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我的小可爱麦词第一章:我们班的小可爱我们班的小可爱你猜我们班谁最小?那就要算黄圣依了。她不仅年龄比我们小,人也长得很小,每次排队都排第一个,是我们班最小的一个同学。你猜我们班谁最可爱?当然要数黄圣依,她的皮肤白白的、脸蛋圆圆的,头发卷卷的,一笑还露出了两个小酒窝呢!你猜我们班谁最乖巧?当然还是黄圣依。别看她长得小,但是生活老师总夸她在寝室里最能干、最积极,像一只勤劳的小蜜蜂一样,扫地、擦桌。黄圣依,你真是我们班的小可爱!篇二:我的小可爱们我的小可爱们锦和小学李聪(一)冷美人靳晓婷是一个十分文静的小女孩,每天文静的让我很少看见她天真灿烂的笑容。所以,在我心中她就是一个十足的“冷美人”,她的冷如冰激凌般甜蜜又寒冷。她的眼睛虽说不大,但也炯炯有神、光芒四射,“冷美人”高高的个子,瘦瘦的,薄薄的嘴唇,还有一颗美人痣,就算是笑了,也是抿着嘴,也许这就是所谓的莞尔一笑吧!我想蒲松龄笔下的美女也不过如此吧!我很喜欢“冷美人”,有事没事总喜欢看她一眼两眼。当然还有另外一个原因,她的课堂表现特别好,课堂上我的一个手势一个眼神她总能心领神会。“冷美人”还字体工整规范、思维敏捷心灵手巧、乐于助人、尊敬师长......这个冷冷的优秀的小女孩-----靳晓婷,如冰山雪莲一般、如清泉流水一般、如静静的花开一般,在锦和小学这个大家庭里面,希望你能健康、快乐的成长(二)小奇葩作为一名教师,我由衷的爱着我的每一个孩子。但往往那些别具特色的学生留给我们最深的印象,我暂且称他们为“奇葩”吧!相信我们的每一个班集体里都有一些可爱而又让人哭笑不得的小奇葩们!就说齐孝辉吧!二.一班名副其实的一朵奇葩。首先是他性格孤僻,如果说沉默是金,那么,他就是一座金山。每逢空闲我就主动找他谈话,想让他尽快的融入到温暖的班集体里,和同学们一起学习一起游戏,然而,每次都以失败告终,留给我的只有冷冷的眼神和紧闭的双唇。唉!我的魅力怎么就这样让他金口难开呢?我无能为力了。其次,他的字体也堪称的上是一绝,先说书写的汉语拼音吧!简直能和跳动着的心电图相媲美,汉字吧!已经超越了方块字,类似于甲骨文自成一家啦!每次批改他的作业,我必须把本已戴上的眼镜摘下来重新擦拭一下,再认真观察仔细辨认,但仍然使我哭笑不得的只能弃之一旁。唉!我的辨别能力怎么就这样弱呢?孩子呀!你还敢不敢再奇葩一点?虽说齐孝辉有许多让我百思不得其解的地方,但我尽量不去批评他,努力寻找他的闪光点,因为他是一个特殊的孩子,平时给予他最多的就是怜悯与包容之心,最大的希望就是能够看着他身心能够健康、快乐的成长,和同龄的孩子们一样,如向日葵花儿一般迎着太阳开心、快乐的生活在锦和小学这个温暖的大家庭里!我爱我的孩子们,和他们在一起我可以忘掉烦恼与忧愁,和他们在一起可以追忆起我的童年时光,和他们在一起我体会到了教师的神圣与伟大,和他们在一起我永远都是快乐的!篇三:我的小可爱我的小可爱教学目标:1、培养学生喜爱小物品的情趣。2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。教学重点:“从几个方面”、“有条理地”、“比较具体地”介绍一件小物品。教学难点:指导学生抓住小物品外形(构造)上的特点介绍得具体一些。教学过程一、揭题明确要求1、揭题2、带着以下问题默读课文第1、2自然段本次习作训练的要求是什么?课文要求从哪几方面来写小物品?应按怎样的顺序介绍小物品?3、反馈、订正通过上面内容的学习,使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。二、指导写作1、读例文《我的小猪储蓄罐》2、课题。今天,我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。3、让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。①抽问学生,你准备的小物品是什么?为什么你喜欢这个小物品?②指导学生给所带的小物品分类。学习用品有哪些?全班一共带来了几件?(让学生举起小物品。)生活用品有哪些?全班一共带来了几件?(让学生举起小物品。)玩具有哪些?全班一共带来了几件?让学生举起小物品。还有别的小物品吗?指导学生说出属于别的哪一类的。4、进一步认识自己所带的小物品。拿几个学生所带的小物品放在讲台上,教师取其中一只。这一只小物品是什么形状的?有哪几个部分?是什么颜色的?这个小物品有什么用途?5、学习习作举例《我的小猪储蓄罐》。①说一说小猪储蓄罐有何特点。②学习课文第二段。读课文第二段。A、圆圆的脑袋上长着什么?请用铅笔划出来。(有小耳朵、眼睛、小嘴)小耳朵是什么颜色的?为什么说仿佛在倾听周围的动静?出示讲台桌上的一件小物品,说一说某一部位特点,结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。B、这一段还写了小猪储蓄罐的什么特点?C、小结全段主要内容。这一段的中心句是什么?还可以从哪些方面看出作者很喜欢小猪储蓄罐?体会最后两句话的意思?D、小结全段写作方法。③这篇习作举例除了写小猪储蓄罐的这些特征外,还写了什么?④指导列出写作提纲。三、质疑问难。1、交流,评改。除语句之外,评改要点:(1)是否有序。(2)是否抓住特点。2、还可以要求优生展开适当联想o四、完成本篇习作,注意修改前面的习作片断。教师巡视、指导。
本文标题:我的小可爱麦词
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