冀教版英语教材浅析

龙源期刊网冀教版英语教材浅析作者：李艳荣来源：《教育教学论坛》2014年第47期摘要：冀教版的教材为了培养学生学习英语的兴趣，充分考虑小学生的年龄和心理特点，以学生生活中常见的活动为主线，融合了歌曲、故事、游戏等多种活动形式，凸显了教材的趣味性，使英语学习变得简单而有趣。关键词：英语教材；冀教版；浅析中图分类号：G632.31文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）47-0135-02冀教版小学英语是从三年级为起始版到小学六年级毕业共有8册书。本套教材依照修订后的国家英语课程标准进行了新一轮修订工作。修订之后的教材更加符合教育科学规律，符合学生的认知水平和特点；合理渗透了社会主义核心价值观和思想品德教育；紧密联系当代社会、政治、经济和科技的发展，体现新时代的精神和要求。下面我仅以冀教版《小学英语》第4册为例，谈谈自己对这套教材的一些感受。一、以学生的学校、家庭等日常生活为主线建构教材体系教材的编排以及所选内容无论从家庭、学校还是社会都比较贴近学生的生活，而且内容的选择具有较强的实用性。本册教材以可爱的小恐龙Danny、加拿大的Jenny、LiMing等几位学生的日常生活为主线，分四个单元，共24课新授课和4课复习课。（每单元包括6个新授课和1个复习课）。用学习新内容加活动的形式首先呈现学习的新内容，然后教材提供了丰富多彩的以学生为中心的课堂活动，用以练习所学内容。Unit1HelloAgain！开学了，从简单地介绍新老师，到同学之间相互问好，并谈论学校生活中的物品及他们所在的位置。Unit2DaysandMonths写了一年中的月份及天气状况，并包含了对春节、国庆节等传统节日的具体日期的介绍。Unit3AllaboutMe从学生的年龄、住址、身高，喜欢的事物以及如何上学等日常事情来介绍自己。Unit4MyFavourites衔接第三单元介绍自己最喜欢的颜色、衣服、食物、学科等。每一单元的内容都是紧密联系学生的日常生活，既有实用性，又具时代感。二、内容丰富，注重人文教育我国新一轮课程改革强调德育为先，立德树人，把社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。小学《英语》在教材编写中丰富了这方面的素材，既有介绍不同国家的社会习俗的素材又有反映中华民族传统文化内涵和时代精神的内容。在第4单元中学生可以在学英语的过程中认识并了解世界各国的学生在课余时间都有自己喜欢做的事，都喜欢玩游戏。中国的孩子一般喜欢在课余时间放风筝、打乒乓球。而加拿大的孩子则更倾向于滑冰、看电视和玩电脑游戏。教材的Unit2DaysandMonths中介绍了一些中国传统节日和国际的节日，如春节、国庆节、龙源期刊网教师节、劳动节等。Lesson24TheDiffos这个小故事向我们讲述了迪福奇怪的一家，便于孩子形成正确的生活习惯。这样用英语介绍中国文化，反映时代精神和中华民族文化内涵，人文教育与故事情节自然地融合在一起，来培养学生的良好品质，使德育不再是空洞的说教，易于被学生接受和践行，易于促进思维发展，引导学生形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。三、安排系列化、多样化的活动形式教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣也是最好的老师。教材中安排了歌曲、游戏及角色表演等多种活动，尤其是课本中的“TwelveMonths”、“TheMonthSong”、“Storytime”这些活动，使教材的内容更加生动，使课堂充满乐趣，使孩子们学习的劲头更足。例如：每单元的第6课为故事课，是以该单元的主题内容和所学语句及词汇编写故事。生动有趣的故事调动了学生的兴趣同时也进一步巩固了单元所学内容，又培养了学生阅读的习惯，提高了学生阅读的能力。在教授Lesson6LittleZeke中，我利用孩子们喜欢听故事的特点，叙述故事的开头：从前有一个很小很小的小男孩，由于他个子矮小，有趣让在他身上发生了一些不同寻常的事。大家想知道的话，就一起来读读吧！学生带着兴趣在小组间讨论，并把小组间的讨论讲述给大家听。