高考复习策略

浅谈3+X高考复习策略福州八中陈光斌2001年高考文科综合能力测试卷中政治试题：从考查内容上看，依据大纲，但不拘泥于大纲，特别是突出了主干知识、综合知识的考查，较好地体现了基础性、时代性和综合性的特点基础性突出了主干知识及其内在联系。重视考查考生对基础知识和基本技能的掌握程度，如考查人均GDP的计算、消费的作用及消费者权益、国家职能、立法的作用、主权国家的独立权。时代性突出地反映了“十五”计划以发展为主题、以结构调整为主线、以改革开放和科技进步为动力、以提高人民的生活水平为根本出发点的主导思想。坚持理论联系实际，增加能力型应用性试题。以西部开发、结构调整、国家科技奖励大会、农业问题、反腐败斗争、中美撞机事件、三菱汽车事件等社会热点问题为载体的设题。综合性既强调学科内综合，又在跨学科综合上进行了成功的尝试，达到考核考生跨学科调配相关知识分析说明实际问题的能力。突出以学科内的综合为主的命题思路。围绕西部开发问题，设了4、6、7、8四个政治题，分别从时政、经济、哲学角度考查学生对这—问题的记忆、理解和运用2002年考生失分的原因1、基础知识弱2、审题能力弱3、解题技巧弱4、知识迁移弱5、文字表达弱6、人文知识弱7、读图识图弱基于以上特点，对2002年高考政治备考作出如下建议：一、立足“双基”，注重政治学科知识体系的把握和知识的综合运用政治学科在综合能力测试中比重大，难度也高。复习必须首先立足于本学科，夯实基础。所谓立足“双基”，就是要通过复习熟练掌握经济、哲学、政治课程的基础知识和基本技能，按照记忆、理解、运用三个层次能力要求落实好考试范围的每一个考点。经济、哲学、政治讲的都是“常识”，要注意把握基本观点、重要原理及其与现实生活的联系。二、关注“三点”，学会用政治理论分析、说明或解决现实生活中的问题近两年的综合能力测试题，都以现实社会生活中的重点、热点、焦点问题(即“三点”问题)为载体命题，强调知识在现实生活中的运用。政治学科的测试体现国家的意志，考试范围包括党和国家现行的重大方针政策，包括一年来国内和国际重大时事。2002年政治学科在复习备考中要关注如下“三点”问题：(1)开创“十五”伟业；(2)经济结构战略性调整；(3)实行正确的经济政策；(4)农业、农村和农民问题；(5)国企的进一步改革和发展；(6)整顿和规范市场经济秩序；(7)社会保障问题；(8)西部开发；(9)“三个代表”与党的建设；(10)法治与德治；(11)科技进步与创新；(12)可持续发展；(13)一个中国原则与台湾问题；(l4)崇尚科学，反对邪教；(15)国际形势与我国的外交。三、拓宽视野，全面提高能力和素质综合能力测试中的政治试题综合性更强，对考生的能力和素质要求更高。在政治复习备考中不仅要掌握书本理论，而且还要关注现实；不仅要注意学科内的联系，而且还要注意与相关的历史、地理学科的联系，把握三个学科知识的结合点、交叉点、渗透点。所谓全面提高能力和素质，就是在政治复习备考中，要培养理解事物发展变化的能力、综合运用知识的创新意识和能力。一些平时政治学科成绩较好的学生在综合能力测试中没有取得预期的好成绩，而平时兴趣广泛、视野开阔的学生却取得了出乎意料的好成绩，这种现象给我们的启示是：必须改变学生学习方式，重视发挥其主体作用，重视日常学习知识的储备、能力和素质的提高，而不是靠突击复习，不是靠搞题海战术，更不是靠考前猜题押题。3＋X高考复习要注意的五点：1、逻辑起点2、主干知识点3、易混易错点4、重难点5、时政热点复习从信息论的观点看，就是一个信息的输入、编码、储存、检索、输出的过程。因此，高三政治复习主要就是要完成两个过程，一是知识的掌握记忆过程（输入、编码、储存的过程），二是能力的训练提高过程（知识的检索、输出、运用的过程）。复习必须克服整天手抱着书、眼盯着书死记硬背的习惯，注意运用分析与综合相结合的科学思维方法，完成知识的输入、编码、储存过程，做到“宏观在胸，微观在握”。为此：要放下书，注重知识的再现；要拿起笔，注重知识的梳理；要做练习，注重知识的运用。首先、要明确理论的逻辑起点。