2021届高考历史一轮复习 模块3 专题14 西方人文精神的起源与发展 第29讲 专制下的启蒙及理性

1第29讲专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声理性的光辉——启蒙运动[主干整合·厘清史实]一、专制下的启蒙1．背景(1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上：新航路开辟，资本主义经济的发展。(3)政治上：英、法等中央集权民族国家的形成。(4)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。2．概况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程：开始于英、法，然后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器：理性。(4)斗争矛头：批判封建专制制度和宗教迷信。3．代表人物(1)英国启蒙思想家人物主张意义霍布斯每个人都有天赋的自然权利；按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响洛克君主和政府的权力来源于人民；人民建立政府的目的是保护人民的自然权利；国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础；对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响(2)法国启蒙思想家人物主张意义伏尔泰提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等；反对君主专制，赞成实行“开明专制”是启蒙运动的领袖，对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯提出三权分立的学说，立法权、司是古代希腊、罗马政治理论的发展，体2鸠法权、行政权三者互相独立而又相互监督现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭自由、平等是人的天性，是自然赋予每个人的权利；提出“主权在民”的主张否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立狄德罗人人享有自然权利，包括财产权、生命权和自由权；人们通过契约组成国家，保障财产权等自然权利体现了科学与民主的时代精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了充分的思想准备理性主义二、理性之光与浪漫之声1．康德道出启蒙的真谛(1)基础：法国卢梭的“人生而自由”。(2)主张①认为人是自由、平等的。②提出思想的自由：人不是他人的工具。③批判统治阶级的愚民政策。(3)意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。2．卢梭对“理性”的质疑(1)主张①把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的，依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠、更经常。②人类天性本善，知识的进步有害于人类的幸福。(2)评价①震动了整个欧洲思想界，由此形成了一种浪漫主义思潮，卢梭因此成为浪漫主义之父。②指出了人类理性的局限性，揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理，凸显了人的情感和个性。3③使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序；排斥和拒绝现代科技。3．启蒙运动对人文主义的发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。(2)以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)崇尚理性，肯定客观世界的规律性；提倡科学，重视知识，反对愚昧；提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。4．意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。浪漫主义与人文主义、理性主义的关系浪漫主义极大地丰富了人文精神的内涵，为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等内容，是对启蒙运动中理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。启蒙运动的影响他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。……他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面……——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[素养提升·融会贯通]4►探究启蒙运动的特点及对人文主义的发展史料一人生来平等，这是自然赋予每个人的权利……国家最高权力属于全体人民……社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。——卢梭《社会契约论》史料二这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。史料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。——《中国中学教学百科全书·历史卷》[解读](1)史料一信息“自然赋予每个人的权利”反映了天赋人权学说，“国家最高权力属于全体人民”反映了人民主权思想，“建立约定之上”体现了社会契约的思想。(2)史料二中“理性被用来检验一切事物”，反映了启蒙思想家用理性思考问题。(3)史料三高度评价“启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页”，表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位做了理论准备；同时推动了近代科学的发展。[思考](1)根据史料二回答，影响哲人们提出新思想的因素是什么？史料一、二中，哲学家“将理性应用”是从何入手的？试答：(2)根据史料三并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明的传统信仰和价值观进行了重新思考。