可爱的家乡阅读

可爱的家乡阅读第一部分：可爱的家乡作文可爱的家乡作文可爱的家乡》我的家乡在响水，这里，有着美丽的》景色，尤其是在距离我家很近的响水湖公园。春天的时候，这里晚上热闹非凡，人们都早早地来到这里散步。当然散步的全都是大人，小孩儿都干什么去了呢？原来，这里也有东西玩，像碰碰车啊，跳跳床啊，溜冰鞋啊还有飞碟啊，样样齐全，孩子们都拉着自己的家长，朝自己想玩的东西那里跑去。但是这些可不都是免费的，全部都要钱的，几本上都是10块钱15分钟。夏天到了，人们都穿着短袖的衣服散步。散着散着，就散到了响水湖公园，有些人走累了，就走向那边的小亭子里面，小亭子里面非常凉爽，有人进去乘凉那是家常便饭。白天的响水湖公园可不像晚上这么热闹，白天的时候这里几乎没有人，但是白天，就可以清清楚楚地看到那响水湖公园的美丽景色。这里面有一条湖，非常的大，湖上面还专门建立了一座桥，让人们从桥上观赏湖上的景色。》秋天的时候，天气就变凉快了，人们到这里来做各种运动，虽然那里没有运动器材，但是这里很大，是足够让人跑到气喘吁吁的。还有这时候，人们一般都会到这里吃小吃，这里的小吃可多啦，路边两旁，全部都是卖小吃的。冬天的时候，天气特别地冷，而这里便成了一个“荒凉”的地方，但是还会有人来的，可是天气太冷的时候，就没有人会来了。》这就是我那一年》四季的响水湖公园的景色，欢迎来到我的家乡。篇二：可爱的家乡可爱的家乡学习目标1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。一、教学目标学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。二、教学过程（一）创设情景，深入导入同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生讨论，教师讲解。揭题（可爱的家乡）（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）（二）家乡的变化1、住房的变化（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什莫？（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？2、出行的变化（1）交通工具的变化老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。（2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）（设计说明，这是“调查交流中感悟——?家乡发展?”的环节，学生通过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）（三）谱写赞歌，展示才华1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）2、你从他的心声中感受到了什么？3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4、学生联系，教师巡视。5、以小组为单位，派代表汇报6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——?家乡的骄傲?”，学生通过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）（四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个~~~~~~第一课《可爱的家乡》导学案第一单元内容：美丽富饶的家乡第一课时：板块一课时划分:主备人:1．可爱的家乡学习时间：9月3日学习时间：9第二课时：板块二、三月10日贺荣1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。我能了解家乡的位置、地形特点、名胜以及四季景色特点。在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。2．课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料，以及关于建设家乡的小故事，准备在在课堂上进行交流。学习目标:学习重点:学习难点:课前准备:导学过程：一、谈话导入二、自主学习，交流预展。学习板块一：生我养我的地方1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏。2.各小组选一名代表向全班学生介绍本组成员最感兴趣的一处美丽风光。3.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-山西的位置。找一找山西省的周边省份。温馨提示：你可以看看我们山西省有哪几个市级行政单位？3.阅读课文第三页，了解家乡的地理位置以及名字的由来。4.看图，说一说家乡有哪几种地形？你发现它们各有什么特点吗？5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。温馨提示：不是山西的同学也可以介绍一下自己的家乡。6.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）学习板块二秀美的山山水水1.自主阅读第七页，结合收集的资料了解家乡汾河的情况。2.展示自己收集的描写家乡景色的诗句。说一说写的是家乡的什么地方。3.在家乡政区图上找一找家乡的名胜古迹。这些地方你去过那里？用自己喜欢的方式展示给大家。4.阅读课本第五页的短文，相信他一定能勾起你美好的回忆。5.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）学习板块三：家乡的四季1.