湖北省仙桃市仙桃中学2019届高三生物上学期10月月考试题（含解析）

-1-仙桃中学2019届高三十月月考生物一、选择题1.下列是关于几类生物特点的叙述,正确的是A.水绵和念珠藻结构上具有统一性，体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及叶绿体B.硝化细菌和变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，属于生产者，后者无细胞壁，属于消费者C.一个动物体的不同细胞形态和功能具有多样性，根本原因是蛋白质的结构、功能不同D.肺炎双球菌中的S型菌和R型菌结构及致病性不同的原因是二者遗传信息不同.【答案】D【解析】【分析】本题水绵、变形虫均为属于真核生物，而念珠藻、硝化细菌属于原核生物，真、原核细胞最主要的区别是有无核膜，两者共同的结构有:细胞膜、细胞质、核糖体。细胞分化是指个体在发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，实质是基因的选择性表达。【详解】念珠藻属于蓝藻的一种，为原核生物，只有核糖体一种细胞器，无叶绿体，故A错误；硝化细菌与变形虫的根本区别是前者无核膜，后者有核膜，故B错误；一个动物体的不同细胞形态和功能具有多样性是细胞分化的结果，细胞分化的根本原因是基因的选择性表达，故C错误；肺炎双球菌中的S型菌和R型菌结构及致病性不同的原因是二者遗传信息不同，与分化无关，故D正确。【点睛】本题易将念珠藻、变形虫的生物类型弄混淆，需要学生识记清楚真原核生物种类。2.下列关于水和无机盐的叙述，正确的是（）A.正常情况下，动物细胞吸收水和无机盐的途径相同，排出两者的途径也完全相同B.植物细胞质壁分离复原的过程中，水的总体运输方向始终与无机盐运输方向相同C.水的跨膜方式与某些无机盐离子的方式可能相同D.植物细胞在吸收无机盐时一定也在吸水【答案】C【解析】-2-【分析】解答本题需要把握以下两点：1、结合水：与细胞内其他物质结合，是细胞结构的组成成分；自由水：（占大多数）以游离形式存在，可以自由流动；生理功能：①良好的溶剂；②运送营养物质和代谢的废物；③参与许多化学反应；④为细胞提供液体环境；2、无机盐的存在形式：大多数以离子形式存在；作用：细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；维持细胞的生命活动；维持细胞的酸碱度和渗透压。【详解】动物细胞吸收水的方式是自由扩散，无机盐的吸收方式是主动运输，二者吸收途径不同；排水的途径是排汗、排尿、排便、呼气，排出无机盐的途径是排汗、排尿、排便，二者排出途径不完全相同，A错误；植物细胞质壁分离复原的过程中，水的总体运输方向有的与无机盐运输方向相同，有的与无机盐运输方向相反，B错误；水的跨膜方式有自由扩散和水通道蛋白的协助扩散，无机盐离子大多数情况下进出细胞的方式为主动运输，例如，神经细胞膜内K+浓度高，膜外Na+浓度高，这一状态是靠主动运输来实现和维持的，但静息电位形成时时K+外流和动作电位形成时Na+内流均为顺浓度梯度，为协助扩散，因此水的跨膜方式与某些无机盐离子的方式可能相同，C正确；植物细胞吸收无机盐和吸水是两个相互独立的过程，细胞在吸收无机盐的同时可以在失水，D错误。【点睛】本题考查水和无机盐的作用，要求考生识记水的存在形式，识记自由水和结合水的作用，识记无机盐的存在形式，识记无机盐的功能，并结合所学知识判断各选项。3.图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像．欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察，下列操作中不正确的是A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③D.物镜换成高倍镜后，如果物像模糊，应调节细准焦螺旋【答案】B【解析】-3-【分析】高倍显微镜的使用：首先在低倍镜的条件下，将视野调清晰，再将待观察的细胞移到视野中央（偏哪移向哪），转动转换器，换成高倍镜（镜筒越长，放大倍数越大），接着可通过调大光圈，调节反光镜到凹面镜来提高视野亮度，如果视野变模糊，应调节细准焦螺旋。【详解】待观察的细胞位于右上角，则应该将装片向右上角移动，故A正确；换成高倍镜后视野变暗，需调大光圈，调节反光镜到凹面镜提高视野亮度，故B错误；由题意可知，正在使用的目镜为16×，物镜为10×，现要放大640倍，则应选择目镜为16×，物镜为40×，因此只要转换物镜。