最美巾帼人物事迹

最美巾帼人物事迹第1条：妇女的先进个人事迹巾帼先进个人事迹时光荏苒，转眼又是一年，在xxx同志担任巾帼班组的负责人期间，同为驱动机司机的她，为整个班组做出了突出的贡献。现在总结宋美兰同志2012年的工作有以下几个特点：一、爱岗敬业，踏踏实实工作，以乐观积极向上的人生观影响身边的同事。作为一名驱动机司机，同时又是巾帼班组的负责人，她以自己的朴实勤勉、好学上进、敬业爱岗、团结助人得到了同事和领导的赞许。她从不计较个人得失，面对如此重要的岗位，不怕脏，不怕累，她常以乐观向上的态度影响着周围的同事，可以说，在机房管理方面她起到了润滑剂的作用，得到女职工的认可和信任。爱岗敬业，工作中踏实肯干，生活中乐观待人待事，强烈的主人翁意识让她觉得企业中的每位员工都是自己的亲人，自己都有责任和义务帮助和支持他们。积极参加班前会培训教育，认真学习《煤矿安全规程》，严格执行操作规程。做到持证上岗，为保证安全作业，定期检查仪表，安全保护系统等，有情况及时汇报维修人员。注重岗位环境卫生和设备卫生，认真填写记录。就这样，一边踏实地工作，一边不断自我充实进步着，干好工作的信心和决心一直感染和鼓舞着周边的人。二、责任感强，工作思维敏锐作为一名合格的管理人员，及时发现机房管理上的漏洞和事故隐患，以企业利益为首位，及时提出合理化建议，避免企业经济、人员及物资损失，必须对隐患具有高度的警觉性。驱动机房常年承担着运输原煤的工作任务，每年运出的原煤200多万吨，是矿重要的运输枢纽。常年的工作经验，使她发现其中存在的问题。有没有一个好的措施，提高运煤量的同时，也节约出电能。于是XXX同志发现此问题及时向领导汇报，并提出自动控制的理念。建议改全天的运输为有原煤且量多的时候运输，这样既保证了原煤的产量，也降低了电能同时节约了成本。她还带领班组人员工作中率先提出皮带的联动效应，得到了大家的积极响应，并各抒己见，结合生产的实际情况，实施皮带的联动，用科学的方法提高皮带运输效能。作为一名党员，时刻以党员的标准严格要求自己，作为一名巾帼班组的负责人，对整个班的安全负责，带好队伍。更要干出样子，做出表率！为整个班组做出牺牲奉献。除了把本职做到位，还积极参与矿的各项活动，党团活动积极参加。在短短的一年时间里，他以一个共产党员的模范作用，卓越的胆识，不寻常的业绩，深得大家的信赖和拥护。如今，她正以饱满的精神带领班组成员筹划美好未来，在新的征程中追求新的跨越。篇二：巾帼建功先进个人事迹郭遂红，副教授，英语专业硕士，我校外国语学院公共外语教学研究部主任。《英语通》杂志和《英语辅导报》特约编辑、通讯员。2000年被评为广东省南粤教坛新秀，2005年先后被评为广东省巾帼建功先进个人、广东省三八红旗手、全国三八红旗手。从事大学英语教学15年，取得了丰硕的教学科研成果：2005年7月获广东省首届大学英语教学观摩比赛优秀奖，9月获校第三届教学质量优秀奖和优秀教学成果一等奖。本篇文章来自资料管理下载。1998－2003年间五次被评为校优秀教师，所负责的教研部四次被评为校先进集体。在《中国外语》、《山东外语教学》等权威刊物上发表论文21篇，参与编著《新编大学英语读写技巧》一书，多次在国际、国内学术研讨会上宣读论文。面前的郭遂红老师美丽大方、谦逊随和，聪慧而有活力，和我们电话预约时想象的一样。博学多才的她，从内到外都散发出一种儒雅的气质。从事大学英语教学15年，郭老师一步一个脚印地走来。精心设计每一天，用心做好每件事，没有最好，只有更好，她用自己的实际行动实践着自己的人生格言。一、致力教改成绩斐然郭老师孜孜不倦地探索英语教学的规律和方法，摸索出了独具个人风格的教学路子。她的课非常讲究互动，通过老师与学生、学生与课本、学生与学生几者之间的互动，使学生对知识点的掌握达到融会贯通。学生喜欢上她的课，因为她善于把自己认识知识的思路和积累的经验精心地融入到授课中，课堂的知识容量非常大。