大象艺术培训学校

大象艺术培训学校第一部分：电影《大象》分析《大象》片子的名字源于“盲人摸象”的故事，意图表明人们对一个事件的看法都是从自己的角度来判断，而无法看清事件的全貌。片子正是从一个个事件中的人物入手，不露痕迹的展开。人物出场是人名字幕开始的，摄影机的运用始终是冷静的旁观者的视点，比如学校的第一个全景，机位不动，也不运动，孩子们从镜头前跑过或停留，一群孩子在玩橄榄球，主体都已经走出画面，机器仍然不动，强调客观的视点和态度。对一件血腥的事件，平静的说出就已经足够。1：约翰，和父亲一起歪扭的开车。2：艾来亚斯，学校的小摄影师，碰到一对情侣，给他们照相，然后走远。约翰和父亲到达学校，约翰迟到了给保罗打电话，被老师叫到办公室。无所谓的看着老师，老师也无可奈何的看着。操场的全景，有音乐好像是贝多芬的钢琴曲，安详，一个女孩回过头看（米歇尔），孩子们跑来跑去，机位不动。一个传红衣的男孩走到镜头前穿衣，镜头跟着走，目送男孩进楼，楼内男孩接着走，始终不出人名，好奇，一直跟着，进楼，似乎在介绍环境，楼内，三个女孩，强调。然后见到一个女孩，很亲密。两人走进一间办公室，这时出了名字。3：内森和卡丽老师也无可奈何的看着。约翰和内森和卡丽交叉。内森和卡丽离开约翰走进一间屋子，走到镜头前哭，一个女孩看见，走过来亲了一下走了。4：阿卡蒂亚阿卡蒂亚走进教室，里面正在讨论同性恋。内森和卡丽离开，在走廊说话。切正面拍艾来亚斯在走廊碰到约翰，照相，跟着约翰走，玩一只大狗，碰到两个人穿着军装，拿着大包小包，约翰问他们去哪，两个人非常粗野。跟着两个人，开门。5：艾里克和亚历克斯教室里，有内森，同学在欺负一个孩子，他在食堂作计划，观察。艾来亚斯去处理照片。6：米歇尔走进篮球馆，艾来亚斯去处理照片。女生澡堂到米歇尔，换了红衣服，若有所思。家内，艾里克回家进屋，艾来亚斯处理照片，很长，又走出去，在身后跟着艾来亚斯到走廊，音乐诡异，碰到约翰，给约翰照相。在身后跟着艾来亚斯，走进阅览室，换了红衣服的米歇尔入画，。7：布丽特纳，乔登和尼克勒从三个女孩看到内森走过，三个人接着聊，跟着三人，到餐厅，一个漂亮的长镜头！三个女孩隔着窗户看见约翰玩一只大狗，三个人聊，然后走出餐厅进了卫生间，在里面呕吐。艾里克在弹钢琴，致爱丽丝，平静，亚历克斯来找，环摇，屋内凌乱，钢琴弹的很好，摇到亚历克斯打游戏，游戏是用枪打人，音乐始终在，有种不安，艾里克在弹钢琴的背影，中断，看电脑，一个卖枪支的网站。天空，阴郁，有雷声，渐渐黑暗，艾里克和亚历克斯在屋里睡着了。切日景，艾里克和亚历克斯在一个餐馆吃东西，两人看电视，电视里是关于德国纳粹，画外音“我们是不是也组织个纳粹集团？”“行，你看着办”，有人来送快递，是一只漂亮的枪，有子弹，装上就能打，两人射击。跟着红衣服的米歇尔在走廊，音乐诡异，经过艾来亚斯在走廊碰到约翰，照相，米歇尔跑，进了阅览室，一回头，象发现了什么。艾里克洗澡，亚历克斯也进去，“我还没有吻过别人”，两个男孩子接吻，两人穿衣服，看学校地图，计划，交叉行为。仰拍两人计划，象游戏，显得冷酷无情。上车。碰到约翰，接约翰，吃惊，跑，告诉别人危险，艾里克和亚历克斯在楼道，约翰跑，告诉别人里面危险，艾里克和亚历克斯在走廊如入无人之境，走进阅览室，艾来亚斯疑惑的看着拿起相机，按下快门，红衣服的米歇尔疑惑第一个被杀，杀戮开始。特写，平静。插内森和卡丽在走廊说话，疑惑的看。杀戮，布丽特纳，乔登和尼克勒在卫生间“什么声音？”三人被杀。教室讨论同性恋，被杀。跟着一个黄衣服的黑人，走进教室，帮阿卡蒂亚逃走。没跑，走回来。8：本尼亚历克斯在楼道寻觅，指着一个老师。约翰在楼外，找父亲，人们惊慌。本尼一个人在楼道，看见亚历克斯在楼道寻觅，指着一个老师。好奇，被杀。内森和卡丽跑，艾里克和亚历克斯来到餐厅，亚历克斯被枪打死，艾里克找，不悲伤，在冷库找到内森和卡丽，用枪指着。天空，钢琴，致爱丽丝。篇二：大象的运动方式是()一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇三：想象在欣赏中放飞想象在欣赏中放飞江苏省丹阳开发区中心小学王秀琴今天语文课上的是《游天然动物园》，这是一篇游记，而且是游动物园的。是学生的最爱，几乎每个学生都对动物情有独钟。课文中有一句这样写大象的：“??大象发起脾气来是很可怕的，就在前不久，一辆汽车来带一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了。??”学生看到大象有如此举动，都有点不可思议。有一个学生说：“大象一向比较温顺，我去动物园、在电视上从没看见大象发脾气的。”又有一位学生马上说：“对！有一次，我还看见一个人躺在大象面前，它还非常小心地跨过去了，根本没有商人的意思，今天怎么会把汽车掀翻呢？”我发现这是一个发挥学生想象力的极好时机，于是大张旗鼓地表扬了这两位学生：“你们能把语文学习和平时的积累联系起来，真不错！”这时有位学生站起来说：“老师，我认为，动物和人一样，谁惹急了不发脾气呢？”“好一个‘惹’字，那么这次是谁惹得大象发脾气的呢？”一石激起千层浪。这个问题一出来，学生的兴趣可高了。短暂的思考后是一个个精彩的想象，下面是其中的一个教学片段：生1：也许是这只大象今天早上和它的朋友发生了矛盾，现在看见汽车挡了它的道，就气不打一处来。（师：有可能，动物和人一样，把友情看得很重。）生2：可能是汽车里的游客拿着香蕉等水果来挑逗大象，大象被无礼的行为激怒了。（师：哈，动物也渴望得到尊重和礼遇。）生3：也可能是这辆汽车上的游客没按天然动物园的要求做，司机看见大象不理睬他们，就拼命摁喇叭，惊吓了大象才发生这一幕的。（师：精彩，你能从课文括号里文字发现米库米动物园的规定。）生4：还可能刚才大象过河时，被有恃无恐的河马咬掉了尾巴，现在疼痛正折磨着它呢！所以现在就气撒在汽车身上了。（师：太妙了，你从下文导游阿里的介绍中捕捉了信息。）每位学生发言后都从老师的点评中找到了赏识，积极性越来越高，思维越来越灵活，想象越来越丰富，课堂上出现了小手如林，小脸通红的局面。学生在赏识中放飞了想象，发展了语言，锻炼了表达；老师在欣赏中品尝到了喜悦，收获了随机生成的精彩。