盖房子要从打地基开始，构建相应的知识体系也要从基础入手，找准理论的逻辑基点，由逻辑起点到知识线索，再由知识线索到知识体系。因此，复习首先必须把握好商品、价值、联系、矛盾、政治、民主等这些逻辑起点。同时，注意把握“根本”、“基本”、“基础”、“核心”、“关键”、“前提”、“标志”、“标准”、“性质”、“特点”、“特征”、“主导”、“主体”等。其次、要分清理论的思维层次。不仅整个内容要分层次，而且每一个重大问题也要分层次，甚至一个概念也要分层次。从而使输入的理论知识条理清楚、层次分明、要点突出，观点明确。例如：政党是指集中代表一定阶级、阶层或社会集团的利益、并以夺取、行使或参与行使国家权力为目标的政治组织。考点原理方法论错误倾向物质决定意识一切从实际出发(从客观的、全面的、发展的实际出发)一切从主观出发（教条主义、经验主义、唯上、唯书等)物质与意识的辨证关系意识有反作用重视正确意识的促进作用克服错误意识的阻碍作用精神万能论精神无用论规律是客观的实事求是(认识利用客观规律，在运动中把握规律)从主观意志、愿望出发客观规律性和主观能动的关系人具有主观能动性重视发挥人的认识世界、改造世界的能动作用(“想”和‘干”)重视人的精神状态的作用意识决定论、机械论、宿命论------------------------原理内容哲学唯物主义唯心主义1.古代朴素唯物主义2.近代形而上学唯物主义3.马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义唯物论辩证法认识论1.主观唯心主义2.客观唯心主义两个特征三个规律前言第一部分基本理论第二部分具体知识1、经济的科学含义；2、经济常识的主要内容；3、学习经济常识的意义；第一课商品和商品经济第二课社会主义经济制度和社会主义市场经济第三课企业和经营者第四课产业和劳动者第五课财政税收和纳税人第六课银行和储蓄者第七课商品服务市场和消费者第八课世界市场和我国的对外贸易基础生产分配交换、消费对外贸易经济常识主要内容经济的科学含义经济在一定的生产资料基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动以及在这些活动中结成的人与人之间的关系第三、要把握理论的内在联系。知识只有进行编码才能便于储存、检索和输出。编码实际上就是将知识放在“知识树”或“知识结构”的相应位置上。在解题过程中要想迅速准确地提取有关知识，必须具有良好的知识结构。因此，复习既要分解理论层次，更要根据课本中各个知识点之间的内在逻辑关系，把剥离开来的各个知识点串连起来，构建知识结构，形成一个个的知识网，进而从宏观上把握政治学科各门课的精神实质。1、重视学习目录，明确知识体系脉络。每接触到一个新内容时，我们都要认真地先看一下导言与目录，通过学习导言与目录，初步弄清本书、本课以及本节内容的概况及其逻辑结构，从而达到宏观在胸，高屋建瓴的目的。而复习完一个内容之后，我们又可以通过目录与导言进一步全面把握知识网络，不仅要以课、节为单位，把握“小网络”，而且要学会“主线串联”，将一个个“小网络”连结成一棵“知识树”，明确课与课之间的联系，从整体上把握知识的体系与实质,使全书的知识构建成完整的知识系统，以便于解题时迁移知识。2、重视“四题”结构复习，深化知识体系脉络。“四题”是指课题、节题、框题、问题。所谓四题结构法就是根据结构主义的教学论原则和教育心理学的整体性原则，从课题、节题、框题、问题入手进行复习的一种方法。“四题”是整个教材框架结构的反映。在四题中，框题是重点，问题是落脚点。每复习一个内容，我们都应做到胸中有数：这部分内容共有几课？课题、节题、框题各是什么？讲了几个重点问题？每个问题的要点是什么？这样做可以掌握教材基本线索，从整体上对教材结构，特别是节与节之间的联系有一个基本的了解，一旦出现发散性思维内容，就能迅速、准确地对相关知识作出反应。