小学一年级好句子

小学一年级好句子第一部分：小学一年级单词和句子全集一年级词句练习词语：四字词语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣万里无云春风拂面引人注目兴致勃勃春暖花开五颜六色百花盛开欢歌笑语鸟语花香万紫千红山清水秀和风细雨蒙蒙细雨五颜六色ABB：绿油油胖乎乎红润润光秃秃亮晶晶笑嘻嘻笑呵呵静悄悄轰隆隆AABB：高高兴兴花花绿绿干干净净大大小小来来往往ABAC：自言自语飞来飞去游来游去跑来跑去跳来跳去走来走去又绿又密又大又红又大又圆又平又稳ABAB：商量商量数量词语：一个问题一个树坑一棵树苗一处风景一场球赛一个秘密一场细雨一片树林一条小路一辆小车一把扫帚一只蚂蚁一根水草一座花坛一阵雷声一条蛇一条尾巴一片清凉一个塑料袋一片清凉一口缸一块石头一头大象一杆秤一艘船一条线一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一畦秧苗一块稻田一方鱼塘一座果园一道小溪一孔石桥一竿翠竹一面队旗一把铜号一片欢笑一口井一片菜地一座公园一场秋雨一座桥一条小河一位专家一列火车一名司机一道闪电一台机器短语：有趣的问题难忘的日子茁壮的树苗满意的笑容美丽的风景精彩的球赛胖乎乎的小手安静的港湾高远的蓝天凉凉的鸟蛋长长的小路美丽的小路高高的杨树挺拔的松树茂密的松树林透明的塑料袋会心的微笑亮晶晶的眼睛透明的翅膀青青的假山青青的草地绿绿的草坪弯弯的小路弯弯的月亮美丽的夏夜可口的松果闷热的天气绿油油的荷叶轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾淘气的娃娃金黄的落叶红红的太阳冻僵的手多彩的季节香甜的水果多彩的季节美丽的家乡金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道高高的楼房美丽的衣裳快乐的时光敬爱的老师亲爱的伙伴亲爱的祖国诚实的孩子高兴的表情美丽的鲜花碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的草地雪白雪白的棉花雪白雪白的羽毛1小心地移入惊奇地问奇怪地问高兴地说自言自语地说悄悄地离开小心地捧着轻轻地走慢慢地走认真地清扫严肃地说欢快地流淌自由地成长懒洋洋地晒太阳懒洋洋地爬着慢吞吞地说慢吞吞地回答兴冲冲地走进来兴冲冲地跑过去反义词：高——矮胖——瘦明——暗忙——闲新——旧是——非冷——热长——短老——少开——关快——慢虚心——骄傲热情——冷淡诚实——虚伪句子：1、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上。2、小柏树像战士一样笔直地站在那里。3、每个松果都那么香，那么可口。4、我们正忙着搬东西呢！5、他一边跑一边喊妈妈。6、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。我渐渐长高了。7、官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。8、王二小把．敌人带进了埋伏圈。敌人被．王二小带进了埋伏圈9、他画的海那么蓝、那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。苹果那么脆，那么甜。10、取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。11、他十分．．用心地培育花种。（非常）他十分．．高兴地来到校园里。12、只有自己种，有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。13、兰兰一边采野花，一边往前走。14、你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。我已经长大了。美——丑长——短前——后2词语表千万丁冬百花齐放说话朋友春季高兴你们红花绿草爷爷节日万岁亲人好的行走古老声音多少到处知道帮忙洗脸认真扫地父母爸爸完全关门鞋子全家看着看见画画笑脸开会妈妈奶奶中午合作放学收下女孩太阳空气语气早上回去明亮和好语文李子秀美清香香甜听讲合唱唱歌联盟远方一定方向以后更加主意总是先生干净赶快共同工人工作专心刚才年级队长队员蚂蚁前面空间房子渔网古诗树林儿童黄河金黄关闭立正就是是的花朵美好我们树叶飞机他们她们它们送给过节时间让路好吗好吧虫子来往得意很多姐姐借给你呢好呀哪儿谁的可怕跟着跟前凉快力量最好公园因为阳光可以石头办法找到许多别人那里全都吓人叫声再见大象好像做工点头照亮沙子大海小桥竹子军人军队禾苗井口家乡面条忘记淡忘想念王子从前这边进入宝贝贝壳原来男生热爱鱼虾好处吹风土地快乐老师长短短处对话冷淡热情拉手把手干活生活种地吃饭吃苦练习学习非常提问问好伙伴公共汽车汽水分开主要要好没有孩子选出选定北方南方长江湖水秋雨只是星星雪花请进就像皮球玩球跳高桃树兰花兰草各位坐下请坐座位带走着急急忙名字姓名发生完成成为晚上行动新奇现在什么变化变动条理3篇二：小学优美句子摘抄小学关于日月的优美句子摘抄---月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。----一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。----夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。----满月像个黄黄的灯笼，挂在夜空。----夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。----月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。----一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。----月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。----月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。----一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。----透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。----满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。----太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。----灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。----春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。----阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。----天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。描写山水风光的句子----朦胧的远山,笼罩着一层轻纱,影影绰绰,在飘渺的云烟中忽远忽近,若即若离.就像是几笔淡墨,抹在蓝色的天边.----.山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；----那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示；那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录----江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下；奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。----浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。----优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。----山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟??多么美妙！水，那么灵动清丽，令人神往遐思；水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。山，绵延绵亘；山，险峻挺拔；山，巍峨挺立??山，气势磅礴，让人想起五岳；山，新奇秀丽，令人忆起峨眉??山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严??----两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气；如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。----峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊.----第二天早上起来，拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨天的那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。夏日旅游好词好词：幻想迫不及待兴奋唧唧喳喳喋喋不休暗暗琢磨飞翔融为一体海天一色皎洁景色宜人花草众多安静而典雅石峰叠起美妙绝伦引人注意郁郁葱葱意境绝妙别有韵味浑然一体惟妙惟肖崎岖不平气喘吁吁秀美山色弯弯曲曲令人振奋手舞足蹈错落有致美不胜收天下奇观怪石嶙峋千姿百态山花绿树相迎五彩斑斓饱览冒险漂流美丽神奇深刻的印象艰险描写自然景观的词语：风景如画山清水秀、风调雨顺、秋高气爽、玉兔东升、月光如水明月高悬、众星拱月、群星闪烁、繁星满天、和风细雨、久旱逢雨大雨滂沱、电闪雷鸣、风雨交加、风驰电掣、锦绣河山、高耸入云水天一色、波光粼粼、湖光山色、重峦叠嶂、山明水秀、高山流水白练腾空、烟波浩渺古木参天、云遮雾绕、苍山叠障、茂林修竹清静幽雅、风光旖旎、百花争艳、春暧花开、姹紫嫣红、娇艳欲滴含苞欲放、万紫千红、气势浑雄、峰峦奇特、涧谷幽深、林木苍翠云遮雾罩翠色欲滴五彩缤纷五光十色百花齐放花好月圆一碧千里翠色欲流鸟语花香日落西山奇花异卉山光水色冰消雪融风和日丽草长莺飞明月清风山高水长穷山恶水花红柳绿姹紫嫣红奇花异草描写风声声音的好句好段：风声如涛，像海涛，也像松涛。昨日秋高风怒号，卷我屋上三重茅。风把窗户刮得乒乒乓乓响。但风声真的如涛，一阵阵、一波波，呜呜呼呼地不停狂吹猛啸，让人想起异乡的夜雨，想起寒假空旷的校舍，想起空军机场夜哨的卫兵。许许多多并不算颠沛流离，但却枯槁冷涩的往昔在风声中吹过时空，涌涌而来。风带着雨点，东一点西一点地乱撞。这时，只见树上的鸟儿惊得振翅狂飞，楼下行人像避瘟疫似地寻找归途。低低的，轻轻的，像是蓝色天鹅绒那温柔的触感，风声在耳边萦绕起来。它游过湖面，鱼儿便调皮地一甩尾，“啪”地摆出一声脆响；它拂过树梢，那些轻摇的柳条便都顺从的发出细不可闻的碰撞声；它掠过屋檐，惊了一窝新垒燕巢的燕子，雏燕“唧唧咋咋”的声音便也加入了这风的小夜曲。它如流水潺潺，活泼而娴静地低诉，它如散落篇三：小学一年级写好句子儿童进入小学一年级，教师就要有意识地帮助他们建立句子的概念，同时要有序地进行句子的训练，以发展他们的口头语言，并引导他们在学习书面语言的同时，掌握组词成句的规律，熟悉各种句子表达的方法以至正确运用，促使书面语言更具严密性。构建句子图式的科学序列根据学生语言学习的规律、小学语文教学的要求和句子图式理论的适用性，我们着力构建了小学语文句子图式教学的科学序列。将句子结构图式分为简单句图式和复句图式。简单句图式，从最基本的二素句开始教，包括三素句、四素句、祈使句、疑问句和感叹句。复句图式是在简单句图式认识的基础上建立起来，包含因果关系、并列关系、承接关系、假设关系、条件关系、总分关系等11种复句图式。通过一层层地对句子图式进行增生、调整、重构，回旋上升，不断以一个重新创建的新图式来取代或融合原有的旧图式，以这样一个科学的序列有效地学习句子，学生对于句子图式就有了清晰的认知。探究有效的句子图式教学方法在句子图式教学中，我们成功地实践了“举三反一”到“举一反三”的教学范式。所谓“举三反一”，就是使学生在一些相似的例子中概括出一条规律性的东西，以“四素句”的新授课为例。之前，学生已经具备的起点能力是掌握了“什么时候+谁+干什么”以及“谁+在什么地方+干什么”这样的三素句，在三素句的基础上，老师分别加上表示时间或地点的词语，出示了以下三个例子：A.早上，我们在操场上做操。B.放学后，他在教室里扫地。C.中午，老师在办公室批作业。引导学生交流发现这些句子的共同点：都是由“什么时候、谁、在什么地方、干什么”这四个要素组成的，时间后面还有一个“逗号”，句子结尾要写“句号”等。在老师的启发点拨下，这些比较直观的关键特征，一年级的小朋友是很容易就能辨别出来。“举一反三”就是对照规则，进行验证的过程。用总结归纳出来的四素句的图式，再去检验3个例句，看它们是否符合这个表达式，从而再次证实这个表达式的正确性。在教学实践中我们得知，学生头脑中初步形成了新的图式并不等同于完全掌握了这个图式。所以有必要让抽象的“一”回到具体的正例中反复验证，从而进一步巩固。句子图式上升到概念、规则随着学生认知水平的不断提高，学生必须有更高一级的语文能力，如能够辨识、改正句病、语病等，那么图式这种模糊的表征形式是不能帮助学生解决复杂问题的，有必要把图式上升为有明确界定的句法概念、规则教给学生。例如，学生在掌握了二素句的图式之后，尝试着通过主谓宾概念来教句子。如在“句子主谓宾”教学中，教师呈现给学