（课标Ⅱ卷）2020届高考生物一轮复习 专题15 生物进化教师用书（PDF，含解析）

专题１５生物进化真题多维细目表真题涉分考点现代生物进化理论共同进化和生物多样性形成题型难度设题情境试题结构素养要素２０１８课标全国Ⅰ，２９（１）（２）６共同进化非选择中实例分析问题并列进化与适应观２０１５课标全国Ⅰ，３２９种群基因频率非选择中基础判断问题并列进化与适应观总计五年均分３１题／１４卷１题／１４卷高考主要以非选择题形式考查现代生物进化理论和基因频率的计算及其与生物进化的关系命题规律与趋势０１考查内容１．本专题已出现的高考试题考查的内容为共同进化和基因频率的计算。２．物种之间、生物与无机环境之间的共同进化，形成生物多样性。０２题型难度１．近五年全国卷试题中，已出现的试题皆为非选择题，共出现过２次。２．试题难度适中，基因频率的计算稍有难度。０３命题规律１．命题落脚点主要为共同进化与基因频率的计算。２．对能力的考查多集中在分析与推断、数据运算等方面。０４解题方法１．认真阅读所给的信息，找出关键点，确定解题思路。２．注意前连后挂，科学组织语言，进行规范填空。０５核心素养１．试题内容主要考查了生命观念、科学思维。２．考生需具备的素养要素有进化与适应观、分析与推断、归纳与演绎等。０６备考建议１．复习时应注重对基因频率、种群、基因库、物种、隔离等基本概念的掌握，加深对新物种形成基本观点的理解，并能运用此理论说明物种的进化过程。２．注意运用抗药性等实例分析理解现代生物进化理论。３．集训共同进化与生物多样性的形成的模拟题，提高解题能力。典例分析解读２　　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）对应学生用书起始页码Ｐ１５３考点１现代生物进化理论　　一、现代生物进化理论的由来１．拉马克的进化学说（１）生物是由低等到高等逐渐进化而来的。（２）生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。２．达尔文自然选择学说二、现代生物进化理论１．种群是生物进化的基本单位（１）基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。（２）基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。２．突变和基因重组产生进化的原材料（１）可遗传变异的来源突变基因突变染色体变异{基因重组{（２）生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境。（３）生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。３．自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的经自然选择→不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生定向改变导致→生物朝一定方向缓慢进化。４．隔离导致物种的形成（１）隔离类型→地理隔离和生殖隔离实质→基因不能自由交流{（２）物种形成三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离标志：出现生殖隔离{　　新品种形成必备的条件？提示：①与原物种间已形成生殖隔离。②物种必须是可育的。考点２共同进化和生物多样性的形成　　一、共同进化１．概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。２．原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。二、生物多样性的形成１．内容：生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。２．形成原因：生物的进化。３．研究生物进化历程的主要依据：化石。４．生物多样性三个层次间的关系　　在进化地位上越高等的生物适应能力越强吗？提示：不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋对应学生用书起始页码Ｐ１５４一　生物进化与物种形成的辨析（科学思维）１．物种形成的方式（１）渐变式　　（２）爆发式———在很短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成物种Ａ物种Ｂ杂交→杂种植物染色体加倍→异源多倍体２．关于生物进化的易错点（１）变异先于环境选择农田喷施农药杀灭害虫的过程中，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋专题１５　生物进化３　　　　　　（２）能产生后代≠同一物种两个个体能够交配产生后代，有可能产生的子代高度不育，如马和驴，虽然能够产生子代，但子代不育，因此马和驴是两个物种。（３）物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。（４）生物进化不一定导致物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，但生物进化不一定导致新物种的形成。②新物种一旦形成，则说明生物进化了。（２０１９黑龙江大庆一中月考，６）下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）Ａ．隔离阻断了种群间基因的交流，意味着新物种形成Ｂ．共同进化是指不同物种之间在相互影响中的不断进化和发展Ｃ．种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，但是不能反映可遗传变异的方向Ｄ．