这样学生们就在听听说说、唱唱跳跳、演演玩玩中复习了旧知识，学到了新知识。更使英语学习变得简单而有趣。在月份的教学中，我充分利用了TheMonthSong。随着优美动听的旋律，学生们会自然地跟着哼唱，在轻松的氛围中重温月份的读音，及相对应的天气状况。在我最喜欢的颜色“let’sdoit！”中，学生可以认真听老师的指示语，将1涂成红色，2为黄色，3为蓝色。当所有颜色都涂好后，各自看a、b、c、d分别是什么颜色，在小组之间相互说出自己喜欢的颜色，并填入空格中。这些系列化、多样化的活动是寓教于乐的好方法，能让学生在小组合作学习、动手实践中提高学习兴趣，在轻松自然的气氛中乐而好学。四、设计新颖、形式活泼冀教版英语教材版面新颖、内容丰富、可读性强。除了文字精彩、也提供了大量精美图片，在整体上形成一个图文呼应、珠联璧合的效果。符合儿童心理，也给学生提供了更多的想象和自由表达的空间，提高了学生学习英语的兴趣。适合低年级使用。特别是顽皮小恐龙Danny，孩子们非常喜欢。五、教材栏目简单明了栏目有：let’sdoit、lettersandsounds、listenandtalk、lookandwrite、Let’ssing、let’splay等。六、以学生活动为中心改变学习方式龙源期刊网在传统的英语教学中，是以教师的讲授为主，学生只是被动地接受和简单地配合，完全是一种“填鸭式”的教学模式。学生学习英语的动机是为了通过考试。国家教委颁布的“新课程标准”要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力。特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。在这个充满竞争的时代，高素质人才的培养需求，使学会学习，掌握一定的学习策略，培养终身学习的能力，成为一个人生存与发展的必备条件。因此传统的教学模式必然要转型。必须确立以学生的发展为终极目标，探索一种全新的教学模式，培养学生综合运用英语的能力。而以活动为中心，学生自主学习，强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与求知欲，使学生把语言的学习当成内在的需要，学生的角色也从接受者转变为分析者、探究者。为了促进学生学习方式的改变，教材改变了传统的叙述式写法，例如Let’sdoit！这个环节是要学生通过不同情景中小组活动，为学生提供用英语交流的语言实践活动，例如，在教授Lesson9Whenisit？这部分内容时，我把大部分的时间留给学生，让学生与学生、学生与小组之间使用Whenisyourbirthday？Mybirthdayis.WhenisChildren’sDay/NewYear’sDay/Teachers’Day/NationalDay？等句型互相交谈，让学生在说说笑笑中灵活掌握，并能在各种情景中都能自如使用英语。Lesson16HowDoYouGotoSchool？中的let’schant！环节，我将全班分为4组，当我大声读出单词时，他们合作画出图片。之后小组之间进行，一组读歌谣一组举出相应的图片，一组读歌谣一组表演相应的动作。let’sdoit！环节我先让每个孩子确定好自己是如何来学校的，然后用Doyoutoschool？No，Igotoschool.Howdoyougotoschool？等句型与同桌进行问答练习。当每个人都有足够的时间做练习后，老师做动作，学生说老师是如何上学校的。在活动中，每个孩子都十分投入，我夸张的动作能让孩子们大声喊出答案。就这样，在教材提供的不同交际情景中，孩子们能在游戏、唱歌中获得惊喜，能在进行角色表演时自编对话。所以只有强调以学生活动为中心，在游戏、歌曲、角色表演中实实在在的英语讲得多了，他们的语言能力也就提高了，也就由教师灌输式教转为了学生自主学习。总之，新修订后的冀教版《小学英语》是一套高质量的教材，不仅给学生、老师提供了足够的空间，也使得学生能创造性地学，老师能创造性地教，培养了学生的主体意识、学习的兴趣和乐趣，提高了学生英语运用的能力，是一套不可多得的优秀教材。参考文献：[1]全日制义务教育英语课程标准[M].北京：人民教育出版社.[2]杨优容.外语学法教法研究[J].2009，（03）.