试答：【提示】(1)因素：近代科学的发展为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。入5手：从社会契约理论和自然法则入手，否定封建专制制度。(2)方面：批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。启蒙运动对社会转型的推动作用1．对近代世界的影响：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪制和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命的发生，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。2．对各国政体的影响对英国资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想对美国资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想对法国在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想从家国情怀的角度，感悟启蒙运动对近代中国的影响阅读材料，完成下列要求。材料一启蒙运动的主要思想源于三个基本前提：宇宙由自然而不是超自然力量支配；严格应用“科学方法”可以认识每一个问题；人类可以被“教化”而进步。前两条来自科学革命，后一条则出于洛克的思想。英国诗人亚历山大·蒲柏在1733年出版的《人论》中写道，“人文科学(也许)和其他科学一样可以归纳出明确的几点”，启蒙思想家就想揭示这“明确的几点”。孟德斯鸠用自然界的机制来模拟社会运行机制，逐一分析各种社会条件，得出人类精神深层影响政治体系运行的要素。他关于立法、执法和司法权力分配和平衡的理论被称为世界奇迹之一。——摘编自吕乃基《启蒙运动中的近代科学精神》材料二五四新文化运动将民主与科学作为近代新文化的核心观念或基本价值加以追求和崇尚，这不仅体现在它以民主与科学作为自己的旗帜上，也体现在它对民主与科学的认识和理解上。五四新文化运动所认识和理解的科学，不仅仅是科学技术或科学思想，而更是一种广义上的世界观和方法论，一种与迷信、盲从、愚昧相对立的崇尚实证的理性精神。——摘编自郑大华《五四新文化运动与近代中国人对民主与科学的追求》等6(1)根据材料一并结合所学知识，指出启蒙运动与近代科学的关系，并分析启蒙运动的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，概括新文化运动兴起的背景，并说明其与启蒙运动的内在联系。[解析]第(1)问，根据材料一“源于三个基本前提……前两条来自科学革命”，结合所学知识从启蒙思想产生的前提条件、近代科学的发展等方面指出启蒙运动与近代科学的关系即可；从思想觉悟、资产阶级革命、政治构想等方面分析启蒙运动的影响即可。第(2)问，根据材料二“核心观念或基本价值”“不仅仅是科学技术或科学思想，而更是一种……理性精神”，结合所学知识从辛亥革命的局限性、北洋军阀政府的统治、民族资本主义发展、资产阶级壮大、启蒙思想影响等方面概括新文化运动兴起的背景；从反对专制、提倡民主自由、思想启蒙等方面说明其与启蒙运动的内在联系。[答案](1)关系：近代科学是启蒙思想产生的前提条件；启蒙运动进一步推动了近代科学的发展。影响：启迪了群众的觉悟；为法国大革命奠定了思想基础；为资产阶级构建了一整套政治构想和国家制度建构。(2)背景：辛亥革命没有使中国真正实现民主共和；帝国主义和封建军阀统治中国，中国政治依然黑暗(或北洋军阀政府掀起尊孔复古逆流)；民族资本主义经济的发展和民族资产阶级力量的壮大；西方启蒙思想的传入；民主共和观念的传播等。内在联系：在反对专制问题上一脉相承；都提倡民主、自由、人权、科学；都坚持启蒙和文化批评。启蒙运动对近代中国的影响1．启蒙运动推动了维新变法运动的开展。康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，鼓吹变法图强，这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。2．推动了资产阶级革命思想的传播，促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想促进了革命思想的传播和辛亥革命的爆发。中华民国成立后颁布的《中华民国临时约法》也体现了孟德斯鸠的三权分立思想。3．促进了新文化运动的开展。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主、科学的大旗，对封建专制进行了猛烈的抨击，促进了中国社会的进步。[跟踪训练·即学即用]1．(2019·内江二模)启蒙运动之前，西欧知识分子以欧洲生活方式为标准来评判美洲印第安人，认为他们处于野蛮落后的状态。而在法国启蒙运动中，不少启蒙思想家则称赞印第安人自然纯朴，视其为“高贵的蒙昧人”。启蒙思想家此举意在()A．批评西欧对美洲的殖民侵略B．宣扬自由平等的理念7C．肯定印第安人的生活方式D．批判传统认识的狭隘B[根据材料可以得出启蒙思想家此举意在宣扬自由平等理念，故选B项；材料没有涉及西欧对美洲的殖民侵略；没有涉及印第安人的生活方式；没有涉及启蒙思想家对西欧知识分子的态度，排除A、C、D三项。]2．(2019·崇左一模)洛克认为，君主是法律规定的实现社会意志的行动代表，当君主离开公共意志而凭他私人意志行动时，他便降低自己的地位，只成为一个无权要人服从的没有权力、没有意志的个人。据此可知，洛克()A．否认了君主专制的合理性B．积极维护公民的民主权利C．强调法律是公意的制度化D．大力倡导依法治国的理念A[由材料可知洛克认为君主的行为要以遵循公共意志为前提，反对君主独裁，否认了君主专制的合理性，故A项正确。]3．(2019·昆明二模)伏尔泰说：“中国的皇帝、蒙古的大汗、土耳其的苏丹都不能对地位最低微的人说‘我禁止你消化、上厕所和思维’。”伏尔泰意在强调()A．君主专制导致等级森严B．法律面前人人都应平等C．君主专制破坏平等关系D．平等是天赋的自然权利D[题干中“消化、上厕所和思维”，说明人人都有平等的生理活动和思维活动的权利，这在本质上说明平等是一种天赋的自然权利，故选D项；题干没有反映等级森严的现象，排除A项；题干没有反映法律面前人人平等，排除B项；题干主要述及平等是人的自然权利，没有说明君主专制导致了人类的不平等现象，排除C项。]4．(2019·丹东一模)法国启蒙思想家写的大多是历史著作，小说，喜剧，讽刺文学和有关宗教、道德和政治问题的小册子，而不是正规的哲学论文。采