导致物种朝不同方向发展的决定性因素是突变和重组思路导引　两种隔离间的异同点变异、种群基因频率改变与生物进化方向间的关系分析作答→解析　种群间不能进行基因交流并不一定形成新物种，生殖隔离才是新物种形成的标志，Ａ错误；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中的不断进化和发展，Ｂ错误；种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，但不能反映可遗传变异的方向，因为变异是不定向的，Ｃ正确；导致物种朝不同方向发展的决定性因素是自然选择，Ｄ错误。答案　Ｃ１－１　（２０１８新疆库尔勒四中月考，２３）下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）Ａ．自然选择是适应进化的唯一因素Ｂ．异地新物种的形成可在一次有性生殖过程中产生Ｃ．种群基因型频率的改变一定引起基因频率的改变Ｄ．只要个体之间存在变异，自然选择就发生作用１－１答案　Ａ　生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择通过定向改变种群的基因频率使生物朝着一定的方向进化，自然选择不是进化的唯一因素，但却是适应进化的唯一因素，Ａ正确；同地新物种形成可能在一次有性生殖过程中产生，Ｂ错误；基因型的频率改变时基因的频率不一定改变，如Ａａ自交后代基因型频率改变，但基因频率不变，Ｃ错误；只有变异的性状影响了个体的存活和繁殖，自然选择才可能发生作用，Ｄ错误。　　１－２　（２０１９重庆沙坪坝等六区联考，５）下列关于生物进化的叙述正确的是（　　）Ａ．马和驴交配生下骡，说明马和驴之间没有生殖隔离Ｂ．基因突变与基因重组是生物进化原材料仅有的产生方式Ｃ．自然选择通过直接作用于基因从而导致基因频率的定向改变Ｄ．加拉帕戈斯群岛的地雀是说明地理隔离导致新物种形成的实例１－２答案　Ｄ　马和驴交配生下骡子，但是骡子不可育，说明马和驴之间存在生殖隔离，Ａ错误；基因突变、基因重组、染色体变异都可以为生物进化提供原材料，Ｂ错误；自然选择通过直接作用于表现型从而导致基因频率的定向改变，Ｃ错误；加拉帕戈斯群岛的地雀是说明地理隔离导致新物种形成的著名实例，Ｄ正确。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋二　种群基因频率的计算（科学思维）１．定义法求解基因频率（以二倍体为例）某基因频率＝某基因总数某基因和其等位基因的总数×１００％。若在常染色体上，某基因频率＝某基因总数种群个体数×２×１００％；Ｘ染色体上ｂ基因频率＝ｂ基因总数２×女性个数＋男性个数×１００％。２．公式法求解基因频率（以常染色体上Ａ、ａ一对等位基因为例）Ａ基因频率＝ＡＡ基因型频率＋１／２×Ａａ基因型频率ａ基因频率＝ａａ基因型频率＋１／２×Ａａ基因型频率（２０１９吉林长春实验中学月考，１４）有关进化的叙述中，不正确的是（　　）Ａ．新物种产生一定存在进化，进化一定意味着新物种的产生Ｂ．某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者３．５％（均为男生），色盲携带者占５％，则该校学生中的色盲基因频率为５．６７％Ｃ．达尔文自然选择学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平Ｄ．一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，基因频率及基因型频率都不发生改变思路导引　生物进化与新物种形成的关系Ｘ染色体上基因频率的求解达尔文自然选择学说的局限性分析作答→解析　新物种产生一定存在进化，但进化不一定就会有新物种的产生，Ａ错误；设该校男女学生各２００人，由于色盲是Ｘ染色体的隐性遗传病，Ｙ染色体上无对应的等位基因，故色盲携带者均是女性，因此该校学生中的色盲基因频率＝（４００×３．５％＋４００×５％）÷（２００×２＋２００）×１００％≈５．６７％，Ｂ正确；自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成，但不能解释遗传与变异的本质，且对进化的解释仅限于个体水平，Ｃ正确；一个符合遗传平衡的群体，随机交配后，其子代种群的基因频率及基因型频率都不发生改变，Ｄ正确。答案　Ａ􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋４　　　　５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）２－１　某动物种群中，ＡＡ、Ａａ和ａａ基因型的个体依次占２５％、５０％和２５％。若该种群中的ａａ个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代中ＡＡ∶Ａａ∶ａａ基因型个体的数量比为（　　）Ａ．３∶３∶１Ｂ．４∶４∶１Ｃ．１∶２∶０Ｄ．１∶２∶１２－１答案　Ｂ　该种群中具有繁殖能力的ＡＡ和Ａａ分别占１／３、２／３，故Ａ、ａ基因频率分别为２／３、１／３，随机交配产生的子代中ＡＡ、Ａａ和ａａ分别占２／３×２／３＝４／９、２／３×１／３×２＝４／９、１／３×１／３＝１／９，Ｂ正确。　　２－２　在调查某小麦种群时发现Ｔ（抗锈病）对ｔ（易感染锈病）为显性，在自然条件下该小麦种群可以自由交配，据统计ＴＴ占２０％，Ｔｔ占６０％，ｔｔ占２０％，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因Ｔ的频率分别是多少（　　）Ａ．５０％和５０％Ｂ．５０％和６２．５％Ｃ．６２．５％和５０％Ｄ．５０％和１００％２－２答案　Ｂ　某基因频率＝纯合子基因型频率＋１／２杂合子基因型频率。在感染锈病之前基因Ｔ的频率为２０％＋６０％×１／２＝５０％，感染锈病之后，ＴＴ变为２５％，Ｔｔ变为７５％，故基因Ｔ的频率变为６２．５％。􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