放大倍数越大，物镜镜头越长，因此，转动转换器换成镜头③，故C正确；换成高倍镜后，如果视野变模糊，应调节细准焦螺旋，故D正确。【点睛】本题考点为高倍显微镜的使用，需要对高倍显微镜的操作、注意事项成像原理熟悉。4.下列有关细胞间信息交流的叙述中，正确的是（）A.细胞间信息交流是细胞膜的功能之一，体现了细胞膜的选择透过性B.神经递质与突触后膜上的受体结合后,即被受体转运到突触后膜内,使后膜兴奋或抑制C.与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同D.细胞间信息交流的方式多种多样,可以是细胞接触传递信息,也可以通过介质传递【答案】D【解析】试题分析：信息交流与选择透过性无关，物质交流和选择透过性有关。A错误。大部分神经递质与受体结合后受体及被分解，结合时产生的电信号继续传导信息，引起抑制或兴奋。B错误。受体有特异性，C错误。细胞间信息交流的方式多种多样,可以是细胞接触传递信息,也可以通过介质传递，D正确。考点：细胞间信息交流5.美、英研究人员相继宣布，“去除排斥基因”的猪已经降生。人们可望利用这种猪大量“生产”适用于移植手术的器官。在此之前如果把猪器官移植给人体，人体的免疫系统能识别猪细胞上的X物质，从而发生强烈的排斥反应。X物质所处的位置和化学成分分别是()A.细胞膜类脂B.细胞膜糖与蛋白质的复合物C.细胞核脱氧核糖核酸D.细胞质蛋白质【答案】B【解析】试题分析：由题干信息“人体的免疫系统能识别猪细胞上的X物质，从而发生强烈的排斥反-4-应”可知：X物质是抗原性物质（糖与蛋白质的复合物），分布在细胞膜上。故选B考点：本题考查蛋白质的相关知识。点评：本题属于信息题，意在考查考生审题能力和理解能力，属于中等难度题。6.下列关于酶的正确叙述是①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的是体内转化而来③酶是活细胞产生的④绝大多数酶是蛋白质⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇⑥酶在代谢中有多种功能⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用⑧酶只是起催化作用⑨酶只在细胞内发挥作用A.①②⑤B.③⑦⑨C.③④⑧D.④⑤⑥【答案】C【解析】本题考查的是酶的有关内容。只要是活细胞就可产生酶，①错；酶是在体内合成的，②错；有的酶是蛋白质，有的是RNA，⑤错；酶在代谢中只有催化功能，⑥错；酶在新陈代谢和生殖发育中不能起调控作用，⑦错；酶在细胞内和细胞外均可发挥作用，⑨错。③④⑧正确。故本题选C。7.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是（）氧浓度（%）abcd产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol产生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸【答案】D【解析】分析表格可知，氧气浓度为a时，产生的酒精的量与二氧化碳的量相等，因此酵母菌只进行-5-无氧呼吸，A错误；氧浓度为b时，无氧呼吸产生的二氧化碳和酒精的量相等，也为6.5mol，而总量为12.5mol，故经有氧呼吸产生的CO2为6mol，如果以相同时间产生CO2量来表示有氧呼吸的速率和无氧呼吸的速率，则酵母菌有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，B错误；氧气浓度为c时，酒精的产生量是6mol，产生的二氧化碳是15mol，因此有氧呼吸产生的二氧化碳是9mol，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是（9÷6）：（6÷2）=1：2，有2/3的葡萄糖用于酵母菌的发酵，C错误；d浓度下，酒精的产生量为0，说明细胞不进行无氧呼吸，只进行有氧呼吸，此时时酵母菌产生的C02全部来自需氧呼吸，D正确。【点睛】判定细胞呼吸方式的三大依据：8.