考查。调查的内容包括理论知识和操作技能的培养，以及运用知识的能力、合作精神和实事求是的科学态度。(3)与其他课程的关系课程是专业基础课，没有先修课程，为专业基础课打下基础附表11:序号123序号12前期课程名称工程制图和图纸识别土木工程材料建筑施工后续课程名称工程量清单计价工程项目管理本课程主要提供理解施工图、施工图和其他图纸以及掌握建筑材料基本特性的能力。加深对施工技术的理解，了解房屋建筑各节点的详细结构，为图形计算打下基础，要求本课程所提供的主要能力，理解传统计价模式和综合单价计算方法，加深对施工阶段成本控制的理解(4)本课程的目标知识目标1，掌握工程造价的基础知识和施工项目预算的编制原则和方法步骤；2、具有熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册施工图预算和投标的能力；3、要求学生具备编制工程结算和决算的能力1、掌握工程造价和建设工程预算编制原则和方法步骤的基本知识；2、有能力熟练运用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册等资料编制建设项目的施工图预算和投标报价；3、培养学生一丝不苟的学习态度和自学的良好习惯，科学严谨的工作态度和团结协作、开拓创新等素质。，这将为后续课程学习和最后一学期的实习、毕业设计以及胜任价格制定者和价格制定者未来工作岗位的能力打下坚实的基础。1、具有一定的工程技术知识，扎实的读图能力和工程量计算能力，熟练的工程造价计价能力和控制能力，能熟练运用计算机编制施工图预算、工程投标报价，具有解决本专业一般实际技术问题的能力2.具有团队合作、诚实守信、热爱和尊重工作的职业道德。3、具有良好的心理素质和身体素质能力目标质量目标(5)课程内容及教育教学要求(见表12)表12:课程内容及教育教学要求列表序号1项目典型工作任务专业能力理解固定计价模式下预算成本构成。合理收取费用掌握定额的分类、各种使用定额的方法、小平房项目定额计价模式下的课程内容、各类费用构成的定额原则比较、定额编制的方法要求学生熟悉预算和费用的构成。掌握每个部分的成本计算原则，解释培训、教学、培训和培训的原则。2.根据列出的成本，预算估计分为预算类别和组成部分。2.定额编制是以数据为基础的。2.要求学生熟悉各种配额的差异。3.定额编制原则。3.配额使学生能够根据实际培训的方法找到并应用配额。小平房要求掌握定额编制和换算的原则和使用方法。4.直接费用用于计算湖北省建筑装饰定额。配额查询和申请可以在短时间内快速完成。要求学生掌握定额计价、施工图预算的原则。施工图预算原则是基于直接费用、小平房施工图间接费用、逐级利润预算、施工图预算编制、税费闪算和计算原则。施工图预算根据具体图纸计算建筑面积，根据图纸计算土方量，计算条形基础，计算筏板基础量，计算墙板梁柱量，计算屋面相关量，掌握建筑面积计算方法，计算某小区32层住宅楼建筑面积，计算某小区住宅楼基础土方量。某小区住宅楼墙板梁柱数量的计算，某小区住宅楼屋顶数量的计算，5个建筑面积的计算要求学生掌握建筑面积的计算规则，还能熟练计算局部构件和复杂节点要求学生熟悉土方量的计算原理。要求学生熟悉几种常见的基本工程量的计算方法。要求学生熟悉现浇框架结构主要构件的工程量计算。要求学生熟悉各种屋面工程量、屋面防水和保温工程量的计算。6土方量计算基础量计算墙板梁柱量计算屋面量计算主控土方量计算原理方法主控基础量计算方法主控框架结构各主要构件量计算主控屋面量计算78910装饰量计算根据图纸和施工要求计算装饰量根据工程量清单和定额直接费、管理费定额计算利润、税务硕士装修工程量计算要求学生掌握11项措施费、间接费利润税计算掌握间接费，部分住宅小区要求学生掌握装修工程中的措施利润、税务硕士施工措施费、间接费、利润、计算原则费、间接费、税金及其他计算原则利税计算(6)教材选择1，《建筑工程预算》主编袁建新，中国建筑工业出版社，2月2日，XXXX；《建筑工程计量与计价》主编宋巧玲，清华大学出版社，5月31日，XXXX；1.《建筑工程定额与预算》主编沈向华，武汉理工大学出版社，3月2日，XXXX；《XXXX10(7)课程教学资源的利用与建设》，武汉大学出版社，郑主编，《工程计价》。1.一套多媒体教学设备2、作业练习图纸一套手3年湖北省建筑工程、装饰工程定额集(8)研究场所和设施要求1。对学习地点和实施没有要求(9)对教师的要求1。专职教师(10)教学组织设计1面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，教学设计应符合学生认知和能力的结构特点2、关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围3、创造目标驱动的教学方式4.加强对学生学习策略的指导(11)考核方法:1为理论考试成绩，占50%，主要考核学生掌握知识的程度和运用所学知识解决实际问题的能力；2是对正常表现的评估，占30%，如:学习态度、课堂提问、回答问题、完成作业、出勤等。；三是评估专业能力，占20%，实际结果包括技能、操作能力和完成质量。评价方法多样化，注重学生知识、能力和素质的培养，增强学生良好职业素质、强烈合作精神和创新意识的形成。