（浙江专用）2020版高考生物一轮复习 专题11 基因的分离定律教师用书（PDF，含解析）

专题１１基因的分离定律真题多维细目表真题涉分考点孟德尔遗传实验的科学方法基因分离定律及应用题型难度设题情境试题结构素养要素２０１８浙江１１月选考ꎬ１５２一对相对性状的杂交实验选择中孟德尔实验问题并列生命观念ꎻ科学探究２０１８浙江４月选考ꎬ５２显性的相对性选择易共显性单一问题生命观念２０１７浙江４月选考ꎬ３２基因型选择易纯合子单一问题生命观念五年均分１.２考频常见考法命题规律与趋势０１考查内容本专题主要考查孟德尔一对相对性状的杂交实验和基因分离定律的实质及应用ꎮ０２考频赋分本专题为中频考点ꎬ选考分值均为２分ꎮ０３题型难度题型以选择题形式出现ꎬ试题难度不大ꎮ０４命题特点设题情境多结合孟德尔一对相对性状的杂交实验ꎬ考查考生的科学探究等能力ꎮ０５核心素养多考查生命观念ꎮ０６命题趋势预计２０２０年高考中基因分离定律的实质及应用将是考查的重点ꎬ可能结合基因自由组合定律以及伴性遗传加以考查ꎬ科学思维的比重可能会增加ꎮ典例分析解读５４　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)对应学生用书起始页码Ｐ１０７考点１孟德尔遗传实验的科学方法　　一、一对相对性状的杂交实验１.豌豆做杂交实验材料的优点(１)豌豆是自花授粉植物ꎬ而且是闭花授粉ꎮ(２)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中ꎬ便于观察和计数ꎮ(３)豌豆具有多个稳定的、可区分的性状ꎮ２.实验过程及结果亲代(Ｐ)(纯种)　　　　　　　　　紫花×白花　(杂交)↓子一代(Ｆ１)紫花(表现显性性状)　　　　(自交)↓􀱋子二代(Ｆ２)紫花、白花(出现性状分离)　　　　比值(３∶１)ìîíïïïïïïïï二、对分离现象的解释１.提出假设(１)生物的性状是由遗传因子(基因)控制的ꎮ(２)体细胞中的基因成对存在ꎮ(３)形成配子时ꎬ成对的基因彼此分离ꎬ分别进入不同的配子中ꎮ(４)在Ｆ１的体细胞内有两个不同的基因ꎬ各自独立、互不混杂ꎮ(５)Ｆ１产生的两种类型的配子数目相等ꎬ比例为１∶１ꎮ受精时ꎬ雌、雄配子的结合是随机的ꎮ　　２.遗传图解　　　Ｆ２　　　雌配子雄配子　　ＣｃＣＣＣ紫花Ｃｃ紫花ｃＣｃ紫花ｃｃ白花紫花∶白花＝３∶１即Ｆ２中基因型及比例为:１ＣＣ∶２Ｃｃ∶１ｃｃꎬ表现型及比例为３紫花∶１白花ꎮ　　三、分离假设的验证１.测交(方法)(１)目的:验证对分离现象的解释ꎮ(２)方法:Ｆ１与隐性纯合子杂交ꎮ(３)预测分析:Ｃｃ×ｃｃ→１Ｃｃ∶１ｃｃꎬ表明解释正确ꎮ(４)实验过程及结果:Ｆ１×白花→８５株紫花、８１株白花ꎬ其比例接近１∶１ꎮ(５)结论:实验结果与预测相符ꎬ证明了孟德尔遗传因子分离的假设是正确的ꎮ　　２.图解　　四、“假说一演绎法”在基因分离定律中的运用　　五、杂交实验常用符号、方法　　１.常用符号归纳符号ＰＦ１Ｆ２×􀱋♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本　　２.人工异花授粉图示:　　步骤:人工去雄除去未成熟花的全部雄蕊ꎬ防止自花传粉→套袋↓套上纸袋ꎬ防止外来花粉干扰而影响实验→人工授粉↓雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒(或涂)到雌蕊柱头上ꎬ进行人工授粉→再套袋↓授粉后继续套袋ꎬ防止外来花粉干扰影响实验结果的准确性→􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１１　基因的分离定律５５　　　　　六、遗传学基本概念　　１.基本概念(１)交配类含义作用杂交基因型不同的生物体之间相互交配①探索控制生物性状的基因的传递规律②将不同优良性状集中到一起ꎬ得到新品种③显隐性性状判断自交①植物的自花(或同株异花)授粉②基因型相同的动物个体间的交配①可不断提高种群中纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交杂合子与隐性纯合子相交ꎬ是一种特殊的杂交①验证遗传基本规律理论解释的正确性②可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的ꎬ正交中父方和母方分别是反交中母方和父方①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传　　