小学生感想感言征文

小学生感想感言征文第一条：小学作文：画后感受画画后的感受画画后的感受从小，我就很喜欢涂涂画画。但是却没有耐心将画画完。上学后，我有幸进入学校的美术小组。画画的时候，老师经常教导我：“画画要细心，要细致观察和准确描绘周围的事物，这样才能成功。”听了老师的教导，我细心观察生活中的事物。就这样，我的画画水平逐渐提高，还在画画比赛中取得优异的成绩。画画和学习有密切的关系。画画要细心细致才能把画好。开始的时候，我并未未能领悟这个道理，后来在一次语文测验里，我终于领悟了。那一次测验写作文，我一看题目马上下笔，作文很快就写完了。可是试卷发下来的时候，却呆了，因为我的作文竟然扣了二十分，这是有史以来唯一一次离题的作文。这是由于我的粗心做成的。从此以后，我无论在画画还是在学习中细心了很多。画画可以使人进入另一种境界，在画画中会使我学会宽容，学会体谅别人的难处。在人与人相处中难免有磨擦，同学间更加有小磨擦。就象有一次，一个同学不小心把我的铅笔盒碰到地上，如果在以前，我一定会不分青红皂白劈头就和同学争吵起来。画画后，我心平气和地跟他说没关系，还叫他别放在心上。画画真的让人改变！通过画画，使我明白了一个道理：无论是学美术，还是在学习方面上，我们都要细致观察。这样才能把画和学习都做好！篇二：爱我家庭感悟爱我家庭，倡导家庭美德感悟张慧篇三：让学生写出有独特感受的作文龙源期刊网.cn让学生写出有独特感受的作文作者：张红侠来源：《新课程·上旬》2013年第09期摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“珍视个人的独特感受，积累习作素材。”这就要求学生的作文要有独特性，如何让学生写出有独特感受的作文呢？深入生活实际，积累写作材料；扩大阅读量，丰厚文化底蕴；激发写作兴趣，打开学生思路。关键词：作文教学；独特感受；积累材料；丰厚底蕴；打开思路长期以来我们始终没能摆脱应试教育，在作文教学方面仍然存在许多问题：语句不通顺，表意不清楚；主题不明确，眉毛胡子一把抓；文章千篇一律，没有独特感受……《义务教育语文课程标准》中“珍视个人的独特感受，积累习作素材”就是倡导学生作文的个性化。那么，在教学中，怎样才能让学生写出有独特感受的作文呢？一、深入生活实际，积累写作材料许多学生怕写作文，甚至谈“文”色变，他们觉得写作文就像喝汤药太苦、太难。究其原因主要是学生的生活经历不够丰富，再加上平时不留心观察周围的事物，遇到事情不去积极思考，许多有新意的作文素材都白白地浪费了。要使学生想写作文，乐写作文，就要让学生养成积累习作素材的习惯，俗话说：“好记性不如烂笔头。”遇到可写的内容随时记录，时间长了积累的写作素材自然也就丰富了，有了写作素材何愁无物可写、无话可说呢？另外，教师的指导要细致。如观察事物就要让学生调动各个感官，对事物有个全面深刻的认识，观察越细致越好。如，观察一只蝴蝶可先从蝴蝶的颜色、结构特征观察，再看它的动作姿态等。然后再有目的地观察，是重点描写蝴蝶的外表还是描写它的动作要心中有数。要抓住事物的特征写出自己独特的感受！二、扩大阅读量，丰厚文化底蕴常言说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”这就强调了读和写的关系。学生只有通过大量的阅读，才能写出优秀的作文。另外，教师对学生的课外阅读要指导到位，应让学生根据自己的兴趣、爱好来选择适合自己的读物。因材施教，让不同层次的学生都读有所得。除了大量阅读，丰厚学生文化底蕴的方法多种多样。我通常采用的方法有：（1）多种渠道学语文。如，让学生上网查阅资料，收看电视节目，听新闻广播，让学生大量地接收信息，丰厚文化底蕴，使自己的知识越来越丰富，真正做到“开卷有益”。当然大量接收新思想、新信息并不是全盘接受，而是有目的筛选、消化。（2）读书形式灵活多变。可以是同学间的共同探讨，也可以是为了一个阅读主题进行分工合作，最后大家共同达到阅读目标。（3）注重阅读评价。在学生阅读完教师规定的书目后，教师要善于指导学生真诚地交流，愉快地分享读书所得。