（山东专用）2020版高考生物一轮复习 专题19 人和高等动物的体液调节教师用书（PDF，含解析）

专题１９人和高等动物的体液调节真题多维细目表真题涉分考点脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的应用题型难度设题情境试题结构素养要素２０１９课标全国Ⅰꎬ４６肾上腺素的调节选择中惊吓刺激时的调节问题并列稳态与平衡观２０１５课标全国Ⅰꎬ３０(１)(３)７肾上腺素的调节非选择中给兔注射肾上腺素问题并列归纳与概括总计卷均分６.５２题/１１卷常见考法(根据课程标准分析)命题规律与趋势０１考查内容１.本专题主要考查脊椎动物激素的调节、脊椎动物激素的应用ꎮ２.脊椎动物激素的调节主要包括各分泌腺分泌激素的种类、本质和功能ꎮ３.脊椎动物激素的应用主要包括激素过多或过少对动物的影响以及相关探究或验证实验ꎮ０２题型难度１.题型上既有选择题又有非选择题ꎬ大多为非选择题ꎮ２.试题难度不大ꎬ大多为中等ꎮ０３命题规律１.命题落脚点多为特殊环境中的动物激素调节或给动物注射某种激素后的分析等ꎮ２.能力考查点多为理论联系实际、综合运用所学知识解决一些生物学问题等ꎮ０４解题方法１.认真审读题干ꎬ对照题干信息分析各选项描述是否正确ꎮ２.解答非选择题时ꎬ要注意题干隐含的信息ꎬ注意回答全面ꎮ０５核心素养１.试题内容主要体现了对科学思维素养的考查ꎮ２.考生需具备归纳与概括等素养要素ꎮ０６备考建议１.熟记各分泌腺分泌激素的种类、本质和功能ꎬ了解常见的激素失调症ꎮ２.集训人和高等动物的体液调节模拟题ꎬ提高解题能力ꎮ３.预计脊椎动物激素的调节仍为未来高考考查的重点ꎬ科学思维素养考查的比重可能会增加ꎮ最新真题示例１０４　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)对应学生用书起始页码Ｐ２００考点１脊椎动物激素的调节　　一、激素调节１.促胰液素的发现(１)斯他林和贝利斯提出的假设:在盐酸的作用下ꎬ小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质ꎮ(２)实验验证过程稀盐酸小肠黏膜混合研磨→提取液注入→静脉→促进胰腺分泌胰液２.激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节ꎮ二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素１.下丘脑(１)抗利尿激素:由下丘脑分泌ꎬ垂体释放ꎬ促进肾小管和集合管对水分的重吸收ꎮ(２)促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素:分别促进垂体分泌促甲状腺激素和促性腺激素ꎮ２.垂体(１)生长激素:促进生长ꎬ尤其促进蛋白质的合成和骨的生长ꎮ(２)促甲状腺激素:促进甲状腺的生长发育ꎬ调节甲状腺激素的合成与分泌ꎮ(３)促性腺激素:促进性腺的生长发育ꎬ调节性激素的合成与分泌ꎮ３.甲状腺(１)甲状腺激素:促进新陈代谢和生长发育ꎬ提高神经系统的兴奋性ꎮ(２)甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节４.胰岛５.性腺睾丸→雄激素卵巢→雌激素}作用→促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成ꎬ激发并维持各自的第二性征６.肾上腺肾上腺素作用促进代谢ꎬ增加产热升高血糖增强心脏活动ꎬ使血管收缩ꎬ血压上升　　三、激素调节的特点１.微量和高效ꎮ２.通过体液运输ꎮ３.作用于靶器官和靶细胞ꎮ(１)如胰高血糖素的靶器官是肝脏ꎬ原因是只有该器官上有胰高血糖素的受体ꎮ(２)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了ꎬ所以机体需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡ꎮ　　四、体液调节１.概念:激素等化学物质(除激素以外ꎬ还有其他调节因子ꎬ如Ｈ＋、ＣＯ２等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节ꎮ２.神经调节与体液调节特点的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长　　具有协同作用和拮抗作用的常见激素有哪些?请归纳ꎮ提示:①甲状腺激素与肾上腺素协同ꎬ增强代谢、增加产热与生长激素协同ꎬ促进生长发育②肾上腺素与胰高血糖素协同ꎬ升高血糖浓度与甲状腺激素协同ꎬ增强代谢ꎬ增加产热③胰高血糖素与胰岛素拮抗ꎬ调节血糖平衡与肾上腺素协同ꎬ升高血糖浓度考点２脊椎动物激素的应用　　１.