她常常提出一个topic，布置一些task，设置类似情景，让学生课前查找资料，了解相关信息，然后在课堂上组织角色扮演和访谈活动，进行演讲、对话练习。根据第二语言习得理论，郭老师运用交际法、语篇教学法，有意识地对学生进行听、说、读、写、译的训练；以整体语言法的教学思想和现代认知心理学的图式理论为指导，不断探索新型教学模式和方法，自创了并行认识法进行课堂教学，并提出了一套新的综合技能培养模式。现代信息技术和多媒体辅助教学的运用，更使她的教学体现了实用性、文化性和趣味性的融合，对于培养应用型外语人才十分有益。在课堂上，郭老师很重视身势语的运用。比如讲一个单词，为了加深学生对词义的理解，她会适宜做一些简单易记的表演，非常生动有趣。慢慢地，一些不喜欢英语的学生也被郭老师感染了，开始喜欢英语接受英语，由痛苦学习过渡到快乐掌握。有位已毕业的学生以前英语成绩一直不好，在郭老师两学年的指导下，英语成绩进步得很快，不但过了英语四级，找到了一份好工作，而且现在还准备考六级。他感慨郭老师的教导对他受益匪浅，表示即使工作了也要继续坚持学习英语。暑假寒假，郭老师都布置有假期作业，如英语日记、周记、作文等。一开始，学生都觉得大学老师还留假期作业是件让人费解的事。但每个新学期开学时，郭老师都会在百忙之中认真批改假期作业，毫不马虎。这样一来，学生都为郭老师的责任心折服了，都会严格按她的要求积极配合，认真完成作业。她是位很负责任的老师，处处都为学生考虑，03级农学院的陈仙娜如是说。她还经常利用晚上、周末等休息时间给学生辅导，在全校作过十多场大学英语四、六级辅导讲座，深受学生欢迎。经不懈努力，郭老师所教学生的英语综合实用能力及四、六级通过率大幅度提高，所任班级四级统考通过率最高超出全校平均值35个百分点，其中2001级公秘1班通过率达到96.7%，为我校历年最高过级率。所任教班级学生在英语技能大赛和全国大学生英语竞赛中多次获奖，其中一人获全国大学生英语竞赛全国一等奖，三人获全国三等奖。在教学过程中，郭老师既教书又育人，无私奉献。她多次资助特困生，还总是将自己的优秀教师奖金和稿费捐给学生作为班级英语资料复印费。学生们纷纷称她是师者风范、慈母情怀。二、以身立教桃李花红俄国著名教育家乌申斯基说：教师的人格，就是教育工作的一切。郭老师身上，有很多让学生推崇和折服的地方，但最吸引他们、最能感染他们的是她独特的人格魅力。郭老师对学生既严格要求，又关怀备至，把自己认真的科学态度和严谨的学术作风言传身教给学生。她认为教学相长，乐于与学生交朋友，及时了解学生的思想动态。对学业成绩不好与表现不太好的学生，她从不另眼看待，而是给予更多的关心和帮助，经常单独找这些学生谈心，为其指明方向。作为班主任，在课外，郭老师也尽心尽职。学期奖学金评定时，她总往学生这边跑，提醒他们应该注意哪些问题。在学生手册知识竞赛时更是亲身参与，与同学们一起做题、讨论，乐在其中。郭老师特别讲究与学生心灵沟通的方式和策略。每逢春节，她常会把不回家过年的同学请到自己家里来吃饭，一起包饺子，一起聊天，让远离家乡的同学也能深深感受到一份家庭的温暖。她还会利用业余时间义务为学生做心理咨询。学生出于自尊一般都不会主动跟老师说自己思想上的问题。本篇文章来自资料管理下载。郭老师就会根据他们的特点，从学生的特长、爱好、兴趣等方面着手打开话题，一次不行，就两次、三次&&时间一长，郭老师总能找到神奇的钥匙，打开学生的心扉。有个学生平时发言很踊跃，但细心的郭老师留意到他在某一节课堂上情绪低落，郁郁寡欢。课后，郭老师从他喜欢的足球谈起，平等交谈，细心倾听，直至这位男同学慢慢道出是遇到了小挫折，就及时对他进行了疏导。郭老师是学生学业上的良师，又是他们人生道路上的益友，她的人格魅力深深影响着他们。她曾教过很多学生，无论是毕业的还是在读的，平时很多跟郭老师有联系，有事没事发个手机短信或e-mail谈谈心。她的学生林冬郁说，跟郭老师聊天，话题很广泛，不只局限于书本，而且可以从中学到很多做人的道理。郭老师性格开朗，多才多艺，工作之余还积极参加各种文体活动。