(２)基因类相互关系　　(３)性状类类别定义性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现形式显性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交ꎬＦ１表现出来的亲本性状隐性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交ꎬＦ１未表现出来的另一亲本的性状性状分离杂交后代中ꎬ同时出现显性性状和隐性性状的现象　　(４)个体类类别定义基因型控制性状的基因组合类型表现型具有特定基因型的个体所能表现出来的性状纯合子由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体杂合子由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体　　２.有关遗传规律的重要概念关系ꎬ如图所示:考点２基因分离定律及应用　　一、分离定律的实质控制一对相对性状的两个不同的等位基因各自独立、互不混杂ꎬ在形成配子时彼此分离ꎬ分别进入不同的配子中ꎬ结果是一半的配子带有一种等位基因ꎬ另一半的配子带有另一种等位基因ꎮ　　二、有关分离定律的理解　　１.细胞学基础同源染色体分离是分离定律的细胞学基础ꎬ且与等位基因的行为密切相关ꎬ具体分析如下:(１)独立性:等位基因存在于杂合子细胞内ꎬ分别位于一对同源染色体的两条染色体上ꎬ既不融合、也不混杂ꎬ各自保持独立ꎮ(２)分离性:减数分裂形成配子时ꎬ同源染色体彼此分开ꎬ等位基因也随着分离ꎬ分别进入不同的配子中ꎬ从而使杂合子产生两种数量相等的配子ꎮ(３)随机组合性:受精过程中雌雄配子结合的机会均等ꎬ等位基因随配子遗传给后代ꎮ２.适用范围(１)真核生物有性生殖时细胞核中基因的遗传ꎮ(２)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传ꎮ　　三、分离定律在实践中的应用　　１.正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子ꎬ即“有中生无”ꎬ肯定是显性遗传病ꎻ两个无病的双亲生出有病的孩子ꎬ即“无中生有”ꎬ肯定是隐性遗传病ꎮ　　２.指导杂交育种(１)优良性状为显性性状:杂合子连续自交ꎬ直到不发生性状分离为止ꎬ收获性状不发生分离的植株上的种子ꎬ留种推广ꎮ(２)优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传ꎬ便可留种推广ꎮ(３)杂种优势:具有相对性状的两纯合亲本杂交ꎬ后代就是杂合子ꎬ每年都要制种ꎮ３.禁止近亲结婚的原理通常情况下ꎬ每个人都携带５~６种不同的隐性致病遗传因子ꎮ近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者ꎬ他们的子女患隐性遗传病的概率大大增加ꎬ因此法律禁止近亲结婚ꎮ　　１.在一对相对性状的遗传实验中ꎬ子一代和子二代表现出特定的性状分离比ꎬ须具备以下条件:①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制ꎬ且相对性状为完全显性ꎮ②每一代不同类型的配子都能发育良好ꎬ且不同配子结合机会相等ꎮ③所有后代都处于相对一致的环境中ꎬ且存活率相同ꎮ④供实验的群体要大ꎬ个体数量要足够多ꎮ２.当子代数目较少时ꎬ不一定符合预期的分离比ꎮ如两只杂合黑豚鼠杂交ꎬ生下的４只小豚鼠不一定符合３黑１白ꎬ有可能只有黑色或只有白色ꎬ也有可能既有黑色又有白色ꎬ甚至还可能出现３白１黑ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋５６　　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)　　四、显性的相对性分类举例过程图解现象分析完全显性豌豆花色Ｐ:紫花×白花　ＣＣ↓ｃｃＦ１:　紫花　　Ｃｃ一对等位基因中ꎬ只要有一个显性基因ꎬ它所控制的性状得以完全地表现不完全显性金鱼草花色Ｐ:红花×白花　ＣＣ↓ｃｃＦ１:粉红花　Ｃｃ具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交ꎬ所得Ｆ１表现为双亲的中间类型共显性人群的ＡＢＯ血型Ｐ:Ａ型×Ｂ型　ＩＡＩＡ↓ＩＢＩＢＦ１:ＡＢ型　ＩＡＩＢＩＡ与ＩＢ不存在显隐性关系ꎬ两者互不遮盖ꎬ各自发挥作用　　１.