结合自己的生活经验，说一说家乡的四季有什么特点？你喜欢哪个季节？用自己喜欢的方式表达出对自己的喜爱之情2.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）三、达标检测。达标检测（一）1.我的家乡是（）省，她的轮廓呈现（）形。有（“”）的美称。2.家乡有高高的（），起伏的（），丰富的（）和许许多多的（）达标检测（二）1.我家乡的名胜古迹有：达标检测（三）1.我家乡的气候特点是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。2.用自己喜欢的方式表达对家乡的爱。温馨提示：可以写一篇短文或诗歌，也可以画一画，喜欢唱歌的同学还可以唱一唱等。板书设计：可爱的家乡介绍家乡：地形特点、气候特点、自然风光??家乡之最：名胜古迹、大好河山、文化名人??家乡四季：一年四季，季节分明课后反思：本节课因为师生课前预习和准备做得都非常充分，所以课上交流与展示非常精彩。通过三个板块的学习，学生系统全面地了解了自己的家乡。中国政区拼图的恰当运用为本节课增色不少，孩子们通过动手，很快就明确了山西的位置及相邻省份。小组合作、交流、展示达到了预期效果，但还需要不断改进和加强成员间的团结协作，少数学生参与课堂学习的积极性仍需调动。这是新学期的第一节课，让我欣喜的是三个班的学生搜集资料、准备上课所需用具的积极性很高，很好地保证了上课的高效，希望这种学习态度和劲头能持续下去。第二课《富饶的物产》教学设计第1课时学习目标知识目标：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。能力目标：学会比较事物，综合认识事物。学会自主、合作、探究的学习方式。情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。学习重点：尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。学习难点：激发学生热爱家乡的情感。教具学具：课件、学案导学过程一、温故互查小组成员互说，教师巡视，了解学情。1、你认为家乡哪个季节最美？2、说一说我们湖南省有哪些著名的风景区？二、设问导读（一）谈话导入：师：同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而且还有许多富饶的物产。（板书：富饶的物产）（二）设问导读：导读一：认识家乡农业生产的变化？了解家乡的农林牧渔业？1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在小组内交流。2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。3、小组讨论：我们生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件？4、以小组汇报交流。5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。导读二：了解家乡的土特产有哪些？1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。（教师适当板书：水稻、茶油、腐乳）2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产？小组交流。三、自我检测1、连连看：（将土特产和其产地连起来）台砚汾阳牛肉平遥篇三：可爱的家乡可爱的家乡——新疆教案一、导入：播放歌曲《我们新疆好地方》我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪溶化灌农庄，我们美丽的田园，我们可爱的家乡。麦穗金黄稻花香啊，风吹草低见牛羊，葡萄瓜果甜又甜，煤铁金银遍地藏，我们美丽的田园，我们可爱的家乡。这首歌歌颂了新疆美丽的自然风光、丰富的自然资源，也是分形象的表现了新疆自然环境的特征和新疆农业的基本特点。二、新授：（一）认识新疆自然环境的特征课件出示中国政区图，让学生概括总结。师明确：简称新疆，位于我国西北边陲，地域辽阔，面积166万平方公里，占中国国土总面积的六分之一，是我国面积最大的省区。古称西域。（二）新疆的地形特征1、课件出示新疆地区地形图，让学生概括总结。2、借助疆字的外形结构，形象化的概括新疆的地形特征。师明确：课件出示：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆”北为阿尔泰山，南为昆仑山，天山横亘中部,把新疆分为南北两半，南部是塔里木盆地，北部是准噶尔盆地。习惯上称天山以南为南疆，天山以北为北疆。3、练习巩固：从新疆地区地形图上，分别指出“三山”和“两盆”，说出他们的名称。（三）新疆的历史1949年9月25日新疆和平解放，1949年10月1日，新疆各族人民同全国人民一起，迎来了中华人民共和国的成立。1955年10月1日新疆维吾尔自治区成立。（四）新疆自古是多民族聚居的地区在古代历史上，曾有许多部落、民族在新疆聚居。现今有维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、柯尔克孜族、蒙古族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、满族、达斡尔族、俄罗斯族、塔塔尔族等13个长住民族为主的有55个民族成分。让我们一起来了解他们的民风民俗吧！（课件出示）（五）新疆的特产新疆的物产丰富，特产很多。同时也是旅游胜地。1、谁来说一说你知道哪些新疆特产有哪些？（指名答）2、新疆有哪些美景？（六）总结新疆自古以来就是中国不可分割的一部分，我们各族人民手拉手，建设我们美好的家园！