作为校工会委员和女工委员，她积极组织教职工开展拔河比赛、跳绳比赛、呼拉圈比赛、健身球操比赛等以及各种游园活动等丰富多彩的活动，并多次策划、主持院系联谊活动。悠悠十几载，切切海大情。自1991年至今，郭老师见证了海大每一步跨跃式发展的历程，为海大做大做强做优的目标默默贡献着自己的一份力量。她用心血和汗水浇灌出了满园桃李，把希望和追求的种子播撒在年轻的学子心中，同时也把一个充满爱与美的形象，深深地留在了他们的青春记忆里。篇三：十佳巾帼志愿者先进事迹材料综合活动中心***同志申报十佳巾帼志愿者事迹材料在综合活动中心，经常会看到有这样一位背影单薄的大姐，多年来她默默地为残疾人综合活动中心工作、为残疾人服务。这位大姐名叫***，今年48岁，是县残疾人综合活动中心智力康复部主任，自2013年起，她就主动在综合活动中心做起了助残志愿者，多年来以无怨无悔、知足长乐的态度参加社区和综合活动中心的助残工作，为残疾儿童和家长热心服务。她乐于助人，不求回报，还经常利用空余时间主动去帮助孤残老人。在一些主要节日（六一儿童节、中秋节、春节等）积极组织食品、棉被、衣物、童鞋等物资对残疾儿童家庭和残疾儿童康复服务机构开展走访慰问等送温暖活动，两年来累计输送物质价值2万余元。在精神文化生活方面，经常性带领职工组织残疾儿童到公园、商场、车站、医院等公共场所参与社会融合活动，极大程度的促进了残疾儿童社会交往和言语认知等生活能力的提升，赢得了广大残疾儿童家长的一致好评，也得到残疾儿童的喜爱和尊敬。为了使综合活动中心内能有良好的康复环境，她组织工作人员长期维护环境卫生和维持工作秩序，她从来不计较个人得失，过程中认真负责，一丝不苟。从早到晚，人们总能看到她忙碌的身影：帮忙为前来康复的儿童家长交通工作和手机充电；领着职工清洁打扫大厅和楼道；义务帮助父母不在身边的生病儿童，带他们到医院去看病；免费为家长和儿童配发基本药物；积极向家长宣传疾病预防知识；热心为路况不熟的家长指路、带路；不计报酬，义务看管中心活动室；协助社区工作人员开展各项工作……等等。这里发生的大小事情似乎都逃不过她那双小小的眼睛，经常深入到家长中，了解他们的心声，并将家长的心声反映到县残联。在沛县“创建卫生文明城市”期间，她义不容辞地参与到这项活动中，积极参与创建活动及社会公益活动，在综合活动中心内派发宣传资料，协助举办各种宣传活动，她还经常组织发动家长打扫公共区域卫生，看到有人随手丢垃圾就前去提醒人家要讲文明，创文明城市人人有责等。发现里有垃圾和卫生死角就主动去清理，难以清理的就上报给社区居委会。无论是烈日当空，还是刮风下雨，在综合活动中心内总会有她弯着腰用手捡垃圾的身影。2014年4月，手足口病在全国范围内大面各爆发，当年的手足口病的病毒部分变异，患病后症状极不典型，有些孩子即使患病也可能不表现为高烧，出疹也比较少，发病年龄偏小，但病情较重。综合活动中心的儿童年龄普通为6岁以下，体质相对较弱，而且综合活动中心内人员较多，容易出现交叉传染。面对这个情况，***有一段时间着实忙的不亦乐乎。她奔走于多家部门，协调了2000余份手足口病防治传单发放到综合活动中心和社区；她从县疾控中心请来了专家，现场为家长们进行预防知识座谈，从县医院请来儿科主任对康复师进行手足口病常识培训，提升了家长和康复师对手足口病的认识，强化了她们的未雨绸缪意识；她组织成立了综合活动中心手足口病预防小组，每天实行晨检，对发现有手足口病征象的孩子就地隔离避免接触，她还提醒康复师在康复过程中如果发现孩子发热、起皮疹或口腔溃疡的症状，应及时通知家长到医院就诊，早期诊治以免延误病情。同时通知患儿家长需等孩子病愈后才可回校，以免传染其他儿童；在康复过程中，她要求康复师必须每天对生活和教学区域进行清洁消毒，对教学中使用的玩教具，对生活中使用的餐具都要及时清洁并保证执行消毒液清洗和紫外线杀毒的双层消毒标准；她还组织机构人员对患病儿童进行走遍慰问，送去慰问物资。她还热心于社区的老年工作，积极促进老年工作的进展。