基因型为Ａａ的雌、雄个体产生配子的种类和数量相等吗?提示:基因型为Ａａ的杂合子产生的雌配子有两种ꎬ即Ａ∶ａ＝１∶１ꎬ产生的雄配子有两种ꎬ即Ａ∶ａ＝１∶１ꎬ但雌雄配子的数量不相等ꎬ通常生物产生的雄配子数远远多于雌配子数ꎮ２.符合基因分离定律(在完全显性的情况下)一定能出现性状分离比吗?提示:①Ｆ２中３∶１的结果必须在统计大量子代后才能得到ꎬ若子代数目较少ꎬ不一定符合预期的分离比ꎮ②某些致死基因可能导致性状分离比变化ꎬ如隐性致死、纯合致死、显性致死等ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋对应学生用书起始页码Ｐ１０９性状的显、隐性判断方法(科学思维)１.根据概念判断显隐性具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状ꎬ未表现出来的性状为隐性性状ꎮ可表示为甲性状×乙性状→甲性状ꎬ则甲性状为显性性状ꎬ乙性状为隐性性状ꎮ２.根据子代表现型判断显隐性　　３.设计杂交实验判断显隐性４.根据遗传系谱图进行判断系谱图中“无中生有为隐性”ꎬ即双亲都没有患病而后代表现出的患病性状为隐性性状ꎬ如图甲所示ꎬ由此可以判断白化病为隐性性状ꎻ“有中生无为显性”ꎬ即双亲都患病而后代出现没有患病的ꎬ患病性状为显性性状ꎬ如图乙所示ꎬ由此可以判断多指是显性性状ꎮ甲　　　　　　　　　　　　乙科学家利用小鼠进行杂交实验ꎬ结果如下:①黄鼠×黑鼠→黄２３７８∶黑２３９８ꎻ②黄鼠×黄鼠→黄２３９６∶黑１２３５ꎮ下列有关分析不正确的是(　　)Ａ.实验①能判断小鼠皮毛的显隐性Ｂ.实验②中黄鼠很可能是杂合子Ｃ.实验②中亲本小鼠均不是纯合子Ｄ.纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡解题导引　　性状的显隐性判断分离比判断性状判断纯合子、杂合子的概念与判断分析作答→解析　实验②中黄鼠亲代产生黑色子代ꎬ说明黄色为显性ꎬ黑色为隐性ꎬ亲代均为杂合体ꎬ子代正常比例应为３黄∶１黑ꎬ但实际为２黄∶１黑ꎬ说明纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡ꎬ故Ａ错误ꎬＢ、Ｃ、Ｄ正确ꎮ答案　Ａ１－１　(２０１８浙江宁波鄞州中学１２月月考ꎬ１５)某种家鼠中ꎬ当用短尾鼠与正常鼠交配时ꎬ得到的后代中正常尾与短尾比例相同ꎻ而短尾类型相互交配ꎬ子代中短尾与正常尾之比为２∶１ꎮ对上述现象的分析正确的是(　　)Ａ.家鼠的这对性状中正常尾对短尾为显性Ｂ.该种家鼠中正常尾个体均为纯合子Ｃ.该种家鼠中的显性杂合子有致死现象Ｄ.家鼠尾长短的性状遗传不遵循分离定律１－１答案　Ｂ　短尾鼠相互交配ꎬ后代出现性状分离ꎬ所以家鼠的这对性状中正常尾对短尾为隐性ꎬＡ错误ꎻ该种家鼠中正常尾个体是隐性个体ꎬ所以均为纯合子ꎬＢ正确ꎻ由性状分离比可知ꎬ该种家鼠中的显性纯合子有致死现象ꎬＣ错误ꎻ家鼠尾长短的性状受一对等位基因控制ꎬ其遗传遵循基因的分离定律ꎬＤ错误ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１１　基因的分离定律５７　　　　　１－２　(２０１７浙江金丽衢十二校８月联考ꎬ１６)南瓜的花色是由一对等位基因(Ａ和ａ)控制的ꎬ用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交ꎬ子代(Ｆ１)既有开黄花的ꎬ也有开白花的ꎮ让Ｆ１自交产生Ｆ２ꎬ表现型如图所示ꎮ下列说法错误的是(　　)Ａ.由③可知白花是显性性状Ｂ.Ｆ１中白花的基因型是ＡａＣ.Ｆ１白花的后代出现了黄花属于性状分离现象Ｄ.Ｆ２中ꎬ开黄花与开白花南瓜的理论比是１∶３１－２答案　Ｄ　过程③Ｆ１白花自交后代出现性状分离ꎬ可推断白花为显性性状ꎬ而且Ｆ１中白花的基因型是ＡａꎬＡ、Ｂ项正确ꎮ在杂交后代中ꎬ同时出现显性性状和隐性性状的现象称为性状分离ꎬＦ１白花的后代出现了黄花属于性状分离现象ꎬＣ项正确ꎮ分析题意可知ꎬ亲本为ａａ(黄花)×Ａａ(白花)ꎬＦ１为１Ａａ(白花)∶１ａａ(黄花)ꎬＦ１中白花Ａａ(１/２)自交子代为１/２×(３/４白花∶１/４黄花)ꎬＦ１中黄花ａａ(１/２)自交ꎬ子代为１/２黄花ꎬ故Ｆ２中开黄花与开白花南瓜的理论比是(１２＋１２×１４)∶１２×３４＝５∶３ꎬＤ项错误ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