我国的政党和政党制度中国共产党是我国社会主义事业的领导核心中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1、政党领导国家政权2、中国共产党领导地位的确立3、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心4、邓小平理论与党的基本路线1、政党制度2、中国共产党领导的多党合作制度3、中国人民政治协商会议4、多党合作制度适合我国国情1、社会主义事业必须由中国共产党领导2、中国共产党的领导方式政治领导思想领导组织领导3、改善党的领导和加强党的建设保持社会主义方向创造稳定的社会环境调动各方面的积极因素（1）从根本上说是由我国的国家性质和党的性质决定的（2）坚持共产党在现代化建设中的重要性（3）实践证明：只有在中国共产党领导下，才能顺利进行社会主义现代化建设思想建设组织建设作风建设返回（根本）（灵魂）（保证）目标用马克思主义理论武装，全心全意为人民服务……的马克思主义政党3、重视课后小结，巩固知识体系脉络。在学习掌握有关内容的基础上，可依据课后小结，自己动手整理归纳知识体系，画出知识树。可以按课本四题结构进行整理归纳，也可以按照知识的内在逻辑结构，分基本理论与我国实际两方面进行整理归纳，形成理论知识的“网状结构”。最后还要扣住理论的实质核心，从网中抓纲，以纲带网，纲举目张。实践证明，织网举纲，练中迁移，是把握知识间的内在联系，进而提高分析问题、解决问题的有效途径。实践：1、含义：人们改造客观世界的一切活动2、特征：物质性；能动性；社会性3、形式：生产实践处理社会关系的实践科学实验4、作用：（对认识的决定作用）（1）来源（2）动力（3）目的（4）标准5、人民群众是历史的创造者6、在实践中改造主观世界实践主体人民群众作用个人与社会的统一个人同人民群众实践相结合客观的物质性活动有意识有目的的能动性活动社会性、历史性的活动特征对认识的作用来源动力目的标准主观与客观的统一检验认识正确与否在实践中改造主观世界人们改造客观世界的一切活动基本形式对社会发展的作用含义相结合123---其根本途径是实践。1.人类的基本活动是什么?---认识世界和改造世界2.人们怎样才能认识世界和改造世界？---必须实现“两个统一”（主观与客观的统一，个人与社会的统一）3.怎样才能实现“两个统一”？社会存在社会意识价值观认识世界改造世界人生选择人生道路正确的价值观事物发展规律性人类的根本利益坚持集体主义内容原因要求决定反作用反映属于导向作用符合取向现阶段:党的基本路线,“三个有利于”价值观正确错误集体主义个人主义关心他人顾全大局奉献社会拜金主义享乐主义奉献索取人生观人的属性自然属性社会属性个人贡献社会满足人生价值人生真正价值在于奉献实现条件崇高社会理想（人生目标）客观条件主观条件共同理想最高理想自我价值社会价值必经阶段根本方向123123个人活动社会发展影响制约制约前提指导4．廓清概念之间的纵横联系，形成综合知识。复习掌握的基本概念，应根据知识的内在联系，打破章节框题的界限，形成知识网络。例如：政党制度国家性质（国体）国家制度国家形式政权组织形式（政体）一国两制国家结构形式国家机构公民民族宗教政策外交政策国家职能商品使用价值：使用价值是价值的物资承担者内容形式劳动创造价值交换实现价值价值量由社会必要劳动时间决定商品交换以价值量为基础实现等价交换价值规律的内容要求要求竞争机制：个别劳动时间不同而导致竞争价格机制：通过价格波动协调生产和需求表现形式价格围绕价值波动2.刺激改进技术---3.导致优胜劣汰1.调节劳动力和生产资料在社会生产个部门中的分配价值规律的作用价值第四、要注意理论的实际应用。理论联系实际是政治课教与学的基本原则。政治科高考试题具有鲜明的时代性，3+X高考仍然突出以社会实际材料为素材，“创设一些相对新颖的情境，考查考生利用已有知识的创新能力。”而“新颖的情境”主要就是重大时政或社会热点问题，这不仅是学科内综合的重要素材,而且也是学科间综合的最好素材。1．要瞄准社会热点,全方位地了解该热点问题的总体背景,来胧去脉以及相关问题。不仅仅停留在摘抄几个重要事件和重要会议重要领导人的重要讲话,尤其要系统了解问题背景、成因、现状、影响和发展趋势等问题。2．多角度