脊椎动物激素在人类健康中的应用(１)促进人体健康:如人体适量补碘是为了防止因甲状腺激素合成不足而患地方性甲状腺肿ꎮ(２)治疗疾病:注射胰岛素治疗糖尿病ꎮ(３)避孕等ꎮ２.脊椎动物激素在生产中的应用(１)割除家畜、家禽的生殖腺ꎬ使其不具有性行为和生殖能力ꎬ易驯良ꎬ利育肥ꎮ(２)给家畜注射生长激素ꎬ促进其生长ꎬ缩短生长周期等ꎮ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１９　人和高等动物的体液调节１０５　　对应学生用书起始页码Ｐ２０１一　对激素分泌调节类型或生命活动调节方式的判断(科学思维)１.激素分泌调节的常见类型判断(１)分级调节和反馈调节:甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型ꎬ如:反馈调节(２)下丘脑合成ꎬ垂体释放:抗利尿激素的分泌调节属于乙类型ꎮ(３)神经调节:丙类型ꎮ下丘脑传出神经→胰岛(效应器)→胰岛素和胰高血糖素肾上腺(效应器)→肾上腺素{(４)直接感受内环境中某种理化因子的变化ꎬ并作出相应的反应:例如胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化ꎬ当血糖含量降低时ꎬ胰岛Ａ细胞会加速分泌胰高血糖素ꎮ２.生命活动调节方式的判断调节方式调节机制举例神经调节刺激引起的反射活动ꎬ通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中的激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、ＣＯ２、Ｈ＋等的调节神经—体液调节神经活动影响→体内激素水平影响→行为　　　　　　　　　　　üþýïïïï　　　　　　　　üþýïï　　　神经调节　　　　　　体液调节口渴时抗利尿激素分泌增加ꎬ尿量减少体液—神经调节血液中ＣＯ２刺激→呼吸中枢引起→呼吸反射　　　　　　　　　　üþýïïïï　　　　　　üþýïï　　　体液调节　　　　神经调节ＣＯ２对呼吸运动的调节(２０１９江西五市八校联盟体一模ꎬ２０)如图表示人体内生命活动调节的途径ꎬ下列说法不正确的是(　　)Ａ.当血糖含量降低时ꎬ图中参与调节的内分泌腺不只一种Ｂ.寒冷环境中ꎬ下丘脑中体温调节中枢兴奋可使③的分泌减少Ｃ.若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加ꎬ则③和④的量可能会减少Ｄ.“感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺”可构成一条完整反射弧思路导引思路激素的特点下丘脑的特点神经调节和激素调节的关系综合分析ꎬ作出判断→解析　当血糖含量降低时ꎬ参与调节的激素有胰高血糖素和肾上腺素ꎬ故相应的内分泌腺不止一种ꎬＡ正确ꎮ③可以表示促甲状腺激素释放激素ꎬ寒冷环境中ꎬ下丘脑体温调节中枢兴奋使它的分泌增多ꎬＢ错误ꎮ若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加ꎬ负反馈调节作用则会抑制下丘脑和垂体的活动ꎬＣ正确ꎮ肾上腺素的分泌可通过感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成的反射弧完成ꎬＤ正确ꎮ答案　Ｂ试题点评　下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢ꎬ它把内脏活动与其他生理活动联系起来ꎬ调节着体温、血糖平衡、水盐平衡和内分泌腺的活动ꎮ１－１　(２０１９北京海淀高三生物期末ꎬ２０)春天日照逐渐延长时ꎬ鸟类大多进入繁殖季节ꎮ光调节鸟类繁殖活动的图解如下ꎮ下列相关分析不正确的是(　　)Ａ.鸟类的繁殖活动通过机体的神经—体液调节完成Ｂ.Ａ、Ｂ分别代表促性腺激素释放激素和促性腺激素Ｃ.Ｂ作用的靶器官只有性腺Ｄ.Ｃ可通过反馈作用调节激素Ａ和Ｂ的分泌１－１答案　Ｃ　由题干和题图可知鸟类的繁殖活动受到日照长短的影响ꎬ日照长短是通过神经系统感受到的ꎬ同时也受激素调节的影响ꎬ因此鸟类的繁殖活动通过机体的神经—体液调节完成ꎬＡ正确ꎻＡ、Ｂ分别代表促性腺激素释放激素和促性腺激素ꎬＢ正确ꎻＢ作用的靶器官既有性腺又有下丘脑ꎬＣ错误ꎻＣ(性激素)可通过反馈作用调节激素Ａ和Ｂ的分泌ꎬＤ正确ꎮ　　１－２　(２０１９浙江嘉兴期末ꎬ１８)如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制ꎬ其中①、②代表相关激素ꎮ下列相关叙述错误的是(　　)Ａ.