在下列四项中，A、B为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），C、D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线，其中正确的是（）-6-A.AB.BC.CD.D【答案】A【解析】【分析】在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b；C项中CO2浓度较低时，CO2是主要限制因素，开始时两条曲线应重合一小部分，且a曲线与b曲线的高低关系也不正确；D项中晴天、阴天曲线对应关系不正确。【详解】色素带的分布：最上端：胡萝卜素（橙黄色），含量最少；其次：叶黄素（黄色），含量较少；次之：叶绿素A（蓝绿色），含量最多；最下端：叶绿素B（黄绿色），含量次之，A正确；缺Mg的营养液中，叶绿素不能合成，叶片中没有叶绿素，B错误；据图分析，在一定的二氧化碳浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加光合作用增强，达到二氧化碳饱和点后，随着二氧化碳浓度增加光合作用强度不变，在相同二氧化碳浓度下，a的光合作用强度高于b，说明光照强度a＞b，C错误；水稻在夏天晴朗中午光照强度过强，温度过高，导致气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用强度变弱，出现光合午休现象，阴天不会出现光合午休，D错误。【点睛】本题考查色素的提取和分离、光合作用的影响因素，意在考查学生的识图和判断能力。9.a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是A.a图表示植物细胞有丝分裂中期B.b图表示人的红细胞分裂的某个阶段C.c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体D.d图细胞中含有8条染色单体【答案】D【解析】a图表示植物细胞有丝分裂末期；b图表示蛙的红细胞分裂的某个阶段；c图是次级卵母细胞,其分裂后将产生1个卵细胞和1个极体；d图表示细胞中有4个染色体、8个染色单体。-7-10.下列关于细胞减数分裂过程叙述，正确的是()①减数分裂包括两次细胞分裂②在次级卵母细胞中存在同源染色体③着丝点在减数第一次分裂后期分裂④同源染色体的分离导致染色体数目减半⑤减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量不变⑥联会后染色体复制，形成四分体⑦染色体数目的减半发生在减数分裂第二次的末期A.①②③B.④⑤⑥C.①④D.⑥⑦【答案】C【解析】【分析】减数分裂是连续两次细胞分裂，而染色体只复制一次，从精原细胞到初级精母细胞的过程中DNA复制、DNA加倍、染色体不加倍，着丝点在第二次分裂后期一分为二，减数分裂的结果是染色体数减半，DNA数减半，减数第一次分裂，同源染色体分离，同时非同源染色体自由组合，染色体复制后，在前期联会，形成四分体。【详解】减数分裂包括两次连续的细胞分裂，而染色体只复制一次，①正确；由于在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，所以在次级卵母细胞中不存在同源染色体，②错误；着丝点在减数第二次分裂后期分裂，③错误；在减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离导致染色体数目减半，④正确；减数分裂的结果是染色体数目减半，DNA含量也减半，⑤错误；染色体复制后，同源染色体联会，形成四分体，⑥错误；染色体数目的减半发生在减数分裂第一次的末期，⑦错误。故选：C。【点睛】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。11.如图是正在进行分裂的某二倍体生物细胞，关于此图的说法正确的是（）-8-A.此细胞为次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B.含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0条C.正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合D.每个子细胞含一个染色体组，仅1个具有生殖功能【答案】D【解析】【分析】分析题图可知，本题是卵细胞的形成过程，先回忆卵细胞形成过程中染色体的行为和数量变化和细胞质的分配特点，然后结合选项分析解答。【详解】由于细胞质不均等分裂，所以该细胞是次级