图中结构Ｘ、Ｙ分别是下丘脑和腺垂体Ｂ.若结构Ｙ受损ꎬ则激素①浓度升高ꎬ激素②浓度降低Ｃ.激素②的作用只是刺激甲状腺形成和分泌甲状腺激素Ｄ.甲状腺激素的本质是含碘的氨基酸衍生物１－２答案　Ｃ　据分析可知ꎬ图中结构Ｘ、Ｙ分别是下丘脑和􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋１０６　　５年高考３年模拟Ｂ版(教师用书)腺垂体ꎬＡ正确ꎻ若结构Ｙ受损ꎬ则②促甲状腺激素减少ꎬ甲状腺激素分泌减少ꎬ对下丘脑的抑制作用减弱ꎬ则①促甲状腺激素释放激素含量升高ꎬＢ正确ꎻ激素②促甲状腺激素可促进甲状腺的形态发育和维持其正常功能ꎬ而且还刺激甲状腺形成和分泌甲状腺激素ꎬＣ错误ꎻ甲状腺激素的本质是含碘的氨基酸衍生物ꎬＤ正确ꎮ􀪋􀪋􀪋二　常见的动物激素功能的实验探究方法(科学探究)１.常用的三种处理方法(１)切除法:切除相应腺体ꎮ适用于个体较大的动物ꎮ(２)饲喂法:在饲料中添加激素ꎮ只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素ꎬ多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法ꎮ(３)注射法:向动物体内注射某激素ꎮ适用于各种激素ꎮ２.一般思路３.实验案例(１)验证甲状腺激素的功能①饲喂法:②摘除法和注射法:(２)验证胰岛素的生理功能４.注意事项(１)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组ꎬ每组要有数量相等的多只ꎮ(２)实验设计时要注意设置对照实验ꎬ控制变量个数ꎬ保证单一变量ꎮ(３)进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)ꎬ进行饲喂实验时ꎬ空白对照组可添加蒸馏水ꎮ(２０１９河北五个一名校联盟第一次诊断ꎬ５)为探究长期摄入高碘及硒对血清中甲状腺激素含量的影响ꎬ进行如下实验:取生理状态相同的小鼠若干只ꎬ随机分为３组ꎬ进行不同的处理ꎬ在相同且适宜环境中饲养４个月后测定血清中Ｔ４的含量ꎬ处理方法及结果见下表ꎮ以下分析错误的是(　　)组别正常对照组高碘组高碘加硒组Ｔ４(ｎｍｏｌ/Ｌ)９９.８７６０.５６９１.１５　　(注:Ｔ４的含量变化与甲状腺激素的含量变化呈正相关)Ａ.据表推测ꎬ对照组小鼠体内促甲状腺激素的含量最高Ｂ.为确保实验的严谨性ꎬ还需要增加单独补硒的实验Ｃ.甲状腺激素可作用于神经细胞ꎬ提高神经系统的兴奋性Ｄ.据表分析ꎬ补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少思路导引思路碘与甲状腺激素的关系各选项的描述甲状腺激素与促甲状腺激素的关系综合分析ꎬ作出判断→解析　据分析可知ꎬ高碘组的Ｔ４含量较低ꎬ对垂体分泌促甲状腺激素的抑制作用较弱ꎬ促甲状腺激素的含量应高于对照组ꎬＡ错误ꎻ根据实验遵循的单一变量和对照原则ꎬ需要增加单独补硒的实验ꎬ以确保实验的严谨性ꎬＢ正确ꎻ甲状腺激素可作用于神经细胞ꎬ提高神经系统的兴奋性ꎬＣ正确ꎻ根据表格数据ꎬ高碘加硒组的Ｔ４含量与对照组接近ꎬ高于高碘组ꎬ说明补硒能缓解高碘导致的小鼠甲状腺激素含量的减少ꎬＤ正确ꎮ答案　Ａ试题点评　解答本题的关键是掌握激素分泌的负反馈调节机制和分级调节机制ꎬ并能根据实验遵循的单一变量原则和对照原则分析表格数据ꎮ２－１　(２０１８吉林延边阶段考试ꎬ３)研究人员用某宠物食品饲养了若干只生理状态良好的正常大白鼠ꎬ一个月后测得大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量ꎬ结果甲状腺激素仅是正常鼠的一半ꎬ促甲状腺激素却比正常鼠多ꎮ其原因不可能是(　　)Ａ.该宠物食品中含碘量过低ꎬ从而影响实验大白鼠甲状腺激素的合成Ｂ.该宠物食品直接造成实验大白鼠甲状腺组织萎缩导致腺体功能降低Ｃ.该宠物食品导致甲状腺激素分泌过少ꎬ从而使促甲状腺激素分泌增多Ｄ.该宠物食品导致促甲状腺激素释放激素分泌过少ꎬ从而使促甲状腺激素分泌增多２－１答案　Ｄ　碘是合成甲状腺激素的必需元素ꎬ碘摄入不足ꎬ会导致实验大白鼠甲状腺激素合成减少ꎬ甲状腺激素含量降低ꎬ垂体分泌的促甲状腺激素会增多ꎬＡ正确ꎻ结合Ａ选项的分析ꎬ同理ꎬ如果该食品引起大白鼠的甲状腺组织萎缩ꎬ同样导致甲状腺激素合成分泌减少ꎬ而促甲状腺激素增多ꎬＢ、Ｃ正确ꎻ如果该食品使大白鼠促甲状腺激素释放激素分泌过少ꎬ则促甲状腺激素释放激素对垂体的促进作用减弱ꎬ促甲状腺激素分泌应减少ꎬ进而导致甲状腺激素分泌也减少ꎬＤ错误ꎮ